игры
картотека (подготовительная группа)

ОСЕНЬ

ИГРА «ЛОВИШКИ»

Возраст: для детей 5–6 лет. Ведущий выбирает ловишку. Ловишка стоит, повернувшись к стене лицом. Остальные дети у противоположной стены. Под музыку (И. Гайдн «Рондо») дети подбегают к ловишке, хлопают в ладоши и говорят: «Раз-два-три, раз-два-три. Скорее нас лови!» Затем бегут на свои места. Ловишка догоняет ребят. Игра повторяется. Ловишкой становится тот, кого поймали.

ИГРА «МЕНЯЕМСЯ МЕСТАМИ»

В центр площадки кладется длинный шнур. Каждая из двух команд занимает свою половину площадки. По сигналу «Беги!» дети разбегаются по своей части площадки, а по сигналу «Меняйтесь!» команды меняются местами.

ИГРА «ЧТО ПОДОЙДЕТ, ТО И ВОЗЬМЕМ»

Ведущий говорит: «У нас в группе есть много разных предметов, инструментов, машинок. Вы выберете какую-либо одну из них и расскажете так, чтобы мы узнали, о каком инструменте или машине вы рассказываете. Но называть предмет нельзя. Мы сами должны догадаться. Кто первым догадается, тот найдет этот предмет и принесет сюда на стол. Например: я загадал предмет, который нужен портному. Он металлический». Ведущий может загадать загадку: «Два конца, два кольца, а посередине гвоздик». «Это ножницы», – отгадывает ребенок. Взрослый говорит: «Молодец, пойди принеси и положи на стол». После этого воспитатель загадывает предмет, непосредственно связанный с последующим занятием.

ИГРА «ЧТО ГДЕ РАСТЕТ»

Воспитатель называет и показывает картинки с разными видами растений и кустарников, а дети выбирают только те, что растут в данной местности. Если растут – дети хлопают в ладоши или прыгают на одном месте (движение можно выбрать любое), если нет – дети молчат.

Растения: яблоня, груша, малина, мимоза, ель, саксаул, облепиха, береза, вишня, черешня, лимон, апельсин, липа, клен, баобаб, мандарин.

Если дети справились успешно, можно деревья перечислять быстрее: слива, осина, каштан, кофейное дерево, рябина, платан, дуб, кипарис, алыча, тополь, сосна.

В конце игры подводится итог: кто больше всех знает деревьев.

ИГРА «ЗАМРИ!»

Ведущий объясняет детям правила, согласно которым все должны передвигаться по группе, а по команде ведущего: «Раз, два, три, замри!» – остановиться. Произнеся эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Дети должны принять ту же позу. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.

ИГРА «ЗЕМЛЯ, ВОДА, ВОЗДУХ, ОГОНЬ»

Играющие становятся в круг, в середине круга – ведущий. Он бросает мяч ребенку, произнося при этом одно из четырех слов: земля, вода, огонь, воздух. Если ведущий скажет «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать животное, обитающее в этой среде; при слове «огонь» – отбросить мяч. Тот, кто ошибся, выходит из игры.

ЗАГАДКИ
ПРО ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ

Новый дом несу в руке,        То я в клетку, то в линейку, –        По черному белым

Двери дома – на замке.        Написать по ним сумей-ка,        Пишут то и дело.

Тут жильцы бумажные,         Можешь и нарисовать,        Протрут тряпицей –

Все ужасно важные.        Называюсь я… (тетрадь).        Чистая страница.

                   (Портфель.)                                                 (Доска.)

Я люблю прямоту,        Я – твой товарищ, капитан,        Не похож на человечка,

Я самая прямая.        Когда разгневан океан        Но имеет он сердечко.

Сделать новую черту        И ты скитаешься во мгле        И работе круглый год

Вам я помогаю.        На одиноком корабле, –        Он сердечко отдает.

Что-нибудь без меня        Зажги фонарь во мгле ночной        Пишет он, когда диктуют,

Начертить сумей-ка.        И посоветуйся со мной:        А сегодня вечерком

Угадайте-ка, друзья,        Я закачаюсь, задрожу –        Он и чертит, и рисует,

Кто же я? (Линейка.)        И путь на север укажу.         И раскрасит мой альбом.

                                        (Компас.)                                  (Карандаш.)

Буквы-значки         Свою косичку без опаски        На столе передо мной

Как бойцы на парад,        Она обмакивает в краски.        Закрутился шар земной:

В строгом порядке         Потом окрашенной косичкой        Арктика, экватор, полюс, –

Построились в ряд.        В альбоме водит по страничке.         Уместил всю землю…

                (Алфавит.)                                         (Кисточка.)                                          (глобус).

ИГРА «КОТ И МЫШИ»

Дети с помощью педагога или самостоятельно, при помощи считалки, выбирают «кота», остальные дети становятся «мышами».

«Кот» «живет» в своем домике (стульчик), «мыши» «живут» в своих домиках (стульчики ). Домики находятся напротив друг друга, на расстоянии 5–6 метров.

«Кот» читает стихотворение, выполняя движения по тексту:

Я – красивый рыжий кот,         Мышек очень я люблю,

У меня – пушистый хвост.        Их ловлю, ловлю, ловлю.

Затем «кот» садится на стульчик (в домик), «засыпает».

«Мыши», сидя в домике, поют «коту» колыбельную песенку:

Спи, усни, спи, усни.

Кот пушистый, спи, усни.

(Можно спеть на любую знакомую спокойную (колыбельную) мелодию или придумать вместе с детьми новую.)

Затем «мышки» встают и со словами «Тише, мыши, кот услышит» двигаются к домику «кота» в ритме музыки.

Неожиданно звучит громкий аккорд (или удар в бубен), «кот» просыпается и начинает догонять «мышей». «Мыши» стараются убежать в свои домики.

«Котом» становится пойманный ребенок, или «кот» выбирается так же, как в начале игры.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «РОВНЫМ КРУГОМ»

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говорят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте! Дружно вместе

Все мы делаем вот так!

С окончанием слов дети останавливаются и повторяют движения, которые показывает воспитатель: например, повернуться, наклониться.

По кругу нужно идти ритмично, сохраняя интервал; в круг не заходить.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «БЛУЖДАЮЩИЙ МЯЧ»

Все играющие (кроме водящего) встают в круг на расстоянии вытянутой руки и передают друг другу мяч. Водящий бежит за кругом и старается дотронуться до мяча рукой. Если это ему удается, то он идет на место того игрока, в руках которого находился мяч, а играющий выходит за круг. Игра повторяется. Передавая мяч, играющие не должны сходить с места; передавать мяч можно только рядом стоящему игроку; играющий, уронивший мяч, становится водящим.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПЧЕЛЫ И МЕДВЕЖАТА» 

Дети делятся на две неравные группы – «пчел» и «медведей», большинство составляют «пчелы». «Пчелы» (2–3) живут в ульях (на дереве, бревне, большом пне), «медведи» – в берлоге (условно обозначенном месте). По сигналу «пчелы» вылетают из ульев, летают по лесу, собирают мед и жужжат. Когда «пчелы» покинут ульи, «медведи» выбегают из берлоги и забираются в них, лакомятся медом. Как только взрослый скажет: «Медведи!», «медведи» спешат спрятаться в берлогу, а «пчелы» летят к ульям и жалят (дотрагиваются рукой) тех «медведей», которые не успели убежать.

После нескольких повторений играющие меняются ролями.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ПОВАР»

Дети становятся в круг. Водящий ходит за кругом, у него в руках поварской колпак. Дети хором произносят стихотворение: «Будем в повара играть, никому нельзя зевать, если повар будешь ты, то скорей кругом иди». После этих слов водящий надевает колпак на рядом стоящего ребенка. Получивший колпак и водящий становятся спинами друг к другу и по сигналу педагога идут по кругу. Кто первый обойдет в противоположных направлениях круг, тот выигрывает и становится водящим.

ЗАГАДКИ
ПРО ОВОЩИ, ФРУКТЫ И ЯГОДЫ

Хотя я сахарной зовусь,                    Я длинный и зеленый,

Но от дождя я не размокла,              Вкусен я соленый,

Крупна, кругла, сладка на вкус,        Вкусен и сырой.

Узнали вы меня? Я… (свекла).          Кто же я такой? (Огурец.)

Голова на ножке,                               Прежде чем его мы съели,

В голове горошки. (Горох.)               Все наплакаться успели. (Лук.)

Сто одежек –                                В этих желтых пирамидках

Все без застежек. (Капуста.)      Сотни зерен аппетитных. (Кукуруза.)

Круглое, румяное,                           Бусы красные висят,

Я расту на ветке.                              Из кустов на нас глядят,

Любят меня взрослые                      Очень любят бусы эти

И маленькие детки. (Яблоко.)           Дети, птицы и медведи. (Малина.)

На ветке – конфетки                         Кругла да гладка,

С начинкой медовой,                       Откусишь – сладка.

А кожа на ветке                                Засела крепко

Породы ежовой. (Крыжовник.)      На грядке… (репка).

Красна девица сидит в темнице,      На сучках висят шары,

А коса на улице. (Морковь.)             Посинели от жары. (Слива.)

В огороде – желтый мяч,                 Из кожурки тонкой, грубой

Только не бежит он вскачь,             Глядит ломтик белозубый,

Он как полная луна,                          Всех излечит, исцелит,

Вкусные в нем семена. (Тыква.)       Как приправа удивит. (Чеснок.)

И зелен, и густ                                  Была зеленой, маленькой,

На грядке вырос куст.                      Потом я стала аленькой,

Покопай немножко:                          На солнце почернела я,

Под кустом… (картошка).              И вот теперь я спелая. (Вишня.)

Рос весною, рос я летом.            Сам алый, сахарный,

Был зеленым, незаметным,          Кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз.)

Твердым, мелким и невкусным        

Потому-то был я грустным!        Маленькая печка

Но когда кончалось лето –          С красными угольками. (Гранат.)

Стал я красного вдруг цвета,

Знают все, о чем тут спор.

