тема недели "День детской книги"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей  

Организация развивающей среды

ОД в режимных моментах (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

работа

                                                  Понедельник  30. 03.2020

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство.

Рассматривание различных книг.

Беседа о книгах «Какие бывают книги».

«В гости к книжке»  (знакомство с творчеством художников-иллюстраторов )

Цель: познакомить детей с творчеством художников-иллюстраторов Ю.Васнецова, В.Чижикова, Е.Чарушина, с тем как важны в книге рисунки, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Развивать произвольное внимание. Воспитывать эстетический вкус.

Д. игра «Дорисуй героя»- развитие воображения, навыков, памяти.

Под. Игра «Чей Колобок» - Развивать быстроту бега.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды. Проговаривание чистоговорок.

Упражняться в счете предметов в пределах 10. с Ильей, Матвеем, Данилом.

.

Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы,  басни, авторские сказки.

Организовать выставку книг.

Внести книги, иллюстрации по сказкам

ФЦКМ. Познание. №15 с.63 Знатоки природы. Расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира. Учить быстро находить ответ на поставленный вопрос. Развивать познавательную активность и творческую инициативу.

Музыка. «Медвежонок», муз. Ф. Абубакирова, сл. Н. Исанбета- ознакомление (Елена Арсенина музыка в ДОУ ФГОС)

Физкультура.  Занятие 13  Задачи. Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Пензулаева Л.И.

Материалы: мячи.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Д/и «Угадай по голосу»  

П/игра: «Два мороза»  - упражнять детей в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.

ТРУД: дать детям метлы, подмести дорожки.

Маша, Даша, Алиса

Ходьба по снежному длинному валу со снежком в руках и спрыгивание  с него

Отгадывание загадок.   Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).

СРИ Едем в гости

Выносной материал:

Мыльные пузыри, кегли, скакалки, мячи мягкие, маски шапочки, вертушка, султанчики, лопатки, метелки

Перед сном: слушание колыбельных, чтение художественной литературы.

После сна: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, закаливание

         Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Моя любимая книга».

Д/и «Отгадай сказку по описанию».  

П/и «Найди и промолчи».

Ситуативный разговор “ Нужно ли беречь книги»?

 Инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.  

И/р по развитию речи Цель: умение проговаривать чистоговорки со свистящими звуками – с Ярославом, Вероникой

Повторить последовательность зимних месяцев и название дней недели Илья, Ваня

С/ р  игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки».

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

ПРС пот теме сказки

Книги,

настольно-печатные игры

Прогулка

П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони. Охранять жизнь и здоровье детей.

Выносной материал: Мыльные пузыри, мячи

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами  Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить побеседовать с детьми о любимых книгах своего детства.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей  

Организация развивающей среды

ОД в режимных моментах (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

работа

                                                  Вторник  31. 03.2020

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Дежурство.

 Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

Д/и «Из какой сказки волшебный предмет».

 Игра малой подвижности “ Мы не скажем, а покажем»

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле.   (К.И. Чуковский «Мойдодыр»

КОП (для 1 смены-по плану) 12:00 – 12:30

Автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи. Лев. С, Лев Д., Кирилл

Чтение пословиц и загадок о книге.

Словесная игра «Сочини стих».

Раскраски по сказкам

Организовать выставку портретов детских писателей и поэтов.

Раскраски, карандаши

Персонажи сказок на картинках

Развитие речи. №1 с.71 (В.В.Гербова) Чтение сказки «Снегурочка» Познакомить детей с народной сказкой, с образом снегурочки

Рисование. №74 с.90 (Комарова) «Мой любимый сказочный герой». Учить передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа; закреплять умение рисовать акварельными красками. Закреплять образные представления, воображение.

Физкультура. Занятие 13 часть 2  Задачи. Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках,

с мячом.

Пензулаева Л.И.

Материалы: мячи.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега.

Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

П/игра: «Не оставайся на снегу»  - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Труд: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Метание снежков в движущуюся цель Максим, Катя, Злата

Повторить правила поведения и ходьбы на скользкой поверхности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри, кегли, скакалки, мячи мягкие, маски шапочки, вертушка, султанчики, лопатки, метелки

Перед сном: Чтение стихотворения Я.Аким « Неумейка ».Цели: развивать  способность слушать литературные произведения, отвечать на вопросы по содержанию фразой; развивать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику руки.   

После сна: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, закаливание

         Вечер

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Ходьба по тактильным дорожкам. Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).

