«Улыбка делает чудеса»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

«Улыбка делает чудеса»

Цели:

- учить детей поднимать себе настроение,

- развивать умение детей видеть положительные черты у своих товарищей,

-  вербально выражать их,

- развивать произвольное внимание,

- развивать мимику, пантомимику,

- учить передавать в движениях различные чувства, эмоции.        

Оборудование: фонограмма с записью песни В.  Шаинского « Дружба начинается с улыбки», фонограмма тревожной музыки. Карандаши, бумаги - по количеству детей. Фрагменты лица девочки с различными эмоциональными состояниями.

Ход занятия

I Вводная часть

1. Упражнение « Улыбка»

Психолог: - Добрый день, ребята! Скажите мне, пожалуйста, с чего начинается дружба? Конечно, дружба начинается с улыбки. Давайте посмотрим в глаза друг другу и молча, улыбнемся, даря друг другу хорошее настроение. (Дети под музыку В. Шаинского «Дружба начинается с улыбки» улыбаются друг другу.)

II Основная часть

1. Игра «Пожалуйста»

- А сейчас давайте поиграем с вами в игру «Пожалуйста». В этой игре вы будете выполнять мои просьбы, если я скажу слово «пожалуйста». Будьте внимательны. Итак, начинаем.

- Руки вверх. Пожалуйста, руки вниз. Руки назад. Присесть. Пожалуйста, руки вперед. Молодцы. Теперь давайте поделимся своими ощущениями. Как вы себя чувствовали, когда я вам говорила слово «пожалуйста»? Конечно, всегда приятнее, когда к тебе вежливо обращаются.

2.Беседа « Как можно поднять настроение»

- Ребята, а вы знаете, как можно поднять друг другу настроение?

Дети: - Да, можно поиграть в любую игру. Конечно, сходить в гости. И даже, когда съешь что-нибудь вкусненькое, настроение может улучшиться. И Улыбка творит чудеса.

 Психолог: - А еще, ребята, можно вспомнить о чем-нибудь хорошем или нарисовать себе картинку, сделать доброе дело. От этого тоже ваше настроение или настроение вашего друга может подняться.

3. Упражнение « Рисунок Радости»

4. Игра «Расколдуй девочку».

Психолог: Послушайте такую историю. «Жила- была девочка. Она была очень жизнерадостная, отзывчивая, добрая. И все окружающее ее люди любили ее. Этому завидовала злая фея. И вот фея решила заколдовать девочку и забрала себе ее приветливое выражение лица». Девочку можно расколдовать, если из карточек сложить изображение эмоционального состояния, назвать его и изобразить эмоцию на своем лице.

Дети составляют эмоциональное состояние из «сломанных» картинок; изображают их с помощью мимики. Психолог отмечает наиболее успешные варианты.

Психолог: - Молодцы, ребята! Посмотрите: девочка стала вновь веселой и радостной! Мы ей помогли и злая фея больше не страшна!  

5. Упражнение «Покажем как мы себя ведем, когда…»

- А теперь давайте немного подвигаемся, чтобы злая фея не смогла заколдовать никого из нас: покажем, как мы себя ведем, когда холодно, жарко, болит живот, ничего не болит, несем тяжелую сумку, с кем-то поссорились, у нас хорошее настроение.

III Заключительная часть

1. Упражнение « Круг друзей»

Психолог: - А сейчас мы с вами возьмемся за руки, поднимем их, посмотрим на всех – это наш круг друзей. Давайте в нашем тесном дружеском кругу мы вспомним, что мы делали на сегодняшней нашей встрече.

Дети вспоминают о том, чем они занимались, что нового узнали. Психолог отмечает положительные моменты в сегодняшней встрече, высказывает пожелания всей группе.