Я – красавец… (помидор).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ЧТО МЫ ВИДЕЛИ – НЕ СКАЖЕМ,
А ЧТО ДЕЛАЛИ – ПОКАЖЕМ»

Все дети становятся в круг, один ребенок выходит в соседнюю комнату и закрывает дверь. Остальные собираются в кучу и тихо решают, что они делали: например, катались на лыжах. После этого дети опять становятся в круг и зовут ребенка из соседней комнаты. Тот входит и спрашивает:

– Что вы видели?

Дети в кругу отвечают:

– Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем.

Дети показывают задуманное действие. Если водящий угадает, то он называет имя того, кто следующий будет отгадывать.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «РОВНЫМ КРУГОМ»

Дети встают в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Тот встает в середину круга. Дети идут по указанию учителя вправо или влево и говорят: «Ровным кругом друг за другом мы идем за шагом шаг. Стой на месте! Дружно вместе все мы сделаем вот так!» По окончании текста дети останавливаются, затейник показывает какое-либо движение, все играющие повторяют. Затем затейник меняется.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «СТАДО»

Играющие выбирают «пастуха» и «волка», а все остальные – «овцы». Дом «волка» – в лесу, а у «овец» два «дома» – на противоположных концах площадки. «Овцы» громко зовут «пастуха»: «Пастушок, пастушок, заиграй во рожок. Травка мягкая, роса сладкая, гони стадо в поле погулять на воле». «Пастух» выгоняет «овец» на луг, они ходят, бегают, «щиплют» травку. По сигналу «пастуха»: «Волк!» – все «овцы» бегут в «дом» на противоположной стороне площадки. «Пастух» встает на пути «волка», защищает «стадо». Все, кого поймал «волк», выходят из игры.

Правила игры: во время перебежки «овцам» нельзя возвращаться в тот «дом», из которого они вышли; «волк» «овец» не ловит, а дотрагивается до них рукой; «пастух» может только заслонять «овец» от «волка», но не должен задерживать его руками.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МЯЧ ВОДЯЩЕМУ»

Участники делятся на две команды. На расстоянии 3 м проводится линия. Выбираются двое водящих, которые становятся за этой линией напротив команд. По сигналу оба водящих бросают мячи впереди стоящим игрокам в своих командах. Поймав мяч, играющий бросает его обратно водящему, а сам становится в конец колонны и т. д. Выигрывает та команда, в которой последний игрок раньше вернет мяч водящему.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КАРАСИ И ЩУКА»

Один ребенок выбирается «щукой» и находится за кругом. Остальные играющие делятся на две группы: одна из них – «камешки» – образует круг, другая – «караси» – плавает внутри круга. По сигналу воспитателя: «Щука!» – ведущий быстро вбегает в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть (то есть прячутся от «щуки» за «камешками»). «Щука» ловит тех «карасей», которые не успели спрятаться. Пойманные дети уходят за круг. Затем выбирают новую «щуку». Дети, стоящие по кругу и внутри него, меняются местами, и игра повторяется.

ИГРА СРЕДНЕЙ ПОДВИЖНОСТИ «ПЕРЕПРАВА НА ПЛОТАХ»

Команды  построены  в  колонны по одному перед стартовой чертой («на берегу»), в руках у направляющего по два резиновых коврика (плоты). По сигналу он кладет один коврик перед собой на пол, и на него быстро становятся два, три или четыре человека (в зависимости от длины и ширины коврика). Затем направляющий кладет на пол второй коврик, и вся группа перебирается на него, передавая первый коврик дальше. И так поочередно, перескакивая с коврика на коврик, группа переправляется через «реку» на противоположный «берег», где участники остаются за финишной чертой, а один из игроков тем же способом возвращается назад за следующей группой. Игрокам не разрешается становиться ногами на пол. Участники, нарушившие это условие, выбывают из игры. Выигрывает команда, первой и без потерь закончившая «переправу».

ИГРА «МИШКИН ДОМИК»

Дети становятся в круг.

Воспитатель:

– Ребята, вы любите сказки? Тогда приготовьтесь слушать, сейчас я расскажу вам о том, какой домик Медведь построил.

Итак, сказка начинается. Лес. Зима. Тихо и холодно стало в лесу зимой. Идет по лесу Миша-медведь. Ребята, давайте покажем, как мишка ходит.

Дети встают в круг на ковре и показывают походку медведя под музыкальное сопровождение.

– Мишке холодно, промокла шуба меховая, замерзли лапы, покажите, как мишке холодно и грустно.

Дети показывают под музыку походку и эмоциональное состояние медведя.

– Молодцы! Садитесь на стульчики.

Дети садятся на стульчики.

– Слушайте сказку дальше. «Как зиму зимовать буду?» – думает Медведь. Думал-думал и придумал. Решил себе дом построить, теплый да крепкий.

– Собрал Миша инструменты и принялся строить дом, а мы будем ему помогать.

СТИХОТВОРЕНИЕ С ДВИЖЕНИЯМИ «ДОМ»

Воспитатель:

– Живет мишка в новом доме, радуется теплу и уюту. Скучно стало одному, и решил Миша позвать к себе жить друзей. Первыми пришли гуси.

Дети изображают, как идут гуси под музыку.

РИТМИЧЕСКАЯ ИГРА «ЦАПКИ»

Воспитатель:

– Весело мишке живется в своем большом доме. Пришли в этот дом и новые гости: подружки – мышка с лягушкой.

Дети под музыку показывают мышку и лягушку.

– Стали они из муки печь пироги.

– Разные животные живут в домике у Миши. Доволен медведь, что все живут дружно. А вечером все собираются и песни поют.

ИГРА «ПАРАМИ НА ПРОГУЛКУ»

На одной стороне площадки из шнуров (стульев, стоек) образуют ворота. Дети, держась за руки, встают парами (произвольно, кто с кем хочет), воспитатель помогает им в этом. На сигнал «Идем гулять» дети парами проходят через ворота, а затем расходятся по площадке. Здесь они могут попрыгать, присесть – «Собираем ягоды, цветы». На сигнал «Идем домой» дети снова встают парами и проходят через ворота.

Правила игры: идти парами, держась за руки; согласовывать свои движения, не отставать и не опережать; уступать дорогу, проходя ворота.

ИГРА «АИСТ И ЛЯГУШКИ»

Рисуют круг или квадрат – «болото», в нем несколько островов. Выбирается водящий – «аист», остальные – «лягушки». «Аист» не может заходить в воду, но может прыгать с островка на островок. «Лягушки» не могут выходить на острова и за пределы болота. При этом «аист» пытается поймать «лягушку». Пойманная «лягушка» выходит из игры. Последняя становится новым «аистом».

ИГРА «БРИТО-СТРИЖЕНО»

Ведущий должен выйти вперед и показать какое-либо физическое упражнение, a остальным участникам нужно будет делать все наоборот. Если ведущий поднимет руку, игроки должны ее опустить; если он разведет ладони – они должны их сложить; если он быстро махнет рукой справа налево, то участники машут медленно, слева направо. Кто ошибется – становится ведущим.

ИГРА «НЕ СХОДЯ С МЕСТА»

Правила игры: участники становятся в круг. По кругу во все более нарастающем темпе передается мяч. При этом игроки должны стоять на одном месте. Если кто-либо из игроков роняет мяч, он выбывает из игры и покидает круг. Таким образом, расстояние между игроками все больше увеличивается. Выигрывает участник, последним оставшийся в игре.

Рекомендации. Расстояние между участниками должно быть не менее вытянутой руки. По возможности пометить место, на котором стоит игрок.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ТРАМВАЙ»

Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. В свободной руке у них шнур, концы которого связаны (один держит правой рукой, другой – левой). Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флага – желтый, красный, зеленый. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета, и дети бегут, трамвай двигается. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флага: если поднят зеленый, движение продолжается, если появился желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет, чтобы можно было снова двигаться.

ИГРА «ТАКСИ»

Дети становятся внутрь большого обруча (диаметром 1 м), держат его в опущенных руках: один – у одной стороны обода, другой – у противоположной стороны, друг за другом. Первый ребенок – водитель такси, второй – пассажир. Дети бегают по площадке или дорожке. Через некоторое время меняются ролями.

Одновременно могут играть 2–3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание бегать в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком. На остановке пассажиры меняются, один выходит из такси, другой садится.

ИГРА «СКОРЕЕ В КРУГ»

На площадке чертят круг диаметром 4 метра. В середине – круг поменьше диаметром, 2 метра. Дети двигаются друг за другом за большим кругом. Между большим и малым кругом ходит воспитатель. На сигнал: «Скорее в круг!» – дети стараются вбежать в маленький круг, воспитатель ловит их, пойманные останавливаются на месте. Затем дети снова становятся в круг.

Усложнение игры: воспитатель выбирает себе помощника.

ИГРА «НАЙДИ СВОЙ ЦВЕТ»

Дети получают флажки 3–4 цветов (одни – красного, другие – синего, третьи – желтого) и группируются по 4–6 человек в разных углах комнаты.  В  каждом  углу  воспитатель ставит на подставке цветной флажок (красный, синий, желтый).

По сигналу воспитателя «Идем гулять» дети расходятся по площадке группками или в одиночку. По сигналу воспитателя «Найди свой цвет» дети бегут к флажку соответствующего цвета.

ИГРА «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ»

Для игры нужно приготовить флажки по количеству детей. Половина флажков одного цвета, остальные – другого. Дети получают по одному флажку. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По другому сигналу дети, имеющие одинаковые флажки, находят себе пару.

В игре должно принимать участие нечетное количество детей, чтобы один из играющих оставался без пары. Обращаясь к оставшемуся без пары ребенку, все играющие хором говорят:

– Ваня, Ваня, не зевай, себе пару выбирай.

Затем по удару бубна дети опять разбегаются, и игра повторяется.

ИГРА «ВОРОБУШКИ И КОТ»

Дети стоят вдоль стен на скамеечках на больших кубах или в обручах, положенных на пол. Это «воробушки на крыше» или «в гнездышках». Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробушки полетели», – говорит воспитатель. «Воробушки» спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и, «расправив крылья», т. е. вытянув руки в стороны, бегают врассыпную по комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять «воробушков», которые должны спрятаться от нее на крыше или в «гнездышках», заняв свои места. Поймав «воробушков», «кошка» отводит их к себе в дом.

