Программа развития.
методическая разработка (подготовительная группа)

Содержание:

I Раздел: Введение…………………………………………………………………………………………………….3

II  Раздел:  Паспорт программы развития детского сада……………………………………………………….4

III Раздел: Информационная справка

1. Общие сведения о дошкольном  учреждении……………………………………………………………………..8

2.Анализ социального и образовательного статуса членов семей воспитанников………………………………..8

IV Раздел:       Анализ ресурсного обеспечения……………………………………………………………………9

1.  Образовательные ресурсы ДОУ……………………………………………………………………………………9

2.  Кадровые ресурсы…………………………………………………………………………………………………...10

3. Материально-технические ресурсы………………………………………………………………………………....12

4 Предметно-развивающая среда………………………………………………………………………………………13

5. Воспитательно-образовательный процесс………………………………………………………………………….14

6. Социальное окружение………………………………………………………………………………………………15

7.Социальный заказ……………………………………………………………………………………………………..15

8.Мониторинг итоговых результатов………………………………………………………………………………….16

V Раздел: Концепция программы развития ДОУ…………………………………………………………………21

1.Перечень условий необходимых для реализации Программы……………………………………………………..23

2. Программа действий по реализации программы развития…………………………………………………………23

3.Механизм реализации мероприятий Программы……………………………………………………………………25

 4. Ожидаемые результаты………………………………………………………………………………………………28

I Раздел: Введение

Программа развития МБДОУ «Степняковский детский сад», разработана заведующим ДОУ на срок с 2019 по 2020 г. В программе определены тенденции развития дошкольного учреждения в инновационном режиме, охарактеризованы главные проблемы и задачи педагогического и детского коллективов, моделируя пути и способы по изменению содержания и организации образовательного процесса в соответствии с модернизацией российского образования. Развитие ДОУ в данный период предполагает создание условий для личностного роста воспитанников, их подготовки к школьному обучению, успешной социализации в обществе.

  В своем развитии учреждение ориентируется на следующие приоритетные ценности:

      - охрана жизни, укрепление физического и психического здоровья детей

       - обучение, воспитание и развитие  каждого воспитанника с учетом его индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания в ДОУ максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

   - воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека.

   - формирование самосознания дошкольников

   - взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития личности ребенка

    - преемственность обучения

    - психологический комфорт для всех участников образовательного процесса

     - доверие и уважение друг к  другу воспитанников, педагогов, родителей.

Достижение поставленных целей лежит в основе определения основных направлений и мероприятий по реализации программы развития, ориентированной на личность ребенка  и создание в детском саду условий для развития его способностей, на свободное сотрудничество воспитанников, родителей и педагогов.

II  Раздел:  Паспорт программы развития детского сада

III Раздел: Информационная справка

1. Общие сведения о дошкольном  учреждении.

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Степняковский детский сад».

Лицензия серия 24Л01 № 7617-л от «29»июля 2014 года.

Место нахождения: 663626 РФ, Красноярский край, Канский район, п.Степняки, ул.40 лет Победы, 11. Транспортное сообщение: автобусное.

Режим работы: 5 дней в неделю.

Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные.

Длительность пребывания детей в Учреждении – 9,5 часов (с 7.30 до 17.00)

В предпраздничные дни окончание работы – согласно ТК РФ.

Структура: 1 группа – разновозростная.

Количество мест для воспитанников в соответствии с лицензией: 15

Наполняемость групп: в соответствии с лицензией – 12, по СанПиН - 96.

Структура управления: администрация Канского района Красноярского края -  Управление Образования администрации Канского района Красноярского края – Руководитель Е.А.Гусева  общее собрание, педагогический совет – Заведующий МБДОУ «Степняковский   детский сад» О.Л.Назарова, тел. 8 960 754 78 35

 Органы  государственно-общественного управления: Совет депутатов Канского района.

                                            2.Анализ социального и образовательного статуса членов семей воспитанников 2019 – 2020 уч.год.

IV Раздел:       Анализ ресурсного обеспечения

Обеспечение государственной гарантии на общедоступность дошкольного образования, удовлетворение потребности населения в дошкольных образовательных услугах

В демографической ситуации намечаются тенденции к снижению численности детей дошкольного возраста по территории поселка Степеняки. Это связано с нестабильной экономической ситуацией территории администрации в целом. Следует обратить внимание, что открытие новых производств на территории администрации может привести к улучшению демографической ситуации в будущем.

1.  Образовательные ресурсы ДОУ

Образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на основании Основной образовательной программы МБДОУ «Степняковский детский сад» , разработанной в 2020 году, за ее основу принята примерная программа «От рождения до школы» под редакцией  Вераксы, Комаровой, дополнительный дидактический материал.

2.  Кадровые ресурсы

Вывод: МБДОУ «Степняковский детский сад» обеспечен педагогическими кадрами. Педагоги  повышают свое профессиональное мастерство в рамках курсов повышения квалификации, участия в конкурсах, семинарах, районных методических объединениях. К 2020 году запланировано достичь уровня, отвечающего требованиям, предъявляемым к работникам сферы образования.

