Консультация для педагогов "Как развивать речь детей в театрализованной деятельности"
консультация
Материал предназначен для педагогов ДОУ
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.43 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для педагогов «Как развивать речь детей в театрализованной деятельности»
Сегодня, когда широко и фундаментально решается проблема дошкольного образования и воспитания и усложняются задачи, стоящие перед педагогами дошкольных образовательных учреждений, очень важной остается задача приобщения детей к театральной деятельности с самого раннего возраста.
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатление из окружающей жизни ребенку хочется воплотить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видел и что его заинтересовало, и получая огромное эмоциональное наслаждение.
К формам организации театрализованной деятельности можно отнести занятия, индивидуальную работу, театрализованные игры, праздники, развлечения.
Занятия театральной деятельностью должны выполнять одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функцию и ни в коей мере не сводиться только к подготовке выступлений. Их содержание, и методы проведения должны способствовать одновременно достижению трех основных целей: развитию речи и навыков театрально-исполнительской деятельности; созданию атмосферы творчества; социально-эмоциональному развитию детей.
Из многообразия средств выразительности рекомендуется:
-во второй младшей группе формировать простейшие образно-выразительные умения (например, имитирование характерных движений сказочных персонажей);
-в средней группе обучать элементам образных выразительных средств (интонации, мимике, пантомиме);
-в старшей группе совершенствовать образные исполнительские умения;
-в подготовительной группе развивать творческую самостоятельность в передаче образа, выразительность речевых и пантомимических действий под музыку.
На речевых занятиях у детей развивается четкая ясная дикция, ведется работа над артикуляцией с помощью скороговорок, чистоговорок, потешек, дети знакомятся с литературным произведением к постановке спектакля.
С учетом выше изложенного, можно определить этапы работы по развитию речи детей в театрализованной деятельности:
1) Организация театрализованной деятельности в форме подгрупповых и индивидуальных занятий, на которых создаются условия для высокой речевой активности детей, формируется интерес к занятиям.
2) Чтение художественной литературы с целью обучения детей анализировать композицию произведения (как начинается, о чем рассказ или сказка, как и чем заканчивается), его языковые особенности.
3) Обогащение словаря детей через проведение игр типа «чего не стало?», «Что игрушка рассказывает о себе?», «Угадай игрушку», в которых педагог привлекает внимание детей к отдельным признакам объектов, описывает игрушки, предлагает детям найти, что описано.
В ходе игр дети учатся отвечать на вопросы воспитателя не одним словом, а фразой, предложением, несколькими предложениями.
4) Подведением итогов проведенной работы является подготовка к театрализации сказки и выступление детей на празднике или развлечении.
Занятия театральной деятельностью должны предоставить детям возможность не только изучать и познавать окружающий мир через постижение сказок, но жить в гармонии с ним, получать удовлетворение от занятий, разнообразия деятельности, успешного выполнения задания. С этой точки зрения огромное значение имеет организация, пространство театрального помещения.
Для обеспечения оптимального баланса совместной и самостоятельной театрализованной деятельности детей в группе должна быть оборудована театральная зона или уголок сказки. В целях реализации индивидуальных интересов предметно-пространственная среда должна обеспечивать право и свободу выбора. Поэтому в зоне театрализованной деятельности должны быть представлены разные виды кукольного театра, ширма для показа, маски, детские рисунки, природный и бросовый материал, отрезы ткани для ряженья. А также следующие материалы:
-театр настольный;
-наборы кукол (пальчиковых и плоскостных фигур, кукол-марионеток) для разыгрывания сказок;
-театр, сделанный самими детьми и воспитателями (конусы с головками-насадками, разные маски, декорации);
-персонажи с разным настроением;
-материал для изготовления персонажей и декораций (цветная бумага, клей, бросовый материал, краски, ножницы и другие материалы);
-готовые костюмы, маски для разыгрывания сказок, самодельные костюмы;
-атрибуты заместители (круги разных цветов, полоски разной длины) для обозначения волшебных предметов и разметки пространства;
-уголок ряженья, для детей старшего возраста – элементы ряженья, парики, галстуки и прочее.
В процессе создания театрального действа дети учатся в художественной форме выражать чувства и мысли, развиваются навыки общения, связная речь, обогащается словарь, умения взаимодействовать и сотрудничать.
Таким образом, театрализованная деятельность обладает значительными возможностями в развитии у детей речевого общения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/28/picture-180571-1359354868.jpg)
Консультация по теме: "Развитие речи детей через театрализованную деятельность"
Консультация по теме: « Развитие речи детей через театрализованную деятельность».ТЕАТРТеатр - и зрелище и школа для народа,Будить сердца людей - вот в чем его природа!На путь неправедный он не дает св...
Консультация для воспитателей «Развитие речи детей через театрализованную деятельность»
Консультация для воспитателей«Развитие речи детей через театрализованную деятельность»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/16/picture-528324-1416129085.jpg)
консультация для воспитателей "Развитие речи детей через театрализованную деятельность"
консультация для воспитателей по развитию речи детей через театрализованную деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/15/picture-877593-1484472718.jpg)
Консультация для родителей: "развитие речи детей через театрализованную деятельность"
Материал предназначен для воспитателей детских садов. Материал можно поместить в родительском уголке....
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/09/picture-923101-1494325099.jpg)
Консультация по теме «Развитие речи детей через театрализованную деятельность»
Консультация по теме «Развитие речи детей через театрализованную деятельность»...
Консультация для родителей: «Развитие речи детей через театрализованную деятельность в детском саду».
Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связан...
Консультация для родителей "Развитие речи детей через театрализованную деятельность"
Развитие связной речи является центральной задачей речевоговоспитания детей. Именно в связной речи реализуется основная,коммуникативная, функция языка и речи....