ИГРА «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»

На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За ней, на расстоянии 2–3 шагов, очерчивается место для «медведя». На противоположной стороне обозначается линией «дом детей». Воспитатель выбирает «медведя». Воспитатель говорит: «Идем гулять». Дети идут и произносят слова:

У медведя во бору грибы, ягоды беру,

А медведь не спит, все на нас рычит.

«Медведь» должен сидеть на своем месте. Когда играющие произносят последнее слово «рычит», «медведь» с рычанием встает и догоняет детей, те бегут к себе «домой». Пойманного ребенка «медведь» ведет к себе.

После того как «медведь» поймает 2–3 детей, выбирается новый «медведь».

ИГРА «КУРЫ В ОГОРОДЕ»

Посредине площадки ограничивается большое пространство – «огород». С одной стороны его – дом сторожа, с другой – курятник, в нем «куры» – дети. Роль сторожа выполняет воспитатель или один из детей. По сигналу «Куры гуляют» дети подлезают под шнуры и ходят в «огороде», ищут корм, бегают. «Сторож» замечает «кур» в огороде и гонит их – хлопает в ладоши, приговаривая «Кыш-кыш». «Куры» убегают, подлезают под шнур, прячутся в дом. «Сторож» обходит «огород» и тоже возвращается домой.

Каждый ребенок выбирает себе домик. Это может быть, например, обруч. По сигналу дети выбегают на площадку и передвигаются в разных направлениях. На сигнал «Найди свой домик» занимают домики.

Дети должны бегать легко, в разных направлениях, не наталкиваться; не подбегать к домику до сигнала.

ЗАГАДОЧНАЯ ВИКТОРИНА

Отгадайте-ка, ребятки,

Вы о городе загадки.

Я начну стихи читать,

А вам нужно продолжать.

Шумят повсюду поезда,                  В нем есть картины удивительные,

И едут люди кто куда.                     Такие редкие и восхитительные.

Со всех сторон, со всех концов      Но покупать их не позволят.

Кто ждет прибытий поездов,          Не потому, что много стоят.

Того мы приглашаем в зал,             Ведь это клад страны моей,

Он называется… (вокзал).               Не магазин здесь, а… (музей).

Здесь можно опустить письмо,       Люди в белом не скучают,

Отправить телеграмму.                    Не сидят без дела,

По телефону позвонить                   Курс леченья назначают

В командировку маме.                     Эти люди в белом.

Ты можешь здесь купить конверт,  Если люди заболели,

Послать посылку срочно.                То идут лечиться

Всем передать большой привет,      В городскую, областную,

Ведь это зданье – … (почта).         Детскую… (больницу).

Если холодильник пуст,                   Это что за чудный дом?

Если есть вдруг нечего,                   Сто детишек в доме том,

Нет ни хлеба, ни капусты,                Дом детишкам очень рад.

Масла нет и гречки,                         Что же это? (Детский сад.)

Ты сюда входи скорей

И бери корзину,

Покупай что повкусней

В нашем… (магазине).

ИГРА «ОГУРЕЧИК»

На одном конце площадки – воспитатель-ловишка, на другом – дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку, произносимую воспитателем:

Огуречик, огуречик,                Там мышка живет,

Не ходи на тот конечик:           Тебе хвостик отгрызет.

По окончании слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит.

ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ!

Ты можешь удивиться:                Для всех квартир хватило:

Земля – наш общий дом!             Для буйволов и коз,

Живут в нем звери, птицы,          Для сов и крокодилов,

И мы с тобой живем.                   Для зайцев и стрекоз.

Земля – наш дом огромный,        Земля – наш дом огромный,

В нем много этажей                      И пусть сооружен

Для жителей подводных               Он не из плит бетонных,

И для лесных ужей.                       И суть совсем не в том.

А в том, что мы соседи

И мы должны сберечь

Оленей и медведей.

Об этом наша речь!

НАШ ДОМ РОДНОЙ, НАШ ОБЩИЙ ДОМ –
ЗЕМЛЯ, ГДЕ МЫ С ТОБОЙ ЖИВЕМ!

Наш дом родной, наш общий дом –     Чудес нам всех не перечесть,

Земля, где мы с тобой живем!              Одно у них названье есть.

Ты только посмотри вокруг:                Леса, и горы, и моря –

Тут – речка, там – зеленый луг.            Все называется Земля!

В лесу дремучем не пройдешь,             А если в космос ты взлетишь,

Воды в пустыне не найдешь!                То из окна ракеты

А где-то снег лежит горой,                   Увидишь шар наш голубой,

А где-то жарко и зимой…                    Любимую планету!

ИГРА «СТОП, САМОЛЕТ»

Для игры приглашаются все желающие. Выбирается ведущий, который становится спиной к группе. Остальные встают в шеренгу за его спиной, при этом как можно дальше. Как только ведущий дает команду «Полетели», дети начинают движение по направлению к нему, их задача – задеть ведущего. Но в любой момент он может сказать: «Стоп, самолет!» И все замирают. Ведущий поворачивается и внимательно смотрит: если заметит, что кто-то пошевелился, – тому штраф: 3 шага назад. Дальше игра снова продолжается. В итоге: кто окажется ближе всех к ведущему – тот победил.

ИГРА «ЧЕРЕЗ БОЛОТО»

На площадке из кирпичиков (плоских фанерок размером 15 × 20 см) выкладываются 2–3 дорожки длиной 3 м. Расстояние между кирпичиками 10–15 см. 2–3 детей встают у первых кирпичиков и по сигналу идут по дорожкам.

Правила игры: вставать только на кирпичики, не касаясь земли; доходить до конца дорожки.

ИГРА «БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ»

Из числа игроков выбираются «охотник» и «бездомный заяц». Остальные игроки – «зайцы», чертят себе круг и встают внутрь. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой круг, тогда «заяц», что стоял в кругу, должен сразу же убегать, потому что он становится «бездомным» и «охотник» будет за ним охотиться. Как только «охотник» поймает «зайца», он сам станет «зайцем», а бывший «заяц» – «охотником».

ИГРА «САЛКИ НА ОДНОЙ НОГЕ»

Дети расходятся по площадке, закрывают глаза, руки у всех за спиной. Ведущий обходит их всех и незаметно одному ребенку в руки кладет платочек. На счет «Раз, два. Три! Смотри!» дети открывают глаза. Стоя на месте, они внимательно смотрят друг на друга: «Кто же салка?» Ребенок с платком неожиданно поднимает его вверх и говорит: «Я салка!» Участники игры, прыгая на одной ноге, стараются уйти от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить, берет платочек, поднимает его вверх, быстро говорит: «Я салка!» Игра повторяется.

Правила игры: можно прыгать поочередно на правой, левой ноге; когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги; салка тоже должен прыгать, как все играющие, на одной ноге.

ИГРА «КАРУСЕЛЬ»

Играющие становятся в круг. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны). Ребята поднимают ее с земли и, держась за нее правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:

Еле-еле, еле-еле                       А потом кругом-кругом,

Завертелись карусели,            Все бегом-бегом-бегом.

Дети двигаются сначала медленно, а после слов «Бегом» бегут. По команде ведущего «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону.

Тише, тише, не спешите!         Раз и два, раз и два,

Карусель остановите.              Вот и кончилась игра!

Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «САЛОН КРАСОТЫ»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Роли: парикмахер, мастер маникюра, мастер косметического кабинета, кассир, уборщица, клиенты.

Игровые действия: парикмахер моет волосы, причесывает, делает стрижки, красит волосы, бреет, освежает одеколоном. Мастер маникюра делает маникюр, покрывает ногти лаком, дает рекомендации по уходу за руками. Мастер косметического кабинета делает массаж лица, протирает лосьоном, смазывает кремом, красит глаза, губы и др. Кассир выбивает чеки. Уборщица подметает, меняет использованные полотенца, салфетки. Посетители вежливо здороваются с работниками салона, просят оказать услугу, советуются с мастерами, платят в кассу, благодарят за услуги.

Предварительная работа: посещение детьми с родителями парикмахерской. Рассказы детей о том, что они делали в парикмахерской. Рассказ воспитателя о культуре поведения в общественных местах. Рассматривание альбома с образцами причесок. Рассматривание буклетов с образцами косметических средств. Дидактические игры «Причешем куклу красиво»; «Золушка собирается на бал». Прогулка к ближайшей парикмахерской. Изготовление атрибутов к игре с привлечением родителей (халаты, пелеринки, полотенца, салфетки и др.).

Игровой материал: зеркало, набор расчесок, бритва, ножницы, машинка для стрижки волос, фен для сушки, лак для волос, одеколон, лак для ногтей, детская косметика, альбом с образцами причесок, краска для волос, халаты, пелеринки, полотенца, касса, чеки, деньги, швабра, ведро.

ИГРА «КОСМОНАВТЫ»

Взявшись за руки, дети идут по кругу и приговаривают:

Мы сегодня – ух ты, ах ты! –           На какую захотим,

Все крутые космонавты!                  На такую полетим!

Ждут нас быстрые ракеты                Но в игре один секрет:

Для прогулок по планетам.               Опоздавшим места нет!

Как только произносится последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных ракет. Внутри каждой ракеты обозначено до 5 кружков. Это места для участников. Но кружков в ракетах меньше, чем детей. Опоздавшие на ракету становятся в общий круг.

ВИКТОРИНА «РУССКИЕ УЗОРЫ»

1. Разноцветные подружки

    Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрешка.)

2. Эта роспись – просто чудо,

    Голубая вся посуда.

    Роспись с синим завитком

    Манит русским васильком. (Гжель.)

3. Выросла золотая травка на ложке,

    Распустился красный цветок на плошке. (Хохлома.)

4. Все игрушки – непростые,

    А волшебно расписные

    Белоснежны, как березки,

    Кружочки, клеточки, полоски. (Дымковская игрушка.)

