ПРИНЯТО

на заседании

Педагогического совета

ГБОУ гимназии №586

Василеостровского района

от  «     »                                 2017 г.

Протокол №_________

УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГБОУ гимназии №586

Василеостровского района

от  «     »                        2017 г.

________________________

                            Е.В.Зинченко

1.                                                  

Целевой раздел рабочей программы    

3

1.1

Пояснительная записка

3

1.1.1

Цель и задачи реализации программы  

3

1.2

Психолого-возрастные, индивидуальные характеристики воспитанников подготовительной группы  

3

1.3

Нормативные документы

4

1.4

Сроки реализации рабочей

4

1.5

Планируемые результаты освоения воспитанниками образовательной программы  

4

1.5.1

Целевые ориентиры  

5

1.5.2

Система оценки результатов освоения Программы

6

2

Содержательный раздел рабочей программы

6

2.1

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие

6

2.2

Образовательная область «Познавательное развитие»  

7

2.3

Образовательная область «Речевое развитие»

7

2.4

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»  

7

2.5

Образовательная область «Физическое развитие»              

8

Таб.№1

Комплексно-тематическое планирование          

8

Таб.№2

Перечень дидактических, развивающих игр с учетом комплексно-тематического планирования    

16

2.6

Формы образовательной деятельности  

18

2.6.1

Формы взаимодействия с родителями              

18

2.6.2

План работы с родителями      

19

3

Организационный раздел рабочей программы            

21

3.1

Структура реализации образовательного процесса          

21

3.1.2

Перечень основных видов организованной образовательной деятельности    

22

3.1.3

Учебный план    

22

3.1.4

Специалисты, работающие с детьми    

23

3.1.5

Взаимодействие со специалистами      

23

3.2

Организация режима пребывания детей в группе        

26

3.2.1

Режимы

26

3.2.1

Режим двигательной активности  

27

3.2.3

Система оздоровительных мероприятий    

27

3.2.4

Мероприятия, проводимые в группе для сохранения и укрепления здоровья          

28

3.2.5

Формы и методы оздоровления детей        

28

3.3

Условия реализации программы  

30

3.3.1

Перечень программ, технологий, методических пособий  

30

4

Организация предметно-пространственной среды  

33

4.1

Развивающая среда

36

Тема

Содержание работы

Период

Итоговое мероприятие

Осень.

Расширение представлений детей об осени (сезонные изменения в природе). Знакомство с правилами безопасности на природе. Воспитание бережного отношения к природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы. Разучивание стихотворений об осени.

4.09 -16.09

Выставка детского творчества

Фрукты и овощи.

Расширение представлений о сборе урожая, о некоторых овощах и фруктах. Развитие умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.

18.09 -29.09

Инсценировка сказки «Репка»

Части тела.

Формирование знаний частей тела человека. Развивать умение отгадывать загадки, отвечать на поставленные вопросы.  Развивать самостоятельность.

2.10 -7.10

Выставка детского творчества

Туалетные принадлежности.

Формировать представление о начальных представлений о личной гигиене. Формировать элементарные навыки  ухода за своим телом. Формировать представление о своем внешнем облике.

9.10-14.10

Создание правил личной гигиены.

Одежда.

Формировать понятие обобщающего слова  «одежда». Дифференцировать виды одежды по временам года: летняя, зимняя одежда. Узнавать и называть предметы одежды. Побуждать сравнивать и обобщать, воспитывать аккуратность  и внимание к своему внешнему виду.

16.10-28.10

Выставка детского творчества

Обувь.

Формировать понятие обобщающего слова  «обувь». Дифференцировать виды обуви по временам года: летняя, зимняя Узнавать и называть предметы обуви Побуждать сравнивать и обобщать . воспитывать аккуратность  и внимание к своему внешнему виду.

Рассказать о профессии обувщик и где продается обувь.

30.10-4.11

Выставка детского творчества

Семья.

