Рабочие программы
рабочая программа на тему

Муниципальное дошкольное  образовательное учреждение

детский сад №1 «Березка»

Программа социального партнерства

Тема: «Правила дорожного движения - основа безопасности дошкольника»

Выполнила: воспитатель

Жильникова Дарья Васильевна

Р.П. Вача – 2018г.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА…………………………………………….1

2. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ………………………………………………………......1

3. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ…………………………………………………….1

4. АКТУАЛЬНОСТЬ…………………………………………………………….2

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ………………………………………………3

6.  ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ……………4

Пояснительная записка

Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка (Закон «Об образовании» РФ). Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физического, личностного развития ребенка. И именно воспитатели становятся союзниками, помощниками родителей, направляющих деятельность на формирование грамотности семьи в различных вопросах. Сопровождения личностного и возрастного развития детей может идти эффективнее через взаимодействия педагогов, родителей и специалистов ДОУ. Основная идея взаимодействия педагогов и родителей является установление партнёрских отношений, позволяющих объединить усилия для воспитания детей, создание атмосферы общности интересов, активизации воспитательных умений родителей.

Цель программы: установление партнерских отношений между дошкольным образовательным учреждением и родителями.

Задачи программы: 

1. Разработка и внедрение новых форм работы с родителями.

2. Установление положительных взаимоотношений с родителями как социальными партнёрами.

3. Пропаганда педагогических знаний.

4. Привлечение внимания родителей к ребенку для успешной социализации детей дошкольного возраста.

АКТУАЛЬНОСТЬ

С введением федерального государственного образовательного стандарта система дошкольного образования, как одного из института социализации подрастающего поколения, сегодняшний день претерпевает большие изменения. Эти изменения определяют как позитивные тенденции дошкольного образования, так и проблемные моменты, требующие решения.

И одним из таких проблемных моментов является внедрение в систему дошкольного образования  социального партнерства, как фактора повышения эффективности функционирования ДОУ.

Семья и ДОУ - два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка требуется их взаимодействие.                                                                                    Социальное партнерство – это один из способов социализации детей, способствующих безболезненному вводу наших воспитанников в общественную  жизнь - «Социум».

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит положительных результатов.

В результате этого, встал вопрос о создании условий взаимодействия с родителями, которые являются не только социальными заказчиками, но и активными социальными партнерами.

Для целенаправленного восполнения «воспитательных пробелов» родителей, я разработала  программу социального партнёрства  по работе с родителями.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;

•  У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка);
• Сформируются  теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями;
• Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

                                  детский сад №1 «Березка»

                                  Программа по самообразованию

Тема: «Ознакомление детей дошкольного возраста правилам безопасного движения на улицах города».

Выполнила: воспитатель

Жильникова Дарья Васильевна

Р.П. Вача – 2018 г.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1.   АКТУАЛЬНОСТЬ….…………………………………………………………1

2.   ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ…………………………………………………………1

3.  ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ……………………………………………………...2

4. ФОРМЫ РАБОТЫ…………………………………………………………….4

5.  ПРЕДПОЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ………………………………………..5

6.  ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ………………………6

АКТУАЛЬНОСТЬ

Проблема безопасности человека в дорожном движении возникла с появлением колеса и созданием транспортных средств, для перевозки людей и грузов. В современных условиях, в связи с бурным развитием автомобильной промышленности, увеличилось количество аварий и несчастных случаев с людьми (особенно с детьми) на дорогах. Поэтому проблема безопасного поведения на дорогах стала актуальной в нашей стране. Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна даже не всем взрослым. Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем - либо новым, необычным, ребенок попадает на улице в опасные для его жизни ситуации. Сегодня в обществе активно обсуждается проблема безопасности детей. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем мире, и все, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется с ним навсегда. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Это проблема представляется настолько актуальной, что послужила мне основанием для выбора данной темы, темой по самообразованию.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

1. Повышение своего профессионального мастерства и компетентности.

2. Совершенствование условий для формирования у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно-транспортной среде.

Работа по данной теме самообразования поможет мне решить следующие

ЗАДАЧИ:

1. Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности, развитию памяти, способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации;

2. Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды; - 3.Расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД;

4.  Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков;

5. Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций;

 6. Совершенствование дошкольниками знаний о правилах безопасного поведения на улице;

7. Продолжать формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды;

8. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

9. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;

10. Сплотить детский коллектив;

11. Продолжать воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно -  транспортном процессе.

В результате работы предполагается: что дети продолжают узнавать об основных источниках и видах опасности на улице; об опасных для жизни ситуациях и способах предупреждения опасных ситуаций на улице; дети будут проявлять осторожность и предусмотрительность в потенциально опасной ситуации (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрестков, при перемещении в автомобиле); будут требовать от других (детей и взрослых) соблюдения правил безопасного поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях; будут ориентироваться в транспортных средствах своей местности, знать основные правила поведения на улице и в общественном транспорте; понимать смысл общепринятых символических обозначений (дорожные знаки, дорожная разметка, светофор, остановка транспорта и др.) ; использование дидактических игр и упражнений будут способствовать всестороннему развитию ребенка

ФОРМЫ РАБОТЫ:

1. Знакомство с художественной литературой.

2. Экскурсии, наблюдения, прогулки.

3 Развлечения и досуги.

4. Игры: настольные, дидактические, строительные, театрализованные, подвижные.

5. Работа с детьми: совместные игры, индивидуальная работа, введение игровых приёмов.

6. Изготовление папок передвижек

                  ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.

3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.

                      ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