5. Добрый мастер сделал сказку,

    Оживают звери в сказке,

    Мишки, зайцы, колотушки –

    Деревянные игрушки. (Богородская игрушка.) 

ИГРА «СОВУШКА»

Из числа играющих выделяется «Совушка». Ее гнездо – в стороне от площадки. Играющие на площадке располагаются произвольно, «Совушка» – в гнезде.

По сигналу ведущего: «День наступает, все оживает!» – дети начинают бегать, прыгать, подражая полету бабочек, птичек, жучков и т. д. По второму сигналу: «Ночь наступает, все замирает – сова вылетает!» – играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. «Совушка» выходит на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берет его за руку и уводит в свое гнездо. За один выход «Совушка» может добыть двух или даже трех игроков.

Затем «Совушка» опять возвращается в свое гнездо, и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.

После 2–3 выходов «Совушки» на охоту ее сменяют новые водящие из числа тех, которые ни разу ей не попались. Правила запрещают «Совушке» подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному – вырываться.

ИГРА «ЗАРЯ»

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – заря – ходит сзади с лентой и говорит:

Заря-зарница,                    Ключи золотые,

Красная девица,                Ленты голубые,

По полю ходила,               Кольца обвитые –

Ключи обронила,              За водой пошла.

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей. Игра повторяется.

ИГРА «ТАК МОЖНО, ТАК НЕЛЬЗЯ»

Дети стоят в кругу. Воспитатель, стоя на видном месте вместе с детьми, объясняет им, что на его слова: «Делай так!» все должны смотреть на него и делать движения, им показанные, а на слова: «Не делай так!» стоять с опущенными руками и движения не повторять. Те, кто ошибается, проигрывают и отходят на один шаг назад. Игра продолжается. Если они дальше покажут движения правильно, снова вернутся в круг.

ВЕСЕЛАЯ АРИФМЕТИКА
(С. Осина)

Эта цифра – единица,                      Много цифр на свете есть,

Остроносая сестрица.                     Познакомься с цифрой… шесть.

Напиши ее сперва –                         Вот она, шестерка, вот!

Дальше будет цифра… два.             На замок похожа.

Двойка голову склоняет,                 Только вовсе не на тот,

Хвостик лентой расправляет.          Что у нас в прихожей.

А теперь сюда смотри:                    Что, малыш, устал совсем?

Покажу я цифру… три.                    Переходим к цифре… семь.

Хоть она и цифра, все же                 Семь как палка, ну-ка флаг

Так на букву «З» похожа.                 Мы с тобой приладим к ней.

Доставай карандаши                         Я пишу семерку так,

И… четверку напиши.                       Кто-то – с перекладиной.

Знай, прочнее в целом мире             Крендель мы испечь попросим,

Нету цифры, чем четыре.                 Он похож на цифру… восемь.

Карандаш берем опять,                    Половину мы съедим –

Изучаем цифру... пять.                     В ноль восьмерку превратим.

У нее одна нога                                 Дальше следует… девятка.

Изогнулась как дуга,                         Начала она зарядку,

Чтоб на ней кататься с горки…        Стала на голову лезть –

В дневнике стоят пятерки!                Превратилась снова в шесть.

Если этих цифр не хватит –               От нуля до девяти

К единице ноль прикатит,                 Цифры мы проходим,

Десять получается!                            А дойдем до десяти –

Жаль, тетрадь кончается…                К числам переходим.

Изучай хоть сто наук

До седьмого пота –

Начинается, мой друг,

Все с простого счета!

ЗАДАЧИ В СТИХАХ

1. Яблоки с ветки на землю упали.         4. Решила старушка ватрушки испечь.

    Плакали, плакали, слезы роняли.             Поставила тесто да печь затопила.

    Таня в лукошко их собрала.             Решила старушка ватрушки испечь,

    В подарок друзьям своим принесла:             А сколько их надо – совсем позабыла.

    Два Сережке, три Антошке,             Две штучки – для внучки,

    Катерине и Марине,             Две штучки – для деда,

    Оле, Свете и Оксане,             Две штучки – для Тани,

    Самое большое – маме.             Дочурки соседа...

    Говори давай скорей,             Считала, считала да сбилась,

    Сколько Таниных друзей? (10 друзей.)            А печь-то совсем протопилась!

            Помоги старушке

2. С неба звездочка упала,             Сосчитать ватрушки. (6 ватрушек.)

    В гости к детям забежала.        

    Две кричат вослед за ней:         5. Три зайчонка, пять ежат

    «Не забудь своих друзей!»             Ходят вместе в детский сад.

    Сколько ярких звезд пропало,             Посчитайте-ка скорей,

    С неба звездного упало? (1 звезда.)            Сколько всего малышей? (8 малышей.)

3. Скоро праздник – Новый год,         6. Яблоки в саду поспели,

    Встанем в дружный хоровод.             Мы отведать их успели:

    Звонко песенку споем,             Пять румяных, наливных,

    Всех поздравим с этим днем.             Два с кислинкой.

    Приготовим всем подарки,             Сколько их? (7 яблок.)

    Этот праздник очень яркий.         

    Кате, Маше и Аленке         7. Шесть орешков мама-свинка

    Мы подарим по Буренке,             Для детей несла в корзинке.

    А Андрюше и Витюше –            Свинку ежик повстречал

    По машине и по груше.             И еще четыре дал.

    Саша будет рад Петрушке            Орешков сколько наша свинка

    И большой цветной хлопушке.             Деткам принесла в корзинке?

    Ну а Танечке-Танюше –                                                (10 орешков.)

    Бурый мишка в сером плюше.         

    Вы, друзья, гостей считайте,         

    Имена их называйте. (7 друзей.)        

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ ОПУСТИТ ОБРУЧ?»

Детей разделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянутых в стороны рук. Перед каждой группой положить обруч диаметром 60 см. По сигналу «Раз» первые из колонн наклоняют туловище вперед, берут обруч по бокам и поднимают его вверх. Затем опускают на плечи и через туловище – на пол, быстро переступают и спешат в конец колонны. Воспитатель фиксирует внимание детей на том, кто правильно пропускал обруч и раньше встал в конец колонны, и отмечает их флажком. Затем по сигналу «Раз» это делают другие дети из колонн и т. д. Каждый раз воспитатель награждает первого из четырех колонн флажком, а в конце подсчитывается количество флажков в каждой колонне. Выигрывает та колонна, в которой больше флажков. Игра повторяется.

ЗАДАЧКИ МАЛЬВИНЫ

К Буратино в гости пришли друзья: Пьеро, пес Артемон, Петрушка и две куклы из театра Карабаса Барабаса. Сколько друзей пришло? (1 + 1 + 1 + 2 = 5 друзей.) Каждый из них принес по два яблока. Сколько яблок принесли друзья? (2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 яблок.) 

Буратино поблагодарил друзей и сразу съел одно яблоко. Сколько яблок осталось? (10 – 1 = 9 яблок.) Буратино не был жадиной и угостил каждого из друзей яблоком. Сколько яблок осталось? (9 – 1 – 1 – 1 – 1 – 1 = 4 яблока.) И тут в гости к Буратино пришла я (Мальвина) и тоже принесла два яблока. Сколько яблок теперь? (4 + 1 + 1 = 6 яблок.) Буратино решил угостить меня (Мальвину) и выбрал самое красивое, большое и спелое яблоко . Сколько яблок осталось у Буратино? (6 – 1 = 5 яблок.)

НАРОДНАЯ ИГРА «КЛЮЧИ»

Играющие дети встают в кружки, начерченные на земле. Водящий подходит к любому из играющих и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к Саше (Сереже) постучи». Во время этого разговора играющие стараются поменяться местами. Водящий должен быстро занять кружок, свободный во время перебежки. Если он долго не сможет занять кружка, то может крикнуть: «Нашел ключи!» Все играющие должны при этом поменяться местами, и водящий занимает чей-нибудь кружок. Ребенок, оставшийся без места, становится водящим.

ИГРА «ГДЕ КТО ЖИВЕТ?»

Дети стоят в две шеренги на расстоянии 8–10 шагов одна от другой. Посредине между шеренгами начертить два круга, каждый 8 –100 см диаметром; один круг – «двор», другой – «лес». В каждой шеренге есть одинаковые «птицы» и «животные». Каждый ребенок первой шеренги выбирает себе название любой птицы или животного, которые живут в лесу, или названия домашних животных и птиц, которые ходят по двору. Такие же названия выбирают себе и дети второй шеренги. Например, первые два ребенка в двух шеренгах – «зайцы», вторые – «кошки» и т. д. Когда воспитатель называет домашних животных, дети, выбравшие себе названия этих животных, быстро бегут в лес. Например, на сигнал воспитателя «Кукушки!» дети-«кукушки» из двух шеренг спешат в круг, который является лесом; на сигнал «Кошки!» дети-«кошки» из двух шеренг спешат в круг, который является двором. Воспитатель отмечает того ребенка из пары, который быстрее добежит до круга. Когда все дети будут в кругу, игра заканчивается.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ ДЛЯ ДОШКОЛЯТ

1. Катя, Галя и Оля рисовали героев из деревни Простоквашино: Печкина, Шарика, Матроскина. Кто кого нарисовал, если Катя не рисовала Печкина и Шарика, а Галя не рисовала Печкина?

2. Стоит клен. На клене две ветки, на каждой ветке по две вишни. Сколько всего вишен растет на клене?

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

4. Если гусь стоит на двух ногах, то он весит 4 кг. Сколько будет весить гусь, если он стоит на одной ноге?

5. У двух сестер по одному брату. Сколько детей в семье?

6. Жираф, крокодил и бегемот жили в разных домиках. Жираф жил не в красном и не в синем домике. Крокодил жил не в красном и не в оранжевом домике. Догадайся, в каких домиках жили звери?

Зима

Подвижная игра «СБЕЙ ГРУШУ!»