Формировать представление о семье . Умение называть членов семьи: мама, папа, сестра, брат. Побуждать проявлять заботу и любовь к родным. Воспитывать доброе отношение к родным и близким.

6.11-17.11

Создание книги «Моя семья»

Мебель.

Познакомить с предметами мебели и их назначением. Формировать обобщающие понятие  мебель классифицировать предметы мебели по форме, величине цвету и т.д..  воспитывать трудолюбие аккуратность помощь.

20.11-2.12

Выставка детского творчества

Игрушки.

Познакомить с названием игрушек групповой комнаты . побуждать проводить элементарную классификацию  игрушек по назначению, цвету, форме.  Развивать любознательность . воспитывать партнерские отношения во время коллективной игры.

4.12-16.12

Создание книги «Моя любимая игрушка»

Новый год. Ёлка.

Формировать представление о временах года «зиме». Побуждать называть основные приметы зимы: идет снег, стало холодно. Дети и взрослые одели теплые вещи. Устанавливать простейшие связи между временами года и погодой. Развивать зрительное и слуховое восприятие воспитывать любовь к природе.

Познакомить с государственным праздником «Новый год» Приобщать к русской праздничной культуре. Развивать чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно эстетический вкус.

18.12 -29.12

Новогодний утренник

Продукты питания.

Познакомить с предметами ближайшего окружения. Дифференцировать предметы по их функции и назначению продукты. Побуждать детей группировать и классифицировать продукты. Формировать положительное отношение к труду взрослых.

Формировать культуру поведения за столом.

15.01-20.01

Создание «Книги рецептов»

Посуда.

Вызывать желание помочь окружающим. Воспитывать доброту и правила поведения за стола. Показать элементарные приемы сервировки стола.

22.01-27.01

Выставка детского творчества

Домашние птицы.

Формировать представление о домашних птица и их детенышей. Познакомит с характерами и повадками  Познакомить с особенностями внешнего  вида и образа жизни домашних птиц. Развивать любовь и желание заботиться о домашних птицах.

29.01-10.02

Выставка детского творчества

Домашние животные.

Формировать представление о домашних животных и их детенышей. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида,  поведения, образа жизни домашних животных. Побуждать узнавать  и называть домашних животных и их детенышей по описанию. Развивать зрительное и слуховое внимание, память. Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным.

12.02-17.02

Создание книги «Наши питомцы»

Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница»

Наша армия.

Познакомить с государственным праздником. День защитника отечества. Приобщать к русской праздничной культуре. Развивать чувство любознательности. Формировать нравственно эстетический вкус. Воспитывать доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за то что папа служил в армии защищал наше отечество и нас.

19.02-23.02

Спортивный праздник «Вместе с папой мы сильнее»

Транспорт.

Познакомить с основными видами транспорта: воздушный водный, наземный. Формировать навык дифференциации транспорта по назначению: грузовой,  пассажирский. Побуждать различать основные части транспорта: кузов, кабину, калеса, крылья, руль, штурвал. Воспитывать уважение к людям труда.

26.02-3.03

Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения.

Мамин праздник.

Познакомить с государственным праздником  «День 8 марта» Приобщать к русской праздничной культуре. Развивать чувство любознательности, зрительного и слухового внимания. Формировать нравственно эстетический вкус. Воспитывать доброе отношение  к мама , бабушкам, желание заботиться о них защищать помогать им.

5.03-10.03

Праздник 8 марта.

Весна. Встреча весны. Народные гуляния.

Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег, птицы чирикают. Развивать наблюдательность и любознательность, воспитывать любовь к природе., желание оберегать ее.

12.03-17.03

Фольклорный праздник

Профессии.

Познакомить детей с профессиями. Формировать уважительное отношение к труду взрослых. Развивать наблюдательность. Зрительную и слуховую память. Мелкую моторику. Воспитывать уважение к людям любой профессии

19.03-31.03

Выставка детского творчества

Дикие птицы.