Чтение стихотворения «Мяч».

П/И пожеланию детей.

Ситуативный разговор

“ Нужно ли беречь книги»? Просмотр презентации «Как появилась книга»?

Закрепление знаний правил по ПДД  по стихотворению.

КОП (для 2 смены-по плану) 15:30 – 16:00

Упражняться в прямом и обратном счете. Артур, Сара, Милена

Сюжетно-ролевая игра

Библиотека.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

Предложить пазлы по русским народным сказкам.

Прогулка

П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри, мячи мягкие, маски шапочки, лопатки, метелки

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей, Побеседовать об экскурсии в детскую библиотеку.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей  

Организация развивающей среды

ОД в режимных моментах (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

работа

                                                  Среда  01. 04.2020

Утро

Утренняя гимнастика.  Точечный массаж.  Дежурство.

Изучение пальчиковой гимнастики «Баба –Яга».

Беседа «Кто работает в библиотеке»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря).

Д/и «Из какой сказки слово»?

П.И «Краски».

Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Повторить состав числа 5 из двух меньших чисел

Артём К., Ваня М., Ваня Ш.

Сюжетно-ролевая игра

«Сказочное королевство», Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

Предложить настольную игру «Ходилки по сказкам».

Настольно-печатные игры, раскраски, карандаши, книги, иллюстрации к сказкам

Математика. №1 с.138 (Помораева, Позина) Продолжать учить детей  самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Развитие речи. №2 с 71 (В.В.Гербова) Лексико-грамматические упражнения. Ц: воспитывать у детей чуткость к слову; активировать и обогащать словарь; помогать строить сложноподчиненные предложение.

Чтение Х.Л. Ш. Перро «Мальчик – с пальчик» - рассказывание сказки. Цели: продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки; формировать образность речи, понимание образных выражений; развивать творческие способности, умение разыгрывать фрагменты сказки.

Прогулка

«В январе, в январе много снега на дворе…»

Цель: закрепление  правил поведения на улице, расширение  знаний детей о профессиях.

Труд «Строим снежный город»

Д. игра «Что можно вылепить из снега»?

«Кто быстрее?», «пробеги по лабиринту» ( ловкость, умение изменять направление движения)

«Сделай меньше шагов». Вася Ж, Саша В.

Экспериментальная деятельность «Как согреть руки?»

Игровое упражнение     «Скольжение по ледяным дорожкам»

Упражнения, повторение, дидактическая игра

Саша, Тимофей, Артем Ц.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри, кегли, скакалки, мячи мягкие, маски шапочки, вертушка, султанчики, лопатки, метелки 

Перед сном: слушание колыбельных. После сна: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, закаливание

         Вечер

Конструирование по замыслу Ц.: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение оригинальные по конструктивному решению модели; проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

Чтение произведения «Дюймовочка».  Беседа по содержанию.  Рассматривание энциклопедий,   книг- малышек, журналов.

упражняться в звукопроизношении (с, ш)

Игнат

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой. Сара, Артем, Артур

С/Р игра «В библиотеке». Предложить раскраски с героями произведений Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

Подготовить атрибуты для игры.

Раскраски

Прогулка

Беседа «Безопасное поведение» на улице

П/и «Обезьяны» Цель: закреплять умение влезания на гимнастические обручи, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.Охранять жизнь и здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри,

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям  дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей  

Организация развивающей среды

ОД в режимных моментах (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

работа

                       Четверг    02. 04.2020

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Зачем нужны библиотеки»?

Д. игра «Телефон» (развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки).

Чтение сказки «Заяц у медведя в гостях».

Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой.

Дежурство по столовой, в уголке природы.

Организация выставки «Моя любимая книга».

Игра-забава «Хор зверей»- развитие творческой активности.  

КОП (для 1 смены-по плану)  12:00 – 12:30

Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики.

Давид, Дамир, Артем Б.

отгадывание загадок о сказочном герое.

Давид, Тимофей, Саша, Максим

Рассматривание книг в книжном уголке.

«Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке.

«Найди отличия» - развитие зрительного внимания.

Настольно-печатные игры

Раскраски, карандаши

Лепка. №73 с89 (Т.С.Комарова) «Персонаж любимой сказки» Учить детей выделять и передаватьв лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска глины и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Музыкальное. Музыкально - ритмические движения под «Медвежонок»

Эксперимент-е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов) №22 с58 «Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной. Ц.: З-е представлений об испарении и конденсации. Формирование представлений о воздухе. Развитие способностей к преобразованию.