Дети делятся на две команды. Первая команда – «груши» – встают на скамейку. Вторая команда – «метатели» – берут по одному небольшому мячу и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5–6 м от скамейки. По сигналу «Сбей грушу!» «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Затем команды меняются ролями. Игра проводится 5–6 раз. Подсчитывается общее количество сбитых «груш». Выигрывает команда, которая сбила большее количество «груш». Сбитым считается тот игрок («груша»), в которого попал мяч или когда он сам спрыгнул на пол.

Подвижная игра «ВОРОБЬИ И ВОРОНЫ»

Играющие строятся в две шеренги посредине площадки. Расстояние между ними 2–3 м. Первая шеренга – «воробьи», вторая – «вороны». Когда воспитатель произносит «Воробьи!», играющие в этой шеренге разбегаются, пытаясь скрыться за линией («домом»), расположенной в конце площадки. Игроки из второй шеренги их ловят. Затем воспитатель произносит «Вороны!» – и команды меняются ролями. Воспитатель может назвать одну и ту же шеренгу два раза подряд. Побеждает команда, которая поймает большее количество игроков противоположной команды.

Подвижная игра «САМОЛЕТЫ»

Дети («самолеты») стоят за линией, нарисованной на земле. На слова воспитателя «Самолеты, полетели!» дети отводят руки в стороны и бегают в разных направлениях. На слова «Самолеты, присели!» дети приседают, руки опускают вниз. На слова «Самолеты, на места!» дети возвращаются за линию и стоят ровно. Выигрывает тот, кто первым прибежал на свое место.

Подвижная игра «ДВА МОРОЗА»

На противоположных сторонах площадки отмечаются два «города». Участники игры, разделившись на две группы, располагаются в своих «городах».

В середине площадки помещаются братья Морозы: Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос.

Они обращаются к играющим со словами:

Мы – два брата молодые,                Я – Мороз Синий Нос.

Два Мороза удалые:                        Кто из вас решится

Я – Мороз Красный Нос,                В путь-дороженьку пуститься?

Жители «городов» хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!

Начинают перебегать из одного «города» в другой. Морозы стараются поймать перебежчиков. Считается «замороженным» тот, кого Морозы поймали. Он остается на том месте, где был пойман, и должен, раскинув руки, преграждать путь играющим при следующих перебежках. Когда «замороженных» окажется так много, что пробегать станет трудно, игра прекращается. Побеждают те, кто не «заморозился».

Подвижная игра «ПЧЕЛЫ И МЕДВЕЖАТА»

Играющие делятся на две группы: треть из них – «медведи», остальные – «пчелы». В центре площадки устраивается вышка – это «улей». С одной стороны вышки на расстоянии 3–5 м очерчивается место «берлоги», с другой – на расстоянии 5–7 м – место «луга». «Пчелы» помещаются на вышке или гимнастической стенке. По сигналу ведущего «пчелы» спускаются с вышки, «летят» на «луг» за медом и жужжат. «Медведи» влезают на опустевшую вышку-улей и «лакомятся медом». По сигналу «Медведи!» все «пчелы» летят в улей, а «медведи» слезают с вышки и убегают в «берлогу». Не успевших убежать в «берлогу» «пчелы» «жалят» (дотрагиваются рукой). Затем «пчелы» возвращаются на вышку, и игра возобновляется. Ужаленный «медведь» не выходит за медом, а остается в «берлоге». «Пчелы» не ловят «медведей», а дотрагиваются до них рукой. Каждое новое действие начинается по сигналу. Спрыгивать с вышки нельзя, надо слезать.

Подвижная игра «ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ»

Дети стоят вдоль стен комнаты – это «автомобили» в гараже. Каждый держит в руках флажок, или кольцо, или картонный диск синего, желтого или зеленого цвета. Воспитатель стоит в центре комнаты лицом к играющим, в руках у него три флажка соответствующих цветов. Он поднимает один из них; дети, имеющие предмет этого цвета, разбегаются по площадке и, подражая гудкам автомобиля, гудят. Когда воспитатель опускает флажок, «автомобили» останавливаются и направляются в «гаражи».

        ВЕСНА

ИГРА «КТО ЭТО?»

– Узнайте по описанию героя сказки:

Большая, мокрая, безобразная… (жаба).

Важный, ученый и богатый… (крот).

Крылышки были крепко прижаты к телу, ножки и голова были спрятаны в перышки… (ласточка).

– Рассмотрите рисунки и узнайте, чья это вещь:

Скорлупа грецкого ореха. (Дюймовочки.)

Красивая бархатная шубка. (Крота.)

Маленькая золотая корона. (Короля эльфов.)

ИГРА «ТАК МОЖНО – ТАК НЕЛЬЗЯ»

Дети стоят в кругу. Воспитатель, стоя на видном месте вместе с детьми, объясняет им, что на его слова «Делай так!» все должны смотреть на него и делать движения, им показанные, а на слова «Не делай так!» стоять с опущенными руками и движения не повторять. Те, кто ошибается, проигрывают и отходят на один шаг назад. Если они дальше покажут движения правильно, снова вернутся в круг.

ИГРА «ВОЛК ВО РВУ»

На площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80–100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все «козы» располагаются на одной стороне площадки. «Волк» становится в «ров». По сигналу воспитателя «волк во рву» «козы» бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через «ров», а «волк» старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол «рва».

Продолжительность игры 5–7 минут.

ИГРА «МЫШЕЛОВКА»

Вариант 1. Дети становятся в круг, взявшись за руки, – это «мышеловка». Один или двое детей – «мышки». Они вне круга. Дети, взявшись за руки и подняв их вверх, двигаются по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели!

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас!

Вот захлопнем мышеловку

И поймаем сразу вас!

Во время произнесения текста «мыши» вбегают и выбегают из круга. С последним словом «мышеловка захлопывается» – дети опускают руки и садятся на корточки. Не успевшие выбежать из круга «мышки» считаются пойманными и встают в круг. Выбираются другие «мышки».

Вариант 2. Дети делятся на две равные группы. Одна группа – «мышки». Они стоят в колонне один за другим. Со второй группой детей нужно образовать 3 круга. Это 3 «мышеловки». Дети, которые образуют «мышеловки», берутся за руки и на слова воспитателя «Мышеловка открыта» поднимают руки. «Мышки» пробегают сначала через одну мышеловку, а затем через вторую и т. д. По сигналу воспитателя «хлоп» «мышеловка» закрывается (дети в кругу опускают руки). «Мышки», которые остались в кругу, считаются пойманными. Игра заканчивается, когда все «мыши» будут пойманы. Выигрывает та «мышеловка», где будет больше пойманных «мышей». Игра повторяется. Дети меняются ролями.

ИГРА «ПАСТУХ И ОВЦЫ»

Из детей выбирают «пастуха» и «волка», остальные дети – «овцы». На одном конце площадки чертят «дом» для «овец», на противоположной стороне площадки – «поле», где будут «пастись овцы». Сбоку стоит «волк». «Пастух» ведет «овец» в «поле». Там они бегают, «пасутся». На сигнал воспитателя «Волк!» «овцы» разбегаются по площадке и убегают в свой «домик». «Волк» ловит «овец». «Пастух» их защищает. Пойманную «овцу» «волк» отводит к себе.

При повторении игры «пастух», возвращаясь «домой», освобождает пойманную «волком» «овечку». «Волк» старается не допустить «пастуха» к «овце» и в то же время ловит остальных. Игра заканчивается, когда у «волка» будет несколько «овечек» (по договоренности).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КВАЧ, БЕРИ ЛЕНТОЧКУ!»

Дети стоят в кругу. Каждый ребенок получает ленточку, привязывает ее на пояс. В центр круга встает «квач». У него ленточки нет. На слова воспитателя «Лови!» дети разбегаются по всей площадке, а «квач» догоняет детей и старается снять с них ленточки. Ребенок, который остается без ленточки, на некоторое время выходит из игры. На слова воспитателя «Раз, два, три, в круг вставайте!» дети становятся в круг, а «квач» подсчитывает количество снятых ленточек и возвращает их детям. Игра повторяется с новым «квачом» 3–4 раза. В конце игры воспитатель отмечает самого ловкого «квача».

ЗАДАЧИ В СТИХАХ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «СОБЕРИ ГРИБЫ В КОРЗИНКУ»

Воспитатель рассказывает сказку, а дети должны по ходу рассказа выполнять математические действия.

Бельчонок Бим поссорился со своими братом и сестренкой. Он не хотел выполнять поручение мамы-белки, которая просила своих малышей помочь ей делать запасы на зиму. Ему хотелось прыгать с ветки на ветку, веселиться и проказничать. Все бельчата усердно помогали маме собирать грибочки. Бельчонок Том собрал два грибка и положил в корзинку. Под молодой осинкой он заметил большой подосиновик и поскакал за ним (воспитатель предлагает ребятам показать, как скачут бельчата), оставив корзинку на полянке. Бим решил пошалить и вытащил гриб из корзинки брата. Вот вернется Том с одним большим грибом и сосчитает, сколько грибов у него в корзине. (Воспитатель предлагает ребятам сосчитать, сколько грибов в корзинке у Тома.) Сестренка Тома, белочка Рики, отправилась собирать грибы на полянку: вот подберезовик, а вот две сыроежки, а вон большой опенок и лисичка притаились у кромки поляны. Все грибочки Рики сложила в свою корзину. (Воспитатель предлагает сосчитать, сколько грибов собрала белочка.) Том и Рики принесли свои грибы маме. (Сколько всего грибов принесли маме?) Мама очень обрадовалась тому, что ее дети такие молодцы, и стала их хвалить, а вот Бима похвалить не за что – он лентяй. Обидно стало Биму, и он решил исправиться. Взял корзинку и отправился в соседний лес. Он очень старался, и его корзинка быстро наполнялась. Вот два опенка и две сыроежки, а вот какой красивый гриб, красный, в белую крапинку. Бим положил его в корзинку. «Это же мухомор, он очень опасен, кушать его нельзя», – закричала со-рока, сидящая на ветке сосны. Бим послушал ее, поблагодарил за помощь и выбросил этот гриб. Зачем ему ядовитый гриб, когда он нашел еще два красивых опенка. (Сколько грибов в корзинке у Бима?) Пора возвращаться домой. Счастливый Бим с полной корзинкой поскакал в родное дупло, где его ждали мама и братик с сестренкой.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КТО ПОЗВАЛ?»