 3. Материально-технические ресурсы

      Развитие материальной базы тесно связано с бюджетным финансированием.

Состояние материально-технической базы частично соответствует требованиям действующего СанПиН.  На территории имеются групповые прогулочные площадки, спортивная площадка. Территория учреждения озеленена на 50% деревьями и кустарниками, разбиты цветники.

В ДОУ имеются дополнительные помещения:

 - медицинский кабинет;

-спортивный зал

В группе ДОУ созданы условия для самостоятельной активной и целенаправленной деятельности детей. Для обеспечения условий безопасности и охраны здоровья детей выполняются мероприятия в соответствии с программой производственного контроля.

Задача оснащения физкультурно-оздоровительного направления  решена в полной мере: для полноценного обеспечения двигательной активности детей достаточно места,  спортивная площадка  и спортзал оборудованы для организации физкультурных занятий на улице и в помещении ДОУ.

В настоящее время в ДОУ имеются: один ноутбук,  1 принтер, имеется электронная почта, обеспечивающая связь с Управлением образования и другими образовательными учреждениями.

           МБДОУ находится в отдельно стоящем типовом 1 этажном  1972 года постройки.  В МБДОУ созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

Вся планировка здания МБДОУ  и его оснащение организовано с учетом индивидуальных и возрастных особенностей развития воспитанников. Имеется все необходимое для полноценного функционирования помещения: раздевальная, игровая, туалетная, умывальная.

4 Предметно-развивающая среда

        Несмотря на трудности экономического характера, в МБДОУ идет активный процесс обогащения предметно-развивающей среды.

В ДОУ создается предметно-развивающая среда, отвечающая  требованиям СаНПиН, с учетом возрастных и психологических особенностей детей, зарождающихся склонностей и интересов,  и конструируется так, чтобы ребенок в течение дня в детском саду мог найти себе увлекательное дело, занятие.  Помещения групп оборудованы игровыми зонами, отражающими многообразие окружающего мира и развивающими сенсорные способности детей.  В группе создаются условия для самостоятельной деятельности детей на основе свободного выбора,  обеспечивается баланс между дидактическим, игровым, спортивным и другим оборудованием; дидактический материал подбирается с учетом функциональности, качества, эстетичности, возможности активной и целенаправленной деятельности; в группах создаются музыкальные, театрализованные уголки, условия для творческого развития.

При создании предметно-развивающей среды в качестве исходных были приняты положения:

1. предметная среда – не только  средство обучения, но и условие развития личности ребенка;
2. во всех взаимодействиях ребенка с предметным миром посредником является заинтересованный и компетентный педагог;
3. предметная среда должна быть не только развивающей, но и развивающейся.

Предметно-развивающая среда создана в соответствии с интересами и потребностями детей, реализуемой программой и детскими видами деятельности и включает:

- предметы, материалы, пособия, направленные на развитие органов чувств, двигательного аппарата, интеллектуальных, творческих способностей, речевой активности, а также содействующие развитию навыков повседневной практической деятельности и ознакомлению с окружающим миром;

- развивающие зоны по видам деятельности ;

        Для детей предусмотрено наличие:

  мягкого и жесткого инвентаря, технического оборудования (аудио- и видео-аппаратура), дидактического материала.

        Таким образом, можно сделать вывод, что построение развивающей среды в ДОУ основывается на принципах, направленных на создание благоприятных условий для реализации личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка, обеспечения личностного развития воспитанников. 

5. Воспитательно-образовательный процесс

           Процесс организации воспитательно-образовательной деятельности в детском саду носит комплексный, плановый характер. Разработана образовательная программа, представляющая собой модель целостного процесса воспитания и обучения детей, направленного на полноценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социально-нравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное развитие во взаимосвязи. Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей дошкольного возраста и учитывает основные и дополнительные образовательные нагрузки.

В ДОУ разработана система мониторинга достижения планируемых результатов освоения Программы.

6. Социальное окружение

     Взаимодействие с субъектами социума ДОУ осуществляется в целях решения проблем, направленных на стабильное функционирование учреждения.

          Имеются положительные сдвиги в контактах с учреждениями культуры: библиотекой, мероприятий дома культуры.

7.Социальный заказ

    Современный уровень развития общества обуславливает необходимость воспитания здоровой, достаточно компетентной (в меру своих возрастных возможностей), самостоятельной, свободной личности, умеющей управлять своим поведением и деятельностью, способной к активному, творческому освоению и преобразованию культурно-исторического пространства. Становление именно такой личности и является социальным заказом общества ДОУ. Ведущими линиями формирования здоровья ребенка и его полноценного развития является физическое, социальное, познавательное, эстетическое развитие.

     По протоколам педагогических советов, документации, наработкам учреждения, беседами с родителями  выделяются следующие направления по выполнению запросов социума:

   -охрана жизни и укрепление здоровья каждого воспитанника,

   -выявление способностей детей, создание условий для их развития,

   -формирование у воспитанников эмоционально-волевых и общечеловеческих ценностей,

-сопровождение (контроль и помощь) семейного воспитания, для неорганизованных детей.

V Раздел: Концепция программы развития ДОУ

          В детском саду образовательный процесс должен строиться вокруг ребенка, обеспечивая своевременное формирование возрастных новообразований детства, развитие компетентности, самостоятельности, творческой активности, гуманного отношения к окружающим, становление личностной позиции, получение ребенком качественного образования как средства для перехода на последующие возрастные ступени развития, обучения и воспитания.

     Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений.

     Основными направлениями Программы являются:

повышение эффективности деятельности ДОУ по таким критериям как качество, инновационность,  востребованность и экономическая целесообразность. А так же  создание условий, обеспечивающих высокое качество результатов воспитательно – образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно ориентированную модель  взаимодействия взрослого и ребёнка с учётом его психофизиологических особенностей, индивидуальных способностей и развитие творческого потенциала, создание системы сопровождения и консультирование семьи по вопросам образования и развития детей.

Ведущая цель — создание в ДОУ благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, разностороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Формирование и развитие целостной системы управления ДОУ в режиме введения новых образовательных стандартов.

  Все  обозначенные цели реализуются в процессе интегративного подхода к разнообразным видам детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для их достижения первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном развитии каждого ребенка,
• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет их растить общительными, здоровыми, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству,
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса,
• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка,
• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи
• соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста.

В связи с этим, целями дошкольного учреждения являются:

• обеспечение в ДОУ условий максимально комфортных для возможности полноценного развития, воспитания детей, формированию творческого потенциала на основе психоэмоционального благополучия;
• создание условий для социально-ориентированных форм работы с детьми,  основанных на современных педагогических системах и технологиях, с учетом модернизации системы образования и потребности социума;
• предоставление возможности выбора дополнительных образовательных услуг, с учетом  индивидуальных способностей  детей, потребности родителей;
• продолжение внедрения инновационных форм взаимодействия с неорганизованными детьми и семьями в единое образовательное пространство учреждения, отработка вариативных моделей, систем профессионально-значимого взаимодействия с семьей.

1.Перечень условий необходимых для реализации Программы

    - Наличие в ДОУ нормативно-правового и методического обеспечения, соответствующего новым образовательным стандартам.

    - Владение педагогических работников современными образовательными технологиями.

    - Достаточное ресурсное обеспечение.

          На данный момент в ДОУ имеется нормативно-правовая база по организации образовательного процесса, которая требует доработки и внесения корректив. В дошкольном учреждении имеется методическая база, но в тоже время не хватает современных технических средств, для информатизации образовательного процесса и рабочего места педагога. Анализ показал и недостаточное финансовое обеспечение, для создания развивающей образовательной среды.

2. Программа действий по реализации программы развития.

3. ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Этап 1 (2019 -2020гг.)

Этап 2 (2018 гг.)

Этап 3 (2019 г.)

                                    ЗАКЛЮЧЕНИЕ        

Представленная модель программы развития МБДОУ «Степняковский     детский сад»  является одним из основных документов ДОУ, включающим в себя целостный комплекс организационной и управленческой деятельности педагогического коллектива. Концепция Программы развития раскрывает современные тенденции образования, определяет основу и перспективу, направления и стратегию развития дошкольного учреждения, которые будут воплощаться в практике дошкольного учреждения.

Основные положения концепции строятся вокруг таких доминирующих идей современного дошкольного образования, как личностно-ориентированное образование, поликультурное образование, социокультурный подход, регионализация образования и непрерывность образовательных систем.

       В связи с вступлением в силу Федерального закона от 29.12.2012 года       № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», стратегия развития учреждения позволяет осуществить выбор приоритетных направлений, образовательных программ, ориентированных на потребности родителей и детей, на потребности педагогического коллектива, на поиск новых форм и видов образовательных услуг. Стратегический план позволяет уточнить направления развития, рационально планировать и распределять силы и возможности, осуществлять рациональную образовательную политику.

Основу программы развития составляет совокупность мнений и решений коллектива МБДОУ, намеченных к планомерному осуществлению совместных усилий, действий, видов деятельности и комплекс мероприятий на достижение единой миссии и стратегической цели.

Программа развития позволит:

• упорядочить и привести деятельность МБДОУ в соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• повысить эффективность деятельности МБДОУ как системообразующего компонента образовательного пространства села и района.

        Индикаторы и показатели, позволяющие оценить эффективность реализации Программы.

1 Наличие нормативно-правовой базы

- Образовательная программа

- Комплексно-тематическое планирование

- Пополнение методического оснащения

- Система мониторинга

2 Повышение профессиональной компетенции педагога

- Разрабатывает методические и дидактические материалы

- Реализуют работу с детьми в соответствии с ФГОС

- Овладели информационно-коммуникативными технологиями

-Прошли квалификационные курсы по внедрению ФГОС

3 Создание материально-технического обеспечения.

4 Участие ДОУ в конкурсах на региональном и муниципальном уровне