Елена Арсенина

Прогулка

Экскурсия в библиотеку

Правила поведения в библиотеке

флажки

Перед сном: слушание колыбельных, чтение художественной литературы.

После сна: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, закаливание

         Вечер

Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.

Литературная викторина по сказкам.

Д. игра «Из какой сказки волшебный предмет»?.

С. р. Игра «Библиотека».  Игры в спортивном уголке.  

Предложить «Пертра» лабиринты.

КОП (Для 2 смены по плану) 15.30-16.00

С Дианой повторить названия зимних месяцев. повторить обратный счет в пределах 20- Вероника, Злата

Предложить нарисовать обложку к любимой сказке. Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

Бумага, карандаши

Настольно-печатные игры

Прогулка

П/и «Караси и щука»

Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

П/и «Не попадись»

Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри, мячи мягкие, маски шапочки, лопатки, метелки

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей, -Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация самостоятельной   деятельности детей

Организация развивающей среды

ОД в режимных моментах (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная

работа

Пятница  03. 04.2020

Утро

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Кинезиологическая гимнастика «Лезгинка».

Заучивание стихотворения «Снежинка- балеринка».

Д. Игра «Найди потерянную сказку».

 Беседа «Лучший подарок для друга».

Дежурство в столовой.  Решение проблемных ситуаций «Хорошо-плохо» - показать, что одни и те же  поступки могут иметь разное значение.  Ситуативный разговор «Отмечаем международный день детской книги».

Формировать умение убирать свою постель. Воспитывать привычку к порядку и чистоте

«Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики.

Маша, Даша, Алиса, Катя

Рассматривание книг в книжном уголке.

«Военная техника» - раскраска, упражнять в штриховке.

«Найди отличия» - развитие зрительного внимания.

Настольно-печатные игры

Раскраски

карандаши

Математика. №2 с 140 (Помораева, Позина) Продолжать учить детей  самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Рисование. « Закладка для книги» Задачи: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширить знания о городецкой росписи. Обратить внимание  на яркость, нарядность росписи, составные элементы. Развивать худ. вкус. Вызвать удовлетворение от умения сделать полезную вещь. развивать технику рисования концом кисти, познакомить с новыми элементами и их использованием.

(Комарова, 50)

Физкультура. Занятие 14 с80 (Пензулаева)  Ходьба по скамейке боком, приставным шагом с мешочком на голове; на середине присесть, руки вынести вперед, подняться, не уронив мешочек, и пройти дальше. Прыжки через короткую скакалку на месте и продвигаясь вперед. Переброска мячей друг другу в парах (способ по выбору детей)

Тетради, ручки, линейки

Материал:  полоса бумаги, гуашь, кисти, образец, стаканчики, салфетки

Мешочки, мячи

Прогулка

Наблюдение за снегопадом. Цель: расширение  знаний детей о круговороте воды в природе.

П. ИГРА «Охотники и зайцы», «Снежная карусель».  

Загадать загадку о снежинке, о снеге.  

Повторить правила складывания вещей в шкафчике.

Д. игра «Расскажи о снеге». Максим, Артем

«У кого больше попаданий»  Артур, Сара, Кирилл

Сюжетно-рол.игра «На Северном полюсе». Цель: применение знаний детей в игровой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри, кегли, скакалки, мячи мягкие, маски шапочки, вертушка, султанчики, лопатки, метелки

Перед сном: Чтение произведения «Мойдодыр» К. Чуковский. Цель: развивать интерес детей к чтению, воспитывать любовь к чистоте.

После сна: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, закаливание

         Вечер

Рассматривание книги-самоделки «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ». Отгадывание сказок. Физкультурное развлечение .  Д. игра «Доскажи словечко».

Этическая беседа «Как я книгу берегу».

Вспомнить правила поведения и безопасности в общественном месте.

упражняться в штриховке предметов в одном направлении.

Данил, Артем, Ваня

С. р. Игра «Книжный магазин». Предложить настольные и печатные игры.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах

Прогулка

П/и «Воробьишки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

В п/и «Ловишка» упражнять  детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

Охранять жизнь и здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: Мыльные пузыри, мячи мягкие, маски шапочки, лопатки, метелки

Взаимодействие с родителями /социальными партнерами Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Беседа о профилактике ОРВИ,  о необходимости изготовления чесночных амулетов