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Один ребенок сидит в центре круга. На голове у него бумажный колпак, который прикрывает глаза, а в руке цветок. Дети тихо ходят, прыгают на носочках вокруг сидящего ребенка в колпаке. По сигналу воспитателя дети ровно встают. Ребенок поднимается со стула, протягиваетс руку с цветком вперед, поворачивается вокруг себя и останавливается. Тот, напротив кого оказался цветок, называет имя ребенка в колпаке, а тот должен отгадать, кто его позвал. Если угадает, дети меняются ролями.

ИГРА «ХИТРАЯ ЛИСА»

Дети стоят в кругу плечом к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади них и незаметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, до которого дотронулся воспитатель, становится «хитрой лисой». Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей, поискать глазами «хитрую лису». Если ребенок сразу не найдет, то все дети спрашивают: «Хитрая лиса, где ты?» – и внимательно следят за лицом каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: «Я тут!» – и начинает их ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса поймает 2–3 детей, игра заканчивается. При повторении выбирают другую лисичку.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК»

Цель:  развитие  сенсорики,  речи,  навыков  абстрактного  мышления (умения выделять существенные признаки), освоение понятия «форма», знакомство с предметами окружающего мира.

Задача игры: на ощупь определить предмет, лежащий в мешочке, назвать и описать его.

Ход игры

Вариант 1. Игрок, выбравший предмет в «волшебном» мешочке, описывает его, не называя. Цель другого игрока – угадать, что именно было вынуто из мешочка.

Вариант 2. «Заколдованный мешочек». Чтобы достать все вещи, нужно назвать их, не развязывая мешка.

Ребенок ощупывает и называет предмет сквозь мешок. Если игрушка названа верно, она «расколдовывается» и достается из мешка.

Вариант 3. «Классификация». Ребенок раскладывает предметы по форме или назначению на несколько групп, объясняя, по какому признаку  производилась  группировка.  Всего 20 предметов размером от 2 до 4 см.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «БЕРЕГИ ПРЕДМЕТ»

Дети стоят в кругу, ноги у них слегка расставлены в стороны, руки за спиной. Возле ног каждого ребенка – кубик или какой-нибудь другой предмет. Ребенок, который стоит в середине круга, – ведущий – ходит с одного места в другое и старается взять чей-нибудь предмет. Дети защищают их руками. Когда ведущему удается взять предмет у 2–3 детей, назначается новый ведущий в середину круга и игра продолжается.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ПТИЧКИ»

Птички прыгают, летают,        Перышки почистили,

Птички весело поют,        Клювики почистили,

Птички крошки собирают,        Дальше полетели

Птички зернышки клюют.        И на место сели.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КУРИЦА И ЦЫПЛЯТА»

Дети под руководством педагога в одном конце игровой комнаты расставляют стульчики. Число стульев должно соответствовать числу участников игры. Выбирается водящий («кошка»). Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники – ее «дети-цыплятки».

«Мама-курица» предлагает всем своим «цыпляткам» взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова:

Вышла курица-хохлатка,

С нею желтые цыплятки,

Квохчет курица: «Ко-ко,

Не ходите далеко».

«Курица» и «цыплята» постепенно приближаются к «кошке», сидящей на отдельном стульчике.

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

После этих слов «цыплята» разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик. «Мама-курица» волнуется за них, размахивая «крыльями» (руками). Пойманный «цыпленок» становится «кошкой». Игра возобновляется.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КОРШУН И НАСЕДКА»

В игре участвуют 8–10 детей. Один из играющих – «коршун», а другой – «наседка», остальные – «цыплята», которые становятся за «наседкой», образуя колонну. Все держатся друг за друга. На противоположной стороне круг – «гнездо коршуна». По сигналу «коршун» он вылетает «из гнезда» и старается поймать «цыпленка», стоящего за «наседкой». «Наседка», «распустив крылья», защищает своих «цыплят», не дает «коршуну» схватить никого из них, а «цыплята» двигаются за «наседкой». Продолжительность игры 5–7 минут.

НАРОДНАЯ ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КЛЮЧИ»

Играющие дети встают в кружки, начерченные на земле. Водящий подходит к любому из играющих и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к Саше (Сереже), постучи». Во время этого разговора играющие стараются поменяться местами. Водящий должен быстро занять кружок, свободный во время перебежки. Если ему долго не удается занять кружок, то может крикнуть: «Нашел ключи!» Все играющие должны при этом поменяться местами, и водящий занимает чей-нибудь кружок. Ребенок, оставшийся без места, становится водящим.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «МАТРЕШКИ»

Хлопают в ладошки дружные матрешки (хлопают).

На ногах сапожки, топают матрешки (топают).

Влево-вправо наклонись (выполняют наклоны влево и вправо),

Всем знакомым поклонись (кланяются).

Девчонки озорные, матрешки расписные (кружатся),

В сарафанах ярких, пестрых (приседают),

Вы похожи, словно сестры (качают головой).

Ладушки, ладушки, веселые матрешки (хлопают).

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «ГДЕ КТО ЖИВЕТ?»

Дети стоят в две шеренги на расстоянии 8–10 шагов одна от другой. Посередине между шеренгами начерчены два круга, каждый 80–100 см диаметром; один круг – «двор», другой – «лес». В каждой шеренге есть одинаковые «птицы» и «животные». Дети с первой шеренги выбирают себе названия птиц или животных, которые живут в лесу, или названия домашних животных и птиц, которые ходят по двору. Такие же названия выбирает себе и вторая шеренга. Например, первые два ребенка в двух шеренгах – «зайцы», вторые – «кошки» и т. д. Когда воспитатель называет домашних животных, дети, выбравшие их, быстро бегут «во двор», а если диких, – «в лес». Например, на сигнал «Кошки!» дети-«кошки» из двух шеренг спешат во «двор». Воспитатель отмечает того ребенка из пары, который быстрее добежит до круга. Когда все дети будут в кругу, игра заканчивается.

ИГРА «ГУСИ И ГУСЫНИ»
(народные игры для детей на Масленицу)

Это старая народная игра. Почти в каждой стране мира она известна под разными названиями. Правила игры очень просты: все игроки становятся в круг, лицом в центр. Со стороны спины за ними ходит ведущий и каждому, дотрагиваясь до спины, дает имя «гусь» или «гусыня». Если он дотрагивается до игрока и называет его гусыней, то игрок стоит на месте, но если называет игрока гусем, то тогда игрок покидает свое место и старается обежать весь круг собравшихся и занять свое место. Сложность в том, что ведущий тоже обегает круг, но бежит в противоположную сторону, и в итоге свободное место занимает или игрок, или ведущий. Тот, кто остался без места, становится ведущим, и игра повторяется.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ПОЧТА»

Игра начинается с переклички водящего с игроками:

– Динь-динь-динь!

– Кто там?

– Почта!

– Откуда?

– Из города…

– А что в городе делают?

Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет 5 фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется.

ПРИМЕРНЫЕ КАРТИНКИ ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАЧ

1.

2.

3.

4.

РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРА «ЗАЙЧИК»

Выбирают ребнка на роль зайчика и обступают его хороводом. «Зайчик» все время пляшет, поглядывая, как бы выпрыгнуть из круга, а хоровод ходит вокруг, напевая:

Заинька, попляши,         Кружком, бочком повернись,

Серенький, поскачи,         Кружком, бочком повернись!

Кружком, бочком повернись,         Есть зайцу куда выскочить,

Кружком, бочком повернись!         Есть серому куда выскочить,

Заинька, в ладоши,         Кружком, бочком повернись,

Серенький, в ладоши,         Кружком, бочком повернись!

При этом некоторые из играющих ослабляют руки, указывая, где «зайчик» может проскочить.

Он припадает к земле, высматривает удобное место и пытается выбраться из круга. Если ему это удается, убегает. 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ПЕТРУШКА»

Стоит в лесу избушка,

А в ней живет Петрушка.

К нему идут зверушки

Попрыгать, поиграть.        Ходьба, прыжки.

Олени, носороги,

Медведи из берлоги

Приходят друг за дружкой

Попрыгать, поиграть.        Скрещивание рук над головой.

        Переступание с ноги на ногу.

        Ходьба. Прыжки.

Косули и еноты,

Ежи и бегемоты

Идут после охоты

Попрыгать, поиграть.         «Пружинка», руки на поясе.

        Ходьба. Прыжки.

Малиновка, овсянка,

Живая обезьянка –

У всех одно и то же:

Попрыгать, поиграть.         Взмахи руками. Покачивание

        туловищем вправо-влево,

        руки согнуты.

Стоит в лесу избушка,

А в ней живет Петрушка.

К нему идут зверушки

Попрыгать, поиграть.

СТИХОТВОРЕНИЕ «ЭКСКУРСОВОД»*

Если вы в музей пойдете,

Трудно будет вам понять

Без ученой строгой тети,

Где осмотр ваш начинать.

Тетя за собой неспешно

Группу целую ведет.

Слушают ее прилежно,

Ведь она – экскурсовод.

Перед нами – экспонаты:

Мамонт вот до потолка.

Знаю, этот зверь, ребята,

Вам знаком наверняка.

Рядом – трудно нам поверить –

Первобытный человек.

Жил в холодной он пещере,

Был его недолог век.

Первый вот топор и сети,

Лук и стрелы тоже есть.

Словно разные столетья

Чередой проходят здесь.

Так бродить с экскурсоводом

Мы готовы целый день.

Вот любимый зал природы –

Как живой, стоит олень.

Вот большой горшок из глины,

Высотою он до плеч;

И разрез избы старинной:

Прялка, зыбка, рядом печь.

А вот здесь, смотри-ка, – пушка,

Ядра сложены горой.

В шлеме, кованой кольчуге

Русский воин. Он – герой!

Театральные афиши,

Абажур, резной комод.

Каждый вам предмет опишет

Эрудит-экскурсовод.

И к космическому залу

Приведет, конечно, вас.

Как ракета ввысь летала,

Здесь услышите рассказ.

Вот скафандр космонавта

И учебный самолет.

Ждет когда-нибудь, ребята,

Тоже вас такой полет.

Подошел конец осмотра,

Каждый знать чуть больше стал.

А помог экскурсовод вам –

Он все это показал!

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАШ ГОРОД»

Воспитатель заранее подбирает разные картинки: на одной изображены жители города; на другой – труд людей, транспорт, здания города.

Картинки раскладываются в разных местах групповой комнаты. Дети делятся на четыре группы. Каждой группе дается задание: одной – посмотреть, кто живет в городе, и собрать картинки с изображением людей; другой – на чем люди ездят, собрать картинки с изображением транспорта; третьей – картинки, на которых воспроизведен труд людей; четвертой – отобрать картинки с рисунками, на которых изображены здания города и их декоративные украшения. По сигналу водящего «путешественники» идут по комнате и отбирают нужные им картинки. Возвратившись на свои места, «путешественники» рассказывают, почему они взяли именно эти картинки, что на них изображено.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ДРУЖНО ВСТАЛИ»

Дружно встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри!         Руки в стороны.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,         Поворот вправо.

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже        Поворот влево.

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще         Поворот вправо.

Через левое плечо.        Поворот влево.

ИГРА «КТО БЫСТРЕЕ ОПУСТИТ ОБРУЧ?»

Детей поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянутых в стороны рук. Перед ними положить по обручу диаметром 60 см. По сигналу «раз» первые из колонн наклоняют туловище вперед, берут обручи по бокам и поднимают их вверх. Затем опускают на плечи через туловище, потом на пол, быстро переступают и спешат в конец колонны. Воспитатель фиксирует внимание детей на том, кто правильно пропускал обруч и раньше встал в конец колонны, и отмечает их флажком. Затем по сигналу «раз» это делают другие дети и т. д. Каждый раз воспитатель награждает первого из четырех колонн флажком, а в конце подсчитывается количество флажков в каждой из них. Выигрывает та колонна, в которой больше флажков. Игра повторяется.

СТИХОТВОРЕНИЕ «ТИХИЙ ЧАС»

Ставни закрываются,        Вы не квакайте, лягушки,

Дети раздеваются.        Под окошком у ребят!

– Тише, тише, тише, птицы,        Здесь кроватки-раскладушки,

Вы не пойте под окном!        Здесь ребята крепко спят.

В тихий час так сладко спится,        Ставни открываются,

Спят ребята крепким сном.        Дети одеваются…

Вы не цокайте, цикады,        Расскажите, дети, мне,

Не трещите: цок-цок-цок!        Что вы видели во сне?

Отдохнуть ребятам надо,                               Е. Тараховская

Надо им поспать часок!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КАРАСИ И ЩУКА»

Половина детей образует круг («ставок»). Дети стоят на расстоянии вытянутых в стороны рук один от другого. Воспитатель выбирает одного ребенка «щукой». «Щука» встает вне круга. Остальные дети – «караси», они плавают (бегают) в середине круга – «ставка». По команде «щука!» ребенок быстро вбегает в круг («ставок») и старается поймать «карасей», которые спешат сесть или встать за товарища, стоящего в кругу. «Щука» ловит тех «карасей», которые не успели спрятаться. Пойманных она забирает из круга. Игра заканчивается, когда «щука» поймает определенное количество «карасей». Затем воспитатель выбирает новую «щуку». Игра повторяется.

ДЕТСКАЯ СКАЗКА О ВЕСНЕ И ГНОМАХ

В дремучем лесу жили-поживали трудолюбивые гномы. Зимой они обычно трудились и помогали другим обитателям леса в поисках еды. Они очищали ветки деревьев от снега, чтобы солнечные лучи проникали в лес.

Гномам очень нравилась зима. Но в феврале они стали скучать по теплым денькам. Поэтому собрались вместе, чтобы позвать Весну.

На собрании гномы думали о том, как будет лучше звать Весну. Один из гномов предложил просто выйти и прокричать: «Весна! Приходи и отогрей нас ото сна!»

Второй гном предложил спеть песенку про Весну, о том, как тепло и хорошо весной, чтобы Весна услышала, что ее похвалили, и ей стало приятно. Тогда она придет скорее.

Долго гномы думали, как же им правильнее Весну позвать, чтобы та не обиделась. В конце концов решили пойти к Речке за советом.

Попросили Речку Весну звать. Та им и отвечает: «Я не могу позвать Весну. Мне сначала нужно лед сломать».

Тогда гномы рассудили, что им должны помочь Деревья. Ведь они самые высокие.

Деревья им шумят листвой в ответ: «Чтобы Весна нас заметила, нам надо сменить наряд. Увидит она нас красивыми и сама явится».

Стали просить гномы птичек позвать Весну.

Отвечают птички: «Маловато нас, птичек, в лесу. Не услышит она нас. Вот вернутся с юга наши друзья, тогда всем хором позовем. И придет Весна».

Пока гномы искали того, кто им сумеет Весну позвать, на речке сошел лед, на деревьях стали появляться молодые листочки, птицы стали прилетать с юга. Греются гномы на солнце и думают, что теперь точно весь лес Весну позовет.

Пошли они вновь к Речке и спрашивают ее: «Речка, лед с тебя сошел, когда же будешь Весну звать?»

«Не сама я лед разрушила. Пришла девушка и разбила его!» – отвечает речка.

Самый мудрый из гномов вышел на опушку и молвит: «Так пришла уже Весна, а мы все звать ее хотим».

И тут из леса вышла прекрасная девушка, имя которой – Весна*.

(М. Григорьев)

ЗАДАЧИ НА СРАВНЕНИЕ ПО РИСУНКУ

Задачи на развитие логики.

– В каждой группе предметов найдите лишний. Объясните, почему он лишний. Сколько предметов находится в каждой клеточке? Если уберем лишний предмет, сколько останется?

ИГРА «ПТИЦЫ»

Дети по считалке выбирают «хозяйку» и «ястреба», остальные – «птицы». «Хозяйка» тайком от «ястреба» дает название каждой птице: «Ты – кукушка», «Ты – ласточка» и т. п. Прилетает «ястреб».

– Зачем пришел?

– За птицей.

– За какой?

«Ястреб» называет, например, «кукушку». «Кукушка» выбегает, «ястреб» ее ловит. Если названной «ястребом» «птицы» нет, «хозяйка» прогоняет «ястреба». Игра продолжается, пока «ястреб» не поймает всех «птиц».

ЗАДАНИЯ НА ВЫЧИСЛЕНИЕ
(индивидуальные листки)

1. Закрась по одному значку зеленым цветом и составь задачу на сложение.

2. Закрась 2 квадрата желтым цветом, 1 квадратик – красным, 3 квадратика – коричневым.

3. Закрась 2-й и 4-й треугольник синим цветом.

Условные обозначения: к. – красный, с. – синий.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ВЕСНА»

Улетела злая вьюга,                   Взмахивают руками, имитируя полет.

Принесли тепло грачи,

Побежали друг за другом         Бег на месте.

Беспокойные ручьи.

По лугам несутся смело,           Ходьба на месте.

По тропинкам, по полям!

Зацвела, похорошела                Поднимают руки вверх, разводят

Отдохнувшая земля.                 в стороны и опускают.

Выполнять 3–4 раза.

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ
(в стихах)

Есть страна чудесная на свете,

Ее Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети,

Потому что книги здесь живут.

Но в стране большой – Библиотеке –

Правила особенные есть.

Знать их обязательно вам нужно,

Этих правил, я скажу вам, шесть.

Как войдешь в страну Библиотеку –

Поздороваться со всеми не забудь.

И веди себя достойно и спокойно,

Вежливым и тихим, друг мой, будь.

Ясно, четко, кратко, быстро

Автора и книгу назови.

И когда получишь то, что нужно,

Вежливо «спасибо» ты скажи.

Возвращай полученную книгу

Обязательно в указанный в ней срок,

Чтобы эту книгу без проблемы

Прочитать другой ребенок смог.

Если эти правила, ребята,

Будете вы строго соблюдать,

То тогда страна Библиотека

Будет рада вас всегда принять!

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «КОСМОНАВТЫ»

На земле при помощи палочки рисуется силуэт ракеты (или двух ракет) с иллюминаторами по количеству играющих детей. Дети («космонавты») занимают места в «ракете» (встают по одному в круги («иллюминаторы»). Взрослый водит. Он стоит сбоку от «ракеты».

Играющие бегут вокруг «ракеты» и произносят слова:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полета на планеты.

На какую захотим –

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!

По окончании рифмовки взрослый и игроки стараются занять свободное место в «ракете». Игроку, не сумевшему найти свободный круг, хором выговаривают:

Ты сегодня опоздал,

На ракету не попал.

Проигравший встает сбоку от «корпуса ракеты». Игра повторяется 3–4 раза.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ЛЕТЧИК»

Быть шофером хорошо,         Бегут по кругу, крутят

                воображаемый руль.

А летчиком – лучше.

Я бы в летчики пошел,                 Бегут, расставив руки, как крылья.

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,                 Останавливаются, наклоняют

                воображаемый сосуд.

Завожу пропеллер.                Выполняют круговое движение

                правой рукой.

В небеса, мотор, вези,                 Бегут, расставив руки.

Чтобы птицы пели.

ЗАДАЧИ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

1. Дети готовились к празднику Победы. Толя вырезал три красных флажка, а Саша – три желтых. Таня вырезала два красных флажка, а Маша – два синих. Сколько всего флажков вырезали ребята?

2. Дети украсили группу к празднику гирляндой из шаров. Один шарик надула воспитатель, а пять шаров надули дети. Сколько шариков в гирлянде?

3. В гирлянде было пять шаров, один шарик лопнул. Сколько шаров осталось?

4. Дети развесили к празднику семь флажков. Один флажок синий, а остальные красные. Сколько красных флажков повесили дети?

ЗАДАЧИ В СТИХАХ

На заборе рыжий кот                                Песик ест одну сосиску,

Греет лапки и живот.                                Две лежат спокойно в миске.

