Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Защитники Отечества» для детей среднего дошкольного возраста.
проект (средняя группа)

КУ  ХМАО-Югры

«Урайский специализированный  Дом ребенка»

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

«Защитники Отечества»

для детей среднего дошкольного возраста.

                                                             Савина Н.А.

                                                               Осипова О.Н.

                                                                           Воспитатели гр. №7

Инструктор по физической

культуре: Самусева Т. В.

Г.Урай   2019г

Воспитание любви к Родине – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе Российской Федерации «Об образовании».

В настоящее время патриотическое воспитание становится самостоятельным и важным звеном российского образования. Его задачи выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными и государством, и обществом.

         В концепции модернизации российского образования сказано: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные люди, которые обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны». Сегодня о необходимости возрождения патриотического воспитания заговорили на государственном уровне. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», которая сохраняет непрерывность процесса по дальнейшему формированию патриотического сознания российских граждан.

     Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Сейчас работа в данном направление актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение. Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал вырастить поистине защитника отечества, то теперь приоритеты несколько изменились. Мы живём в то время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным, любой ценой уклонится от службы в армии.

   Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши предки: отцы, деды, прадеды.

  В нашем учреждении находятся дети без родителей или попавшие в сложную жизненную ситуацию. Проведя первичную диагностику по выявлению знаний детей о Российской Армии и ее защитниках, выявили, что дети имеют очень слабое преставление о нашей Армии.

Именно по этому, работа по патриотическому воспитанию наших детей  проходила с широким использованием педагогических средств: показ и демонстрация иллюстративных материалов, художественной литературы, музыкальных произведений,  просмотров презентаций и небольших по объему фильмов, посещений музея, совершая экскурсии, встречаясь  с учащимися кадетского класса МБОУ СОШ  №5,  воинами-пограничниками из  Урайского филиала Общественной Организации «Ветераны пограничники Тюменской области» Михайловским И. В.    При этом  мы стремились  к сочетанию разнообразных методов и интеграции всех видов деятельности детей. При отборе произведений руководствовались  общими принципами: доступность по содержанию и форме, привлекательность, яркость, эмоциональная насыщенность.

 Задача педагогов в доступной форме донести до наших  детей  знания о Российской Армии, о людях военных профессий, о воинах - героях, которые отдали жизнь за мирное небо над нашей головой. Посещая музей «Поиск», «Мемориал Памяти» г.Урая  и во время   встреч с представителями военных профессий мы повышаем  мотивацию детей, быть сильными, смелыми, честными, храбрыми, дружелюбными, вежливыми, похожими на военных: солдата, моряка, пограничника, танкиста.

  Актуальность данной работы заключается в формировании  у детей  чувства патриотизма, гордости и любви к своей Родине, за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов,  надеясь, что в будущем служба в армии будет считаться для них не наказанием, а почетной обязанностью.

   Предмет исследования: Выявить воздействие разнообразных методов и приемов в формировании  патриотических чувств и интересу к Российской Армии, к профессии военного.

   Цель исследования :  Формирование чувства патриотизма у детей среднего дошкольного возраста.

   Гипотеза: Применяя разнообразные методы и приемы мы формируем  у детей  чувство патриотизма, гордости и любви к своей Родине, за свою армию и вызываем желание быть похожими на сильных российских воинов.
       Задачи:

• формировать  знания о Российской Армии, военных профессиях, видах  военной техники;
• развивать у детей познавательную активность, творческие способности; 
• способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов,
• обогащать словарь новыми словами;
• воспитывать  патриотические чувства к Родине, гордость за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных российских воинов;

Тип проекта: групповой;

Вид деятельности: информационный, практико-ориентированный;
Продолжительность: краткосрочный, 1 месяц;
Участники проекта: 

• воспитатели группы №7;
• дети средней группы №7; 
• музыкальный руководитель;
• инструктор по физкультуре;
• педагог по изостудии;
• Михайловский И. В. председатель Урайского филиала ОО «Ветераны пограничники Тюменской области»;

       Этапы проекта:

  1 этап подготовительный:

• Диагностика детей по выявлению уровня знаний о Российской Армии;
• подбор детской художественной литературы для чтения, для заучивания стихотворений наизусть;
• подбор материалов для презентации и её изготовление;
• подбор наглядного материала по теме;

   2 этап практический:

• рассказ воспитателей об истории возникновения праздника, о российской армии;
• беседы с детьми;
• чтение художественной литературы;
• заучивание стихотворений;
• проведение дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр;
• выполнение  рисунков, аппликаций;
• изготовление медалей  для гостей;
• рассматривание картин, иллюстраций, презентаций, мультфильмов, составление рассказов по ним;
• взаимодействие педагогов  и детей в подготовке фото выставки;   
• экскурсия «По дорогам памяти»  к «Мемориалу Памяти» г.Урай;
• экскурсия в музей «Поиск» МБОУ СОШ  №5   г. Урай;
•  встреча с представителем Урайского филиала Общественной Организации «Ветераны пограничники Тюменской области» Михайловским Иваном  Витальевичем «Мы пока что дошколята, но мы в будущем солдаты!»;
• развлечение  «Бравые солдаты»

3. этап завершающий:

• Мониторинг  выявления уровня знаний детей о Российской армии;
• Размещение материалов проекта на сайте Дома ребенка;

    Продукт проекта:

• Выставка детских творческих работ «Наша Армия родная и отважна и сильна!»;
• Развлечение «Бравые солдаты»;

Предполагаемый результат:

• дети знают о современных защитниках Российской Армии, военных профессиях,  видах военной техники;
• желают  подражать солдатам, быть такими же смелыми, отважными, сильными, честными, храбрыми, дружелюбными,  вежливыми.

План  мероприятий  по реализации  проекта «Защитники Отечества»

по нравственно-патриотическому воспитанию

                                                           группа №7

Цель: Дать детям  общее представление о Российской Армии, в разных видах деятельности.

Задачи:  Познакомить детей с представителями военных профессий ( моряк, летчик, танкист, солдат), с учащимися кадетского класса МБОУ СОШ  №5,  воинами-пограничниками из  Урайского филиала Общественной Организации «Ветераны пограничники Тюменской области» Михайловским И. В.  и  различной военной техникой (самолет, танк, корабль)   Формировать у детей  стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками своей страны.  Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине.

1 неделя

2  неделя

3 неделя

4 неделя

Диагностика.

Вопросы к диагностике по теме «Защитники Отечества»

(средний дошкольный возраст)

1. Кто защищает нашу Родину?
2. Для чего солдатам нужно оружие?
3. Какие военные профессии вы знаете?
4. Кто плавает на кораблях (водит самолёты, управляет танками)?
5. Какой головной убор носят моряки, летчики, танкисты, солдаты?
6. Какую военную технику вы знаете?
7. Что нарисовано на крыльях самолёта, на борту танка, корабля?
8. Кто самый главный на корабле?
9. Какой великий праздник о отмечает вся наша страна 9 мая?
10. Почему в День Победы на улице можно увидеть людей с медалями? Кто это?

Высокий уровень 3: знания глубокие, ответы полные, содержательные, отражают сущность явления; ребёнок самостоятельно ведёт повествование, иногда требуются незначительные наводящие вопросы проверяющего.

Средний уровень 2: знания частично поверхностные, многие явления или события ребёнку незнакомы; на вопросы отвечает с помощью подсказки взрослого.

Низкий уровень 1: ребёнок затрудняется с ответом на вопросы даже с подсказками взрослого.

1. Первичная  диагностика детей по выявлению уровня знаний о Российской Армии,  в реализации  проекта «Защитники Отечества» 01.02.2019г

ВЫВОД: После проведения первичной диагностики у детей нашей группы по выявлению уровня знаний о Российской Армии, было выявлено, что дети очень мало знают об этой теме. Из  7 детей, 2 ребенка имеют средний уровень знаний, у 5 детей - низкий уровень знаний.

2. Итоговая диагностика детей по выявлению уровня знаний о Российской Армии, в реализации  проекта «Защитники Отечества» 28.02.2019г.

ВЫВОД:  После проведенной работы с детьми была проведена итоговая диагностика, которая выявила, что знания детей существенно пополнились.

Низкий уровень знаний не показал ни один ребенок, 3 детей выявили средний уровень, а 4 ребенка показали высокий уровень знаний о Российской Армии.

      3.Сравнительная таблица   знаний детей.

Заключение. Таким образом, на основании таблиц диагностики прослеживается качество знаний детей по каждому вопросу темы  проекта «Защитники Отечества». Результаты: Низкий уровень знаний не показал ни один ребенок, 3 детей выявили средний уровень, а 4 ребенка показали высокий уровень знаний о Российской Армии и  Защитниках Отечества.

После проведенного анализа усвоения материала по вопросам диагностики, пришли к выводу, что детям было особенно интересно узнать об военном вооружении, видах боевой техники, военных профессия. У ребят повысилась мотивация:  желают  быть похожими на военных солдат. Хотят  быть такими же смелыми, отважными, сильными, честными, храбрыми, дружелюбными,  вежливыми.  У детей активизировалась речь и обогатился словарный запас. Проявилась  гордость за свою страну и Армию. Работа по патриотическому воспитанию наших детей  будет продолжена.

Литература:

1. Алёшина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников» 2008г.
2. Александрова Е. Ю., Гордеева Е.П. Система патриотического воспитания в ДОУ. –Волгоград, 2007.
3. Вераксы Н. Е., Комаровой Т. С., Васильевой М. А. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования, 2014г.
4. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней  группе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, 2010.
5. Губанова Н.Ф. «Игровая деятельность в детском саду»  Средняя группа 2014г.
6. Кондрыкинская Л.А. «С чего начинается Родина?» 2003г.
7. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Защитниках Отечества. – М., 2005
8. Комарова Т.С. «Художественное эстетическое развитие» 2016г.
9. Маханева М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. – М. ТЦ Сфера, 2009.
10.  Малова В. В.. Конспекты занятий по духовно – нравственному воспитанию дошкольников. М Владос 2010.
11. . Новицкая М. Ю., С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева. Мониторинг патриотического воспитания в детском саду и начальной школе. Издательство: Дрофа, 2010 г
12. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду» Вторая младшая группа. Для занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС 2014г.
13. Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников» Игры, упражнения, конспекты занятий. 2005г.
14. Интернет – ресурсы.