Консультация для воспитателей "Виды, методы и приемы при организации конструирования с детьми в детском саду"
консультация на тему
"Виды, методы и приемы при организации конструирования с детьми в детском саду"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konsultatsiya_dlya_vospitateley_konstr.docx | 18.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 81 комбинированного вида с татарским языком обучения и воспитания» Кировского района г.Казани КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «Виды, методы и приемы при организации конструирования с детьми в детском саду»
Выполнила воспитатель: А.М.Ишкинина В настоящее время специалисты в области педагогики и психологии уделяют особое внимание детскому конструированию. В современных программах по дошкольному воспитанию эта деятельность рассматривается как одна из ведущих, так как разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности. Название конструктивной деятельности происходит от латинского слова c onstructio — построение. Так под детским конструированием понимается деятельность, в которой дети создают из различных материалов (бумаги, картона, дерева, специальных строительных наборов и конструкторов) разнообразные игровые поделки (игрушки, постройки). Ребенок — прирожденный конструктор, изобретатель и исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность, сообразительность, смекалку и творчество. В зависимости от того, из какого материала дети создают свои постройки и конструкции, различают следующие виды конструирования в детском саду:
В соответствии с этим выделяют два вида конструирования — техническое (из строительного материала, деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления, крупногабаритных модульных блоков) и художественное (из бумаги и природного материала). Конструирование из игровых строительных материалов является наиболее доступным и легким видом конструирования для дошкольников. Существует множество наборов для всех возрастных групп детского сада: настольных, для игр на полу, во дворе. Среди них тематические, которые используют как самостоятельный вид материала для конструирования, а иногда и в качестве дополняющего основной строительный набор. Основная идея конструкторских наборов — развитие восьми незаменимых форм интеллекта у детей: моделирования, логического мышления, сенсорного развития, любознательности, творческих способностей, воображения, математического мышления и исследовательских навыков. СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕТСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ
При опыте он познает конструктивные свойства деталей, возможности их скрепления, комбинирования, оформления. При этом он как дизайнер творит, познавая законы гармонии и красоты. Детей, увлекающихся конструированием, отличает богатая фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, изобретать; у них развито пространственное, логическое, математическое, ассоциативное мышление, память, что является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребенка к школе. Тонкая же моторика рук связана с центрами речи, значит, у продвинутого в конструировании ребенка быстрее развивается речь. Ловкие, точные движения рук дают ему возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма. В процессе конструирования и свободных игр с постройками происходит более глубокое понимание и точное употребление детьми слов, они различают смысловые нюансы слов и учатся образовывать слова аффиксальным способом (прикрепить — закрепить, строить-построить — застроить- перестроить и т. д.) Конструктивная деятельность становится еще более интересной для детей, если воспитатель использует стихотворения, потешки, песенки, сюжеты и персонажей знакомых сказок. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Консультация для воспитателей ДОУ по теме «Организация мини-музея в группе детского сада»
Цель: актуализация знаний педагогов по теме «музейная педагогика».Задачи:1. уточнить представления ...
Консультация для воспитателей ДОО по теме "Организация мини-музея в группе детского сада"
Знакомство с технолигией создания группового мини-музея...
Консультация для педагогов "Приёмы и методы работы с одарёнными детьми в детском саду"
Приёмы и методы работы с одарёнными детьми в детском саду...
Консультация для родителей. "Использование аппликационной деятельности на занятиях с детьми в детском саду."
Использование аппликационной деятельности на занятиях с детьми у детском саду....
Виды методы и приёмы при организации конструирования с детьми в детском саду
Конструирование-это особая форма детской деятельности. Интерес к нему у детей существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка да...
Консультация музыкального руководителя для воспитателей ДОУ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УТРЕННИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ
Консультация музыкального руководителя для воспитателей ДОУ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УТРЕННИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; ...
Консультация для воспитателей "Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игрой в детском саду" - 2021 год
Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребенок познает мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребенка.Игра не может ...