Он позвал еще кота,                                А теперь, дружок, смотри,

И теперь их стало... (два).                         Всех сосисок было... (три).

                Решение: 1 + 1 = 2.                                Решение: 1 + 2 = 3.

Ямку я копал в саду                                Мышь несет кусочек сыра,

На большую глубину.                                К ней бегут еще четыре.

Три потом – чуть-чуть пошире.                Нам нетрудно сосчитать,

Сколько ямок всех? (Четыре.)                 Стало мышек ровно... (пять).

                Решение: 1 + 3 = 4.                                Решение: 1 + 4 = 5.

Три зеленые лягушки                                У Ванюши три редиски,

Загорают кверху брюшком.                        Есть четыре у Лариски.

Три решили муху съесть,                        А теперь скажите всем:

А всего лягушек... (шесть).                         У детей редисок... (семь).

                Решение: 3 + 3 = 6.                                Решение: 3 + 4 = 7.

У меня четыре лапки,                                Восемь зернышек в горшке

А на них надеты тапки.                        И одно держу в руке.

У ребят давай-ка спросим:                        Я хочу цветы посеять.

Вместе лап и тапок... (восемь).                 Их в горшочке будет... (девять).

                Решение: 4 + 4 = 8.                                Решение: 8 + 1 = 9.

Семь бананов в рюкзаке,                        Мы надули три шара,

Три держу в своей руке.                        Улетели в небо два.

Интересно, сколько весят                        А теперь сидим, грустим:

Все бананы? Их тут... (десять).                 Ведь остался шар... (один).

                Решение: 7 + 3 = 10.                                Решение: 3 – 2 = 1.

Пять кочанчиков на грядке                        Шесть лисичек мы собрали,

С червячком играют в прятки.                Три в дороге потеряли.

Мы три взяли кочана,                                И теперь у нас, смотри,

Их теперь осталось... (два).                        Всех грибов осталось... (три).

                Решение: 5 – 3 = 2.                                Решение: 6 – 3 = 3.

Шесть жучков в моей коробке,                Восемь желтеньких цыплят

Два отдал я другу Вовке.                        Червячка достать хотят.

Будут жить в его квартире,                        Три пошли жучка искать,

У меня же есть... (четыре).                         И цыплят осталось... (пять).

                Решение: 6 – 2 = 4.                                Решение: 8 – 3 = 5.

СТИХОТВОРЕНИЕ «ДОБРОЕ УТРО»

– Доброе утро, –        И добрый, конечно,

Скажешь кому-то,        Опустится вечер.

И будет ему         Как важно и нужно,

Очень доброе утро,        Чтоб сразу с утра

И день будет добрый,        Тебе пожелали добра.

И добрые встречи,             О. Бундура

ЗАДАЧИ ВИННИ-ПУХА

1. Однажды Винни-Пух пригласил в гости своих друзей: Кролика, ослика  Иа,  Пятачка  и  Тигру. Сколько друзей  он  пригласил  в  гости? (4 друзей.)

2. Правильно, Винни-Пух пригласил четырех друзей. Пригласил он их в субботу и попросил их прийти еще на следующий день. В какой день недели придут гости к Винни-Пуху? (В воскресенье.)

3. Гости были у Винни-Пуха в воскресенье, а в следующие три дня друзья договорились ходить в лес кататься на лыжах. В какие дни недели друзья будут кататься на лыжах? (В понедельник, вторник и среду.)

4. Кролик празднует день рождения в пятницу, но готовиться он начал к празднику заранее, за два дня до этого. Какие это дни? (Среда и четверг.)

5. Ослик Иа отмечает свой день рождения в первый день месяца, который наступает сразу после апреля. Когда у Иа день рождения? (1 мая.)*

6. Винни-Пух при встрече с друзьями мечтал о том, что все лето они будут ходить все вместе на свою любимую лужайку, лежать на травке и смотреть в ночное небо. Сколько летних месяцев они будут ходить на лужайку? (3 месяца.) Назовите летние месяцы. (Июнь, июль, август.)

7. Винни-Пух любит встречать Новый год. В каком месяце мы отмечаем новогодние праздники? (В январе.) А с какого месяца начинается зима? (С декабря.) А какой месяц зимы идет после января? (Февраль.)

8. Ослик Иа решил закаляться и заниматься спортом с первого дня недели.  С какого дня он начнет укреплять свое здоровье?  (С понедельника.) А каждый второй день недели будет купаться в озере. В какие дни недели он будет купаться? (Вторник, четверг, суббота.)

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «У РЕБЯТ ПОРЯДОК СТРОГИЙ»

По первому сигналу играющие разбегаются из шеренги врассыпную и произносят речевку: «У ребят порядок строгий, знают все свои места, ну, трубите веселее: тра-та-та, тра-та-та». По второму сигналу все быстро строятся в шеренгу.

ОРИГАМИ «БАБОЧКА»

Этапы работы:

1. Подготовьте квадрат любого яркого цвета. Согните его по диагонали.

2. Полученный треугольник сложите пополам.

3. Разверните поделку, чтобы раскрывающиеся стороны были сверху. Отогните верхние острые углы в разные стороны.

4. Приклейте бумажные усики. Готовую бабочку можно украсить кружочками из цветной бумаги или раскрасить.

ИГРА «СПРЯЧЬ РУКИ ЗА СПИНУ»

Выбирают водящего. Он стоит в середине площадки, остальные, держа руки за спиной, – в разных местах. По команде воспитателя «начинай» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки, обозначенных флажками. Задача водящего – поймать кого-либо из играющих (касаться можно только тех, у кого руки опущены). Если играющий успел заложить руки за спину и сказать: «Не боюсь!», водящий не может его трогать. Если водящий не сумел никого поймать, назначается другой.

Продолжительность 5–7 минут.

ЗАГАДКИ

ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ

1. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные – вороны. Сколько ворон? (2 вороны.)

2. На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? (4 яблока.)

3. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна внучка Маша.)

4. У стены стоит кадушка, а в кадушке той – лягушка. Если б было 7 кадушек, сколько было бы лягушек? (7 лягушек.)

5. Мельник пришел на мельницу. В каждом углу он увидел по 3 мешка, на каждом мешке сидело по 3 кошки, каждая кошка имела 3 котят. Сколько ног было на мельнице? (Две ноги. У кошек – лапы.)

6. Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5 птиц.)

ЗАДАЧИ В СТИХАХ

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «МУРАВЕЙНИК»

Одна половина играющих, взявшись за руки, образует круг – «домик», другая – «муравьи» – располагается свободно по внешнему кругу (5 мин).

Ход игры: под музыку галопа или марша внутренний круг («домик») двигается, припрыгивая вправо, а муравьи подскоками – влево, вытянув руки в стороны. По сигналу «домик» останавливается и играющие поднимают соединенные руки вверх. Музыкальное сопровождение меняется, «муравьи» начинают пробегать под руками в «домик» и выбегать из него. Руководитель дает сигнал, музыка прекращается и «домик» закрывается. Игроки внутреннего круга приседают и опускают руки вниз.

СТИХОТВОРЕНИЕ «ИДЕМ В ПОХОД»

Надели кеды, взяли рюкзаки,

В глазах огонь и на щеках румянец.

Куда спешите вы, озорники?

«Идем в поход!» – ребята прокричали

И шумной стайкой скрылись за горой.

Давай и мы пойдем в поход с тобой

И будем свежим воздухом дышать,

Купаться в речке, загорать, смеяться,

И в мячик у реки играть,

И красотой природы любоваться.

ИГРА «КУКЛЫ И ДОМОВОЙ»

С помощью считалочки выбираются дети на роли кукольника, его сына и домового, все остальные считаются куклами. «Куклы» надевают маски и усаживаются в очерченном на земле круге.

– Ну, сынок, я пойду на работу, а ты дома сиди да приглядывай за домовым, чтобы он мои маски не попортил, – произносит «кукольник» и удаляется.

«Сын» усаживается поблизости и следит за «домовым».

«Домовой» делает вид, что увидел что-то любопытное. И вдруг говорит:

– Хи-хи, ха-ха, куры дразнят петуха.

«Сын» отвечает:

– Побегу посмотрю, как они его дразнят!

Он уходит. «Домовой» подходит к кругу и начинает осматривать «кукол», а затем меняет на них маски и переставляет их местами. Задача «домового» – перепутать «кукол» так, чтобы «кукольник» не смог восстановить прежний порядок.

– Ха, ха, ха, подразню я петуха, – изображает он «кукольника» и убегает.

Возвращаются «кукольник» с «сыном» и начинают восстанавливать «кукол», то есть возвращать маски прежним владельцам. Задача «кукольника» и «сына» – надеть маски тем, на ком они были первоначально, и расставить их на свои прежние места. Когда «куклы» займут наконец свои места, возвращается «домовой», и «кукольник» с «сыном» начинают его ловить. «Домовой» забегает в кружок «кукол», и они его не выпускают, взявшись за руки и приговаривая:

– Попался, шалунишка, теперь не отвертишься.

«Домовой» пытается выскользнуть из круга, а «кукольник» его ловит. Если «домовому» удается покинуть круг, то он продолжает играть эту роль; если же нет, значит, он обменивается ролями с «кукольником». «Кукольник» может отпустить «домового», но при условии, что тот что-то споет или спляшет.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ

ЗАДАЧИ В СТИХАХ ДЛЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
«ПОМОГИ СОБРАТЬ ЦВЕТОК»

Сивка по полю гулял,        Обнаружила хозяйка

Две подковы потерял.        На морковной грядке зайку,

Две осталось, и две новых        А еще четыре в ряд

Выковал кузнец подковы.        Посреди капустных гряд.

Снова конь гулять готов.        Сосчитать несложно вроде,

Сколько у него подков?         Сколько заек в огороде.

     (2 + 2 = 4.)             (1 + 4 = 5.)

Майский жук надел на ножки

Разноцветные сапожки –

Три зеленых плюс три красных –

Вместе смотрятся прекрасно!

Ты же сосчитай пока,

Сколько ножек у жука.

                (3 + 3 = 6.)