Консультация "Театрализованная игра"
консультация (подготовительная группа)

«Театрализованная игра»

В педагогической литературе понятие «театрализованная игра» тесно смыкается с понятием «игра-драматизация». Одни ученые отождествляют эти понятия, другие считают игры-драматизации разновидностью сюжетно-ролевых игр. 

Л.С.Фурмина –  театрализованные игры – это игры-представления, в которых в лицах, с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, разыгрывается литературное произведение. Театрально-игровая деятельность принимает две формы:

1. действующими лицами являются предметы (игрушки, куклы);

2. дети сами в образе действующего лица исполняют взятую на себя роль.

Первые игры (предметные) – это различные виды кукольного театра;

Вторые игры (непредметные) – это игры-драматизации.

Согласно исследованиям Л.В.Артемовой все театрализованные игры делятся на две основные группы:

1. режиссерские игры;
2. игры-драматизации.

К режиссерским играм относится настольный, теневой, театр на фланелеграфе. В этих играх ребенок или взрослый действует за всех персонажей.

К играм-драматизациям относятся игры, основанные на действиях исполнителя роли (взрослого или ребенка), с использованием кукол би-ба-бо, пальчиковый театр, или элементы костюма.

Игра-драматизация по А.Н.Леонтьеву определяется как «предэстетичекая деятельность», игра-драматизация рассматривается как вид художественной деятельности дошкольников и отвечает их потребностям в чем-то необычном, в желании самим перевоплощаться в образы сказочных персонажей, воображать, чувствовать себя кем-то другим.

Н.С.Карпинская отмечает, что результаты деятельности дошкольников в игре-драматизации еще не являются искусством; однако, воспроизводя содержание, дети передают образы героев в той мере, насколько это для них доступно.

Театрализованная игра – эффективное средство социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре, которая имеет коллективный характер, что и создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия.

В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя.

Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи).

Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

Говоря о театрализованных играх, мы понимаем, что в самом этом названии заключен смысл театра как искусства игры.