Консультация для родителей.

«Развитие воображения с помощью головоломок»

Головоломками называют задачи, для решения которых требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня. головоломки гармонично развивают целый комплекс интеллектуальных способностей: логико-теоретическое мышление, пространственное мышление и воображение, эвристическое и креативное мышление, практические навыки исследовательского поведения и даже формируют очень важные и полезные особенности человеческого мировосприятия — способность видеть выход в «безвыходных» ситуациях.

Танграм в переводе с китайского означает «семь дощечек мастерства». Это

головоломка, которая представляет собой квадрат, разрезанный на 7 частей

определенным образом. Из полученных частей можно складывать самые

разнообразные фигуры…

Складывание по танграм схемам способствует развитию усидчивости,

внимания, воображения, логического мышления, помогает создавать целое из

частей и предвидеть при этом результат своей деятельности, учит следовать

правилам и действовать по инструкции. Все эти навыки необходимы ребенку

во время учебы в школе, да и во взрослой жизни. Такая игра не только

занимает досуг, но и обучает.

Что развивает танграм:

• усидчивость (как и любая другая головоломка, танграм требует времени);
• внимание, умение концентрироваться на деталях;
• воображение – ребенок представляет себе конечный результат и способы его достижения;
• логическое мышление, поскольку ребенок создает из частей целое, анализирует варианты;
• умение действовать по правилам.

С танграмом ребенок научится анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый объект на части, и наоборот - составлять из элементов заданную модель, а самое главное - логически мыслить.

Первый этап освоения игры Танграм предполагает знакомство с танами.

Детям предлагаются упражнения, направленные на формирование

представлений о геометрических фигурах, их сходстве и различиях.

Развивается восприятие цвета, мыслительные операции анализа и синтеза.

Игровые упражнения, которые можно предложить ребенку на этом этапе:

- Сколько геометрических фигур у вас получилось?

- Чем отличаются фигуры?

– «Раздели фигуры на группы»;

Самое первое упражнение с такой игрой - составление фигуры из двух-трех

элементов.

– Подумайте, во что можно «превратить» два треугольника; треугольник и

квадрат и т.д.

– Проблемная ситуация: из каких фигур можно создать прямоугольник,

(квадрат, большой треугольник и т.д.) Детям предлагается несколько

образцов изображений.

– Задание на развитие творческого воображения с элементами соревнования

«У кого какая конфетка (бантик, домик и т.д.) получится?».

Что у тебя получилась? Сколько фигур понадобилось? В какую сторону

плывет моя рыбка? А твоя?».

Второй этап освоения игры Танграм предполагает развитие у

дошкольников элементарных пространственных представлений, умений

 Педагог вместе с ребенком определяет, что изображено на образце, какие фигуры понадобились для его создания. Соберите из элементов танграма фигуру по образцу. Работа выполняется по вариантам.

По такому же принципу Пентамимо. Элементы в игре — плоские фигуры, каждая из которых состоит из пяти одинаковых квадратов. Всего в игре участвует 12 элементов

Такая игра развивает пространственное воображение, сообразительность, смекалку, комбинаторные способности, усидчивость и мелкую моторику.

Колумбово яйцо представляет собой овал, который необходимо разрезать на 10 частей. В результате получатся треугольники, трапеции с ровными и округлыми сторонами. Именно из этих частей необходимо сложить силуэт предмета, животного, человека и т. п.

Вначале следует ознакомить ребенка с игрой. Показать элементы, сгруппировать их по форме и размерам, найти одинаковые. Пусть малыш сам попробует проявить фантазию и создать простейшее изображение без схемы. После предложите выполнить конкретное задание, показав рисунок с определенным очертанием. Для этого предлагаю распечатать нижеприведенные схемы, ребенок будет собирать фигурки, смотря на шаблон.

В настоящее время у детей не развито воображения, такие головоломки можно и нужно включать в образовательную детятельность, так как они способствуют развитию не только воображения, но и всех психологически процессов.

Принцип представленных головоломок очень просто, сначала мы знакомим с определенной головоломкой, разбираем из каких частей она состоит, просим ребенка чтобы он составил из них определенную фигуру, если у ребенка не получается даем схему и он по этой схеме составляет фигуру, со временем ребенку будет не интересно создавать образ по схеме, тогда мы даем силуэт определенной фигуры и он без проблем справляется с поставленной задачей. К концу ознакомления с головоломкой ребенок без схемы сможет составить тот образ который мы дали ребенку. Спасибо за внимание.