Познакомить детей с видами диких птиц. Формировать представление о диких птицах (воробей , сорока, голубь)Познакомить с характерными особенностями внешнего вида,  поведения, образа жизни. Побуждать узнавать  и называть  диких птиц по картинке и на участке. Развивать зрительное и слуховое внимание, память. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

2.04-7.04

Выставка детского творчества

Дикие животные.

Познакомить с дикими животными. Научить дифференцировать животных по окраске повадкам, внешним отличительным признакам. Развивать наблюдательность. Воспитывать заботливое  отношение к представителям дикой природы.

9.04-21.04

Выставка детского творчества

Насекомые.

Продолжать знакомить с представителями  живой природы насекомыми. Устанавливать отличия у бабочки и жука. Развивать зрительное внимание и любознательность. Воспитывать доброе отношение  к представителям живой природы.

23.04-28.04

Выставка детского творчества

Майские праздники.

Продолжать знакомить детей с государственными праздниками.

2.05-12.05

Изготовление открыток к празднику «День Победы».

Лето. Цветы.

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы.

14.05-26.05

Выставка детского творчества

Месяц

Дата

Тема недели

Сентябрь

4.09-16.09

«Времена года»

18.09-29.09

 «Найди фигурке место»

Октябрь

2.10-7.10

«Собери урожай»

9.10-14.10

«Варим суп, компот»

16.10-28.10

«геометрические фигуры»

Ноябрь

30.10-4.11

«4 лишний»

6.11-18.11

«Назови правильно»

20.11-2.12

«Разложим вещи»

Декабрь

4.12-16.12

«Чудесный мешочек»

18.12-29.12

«Из чего сделано»

18.12-29.12

«Собери и наряди елочку»

Январь

15.01-20.01

«Угощаем куклу чаем»

22.01-27.01

«Назови детали»

29.01-10.02

«Подбери пару»

Февраль

12.02-17.02

Тактильное домино

19.02-23.02

«Назови детенышей»

26.02-3.03

«Один –много»

Март

5.03-10.03

«Кому что нужно»

12.03-17.03

«Времена года»

19.03-31.03

«Мамы и детки»

2.04-7.04

«Собери птицу»

Апрель

9.04-21.04

«Кто что ест»

23.04-28.04

«Определи на ощупь»

Май

2.05-12.05

«Что изменилось»

14.05-26.05

«Собери букет»

28.05-1.06

«Назови одним словом»

Образовательная область

Виды детской

деятельности

Формы образовательной деятельности

Кол-во НОД

Продолжительность в неделю

Физическое развитие

Двигательная

Подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные занятия, спортивные игры, физкультурные праздники, досуги.

3

45 мин

Познавательное развитие

Познавательно-

исследовательская

ФЭМП, логические игры, беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций, коллекционирование, реализация проектов, викторины.

2

30 мин.

Речевое развитие

Развитие речи

Беседы, викторины, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций.

1

15 мин.

Восприятие художественной литературы и

фольклора

Беседы, слушание худ. произведений, чтение и разучивание стихов, театрализованная игра.

ежедневно не более 10 мин.

Социально-

коммуникативное

развитие

Коммуникативная

ОБЖ, игровые проблемные ситуации, беседы,

ежедневно

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

дежурство, игры, беседы, ХБТ.

ежедневно

Игровая

Сюжетно-ролевые, дидактические и другие игры

Режимные моменты

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная

Рисование, лепка, аппликация. Коллаж. Проект. Ознакомление с художниками. Выставки.

2

30 мин.

Конструктивно - модельная

Конструирование из строительного материала и деталей конструкторов.

ежедневно не более 15 мин

Музыкальная

Слушание, импровизация, исполнение, музыкально- подвижные игры, досуги, праздники и развлечения

2

30 мин.

Основные формы взаимодействия с семьей

Знакомство с семьей: встречи-знакомства, анкетирование семей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса:

дни открытых дверей; индивидуальные и групповые консультации; родительские собрания; оформление информационных стендов; организация выставок детского творчества; приглашение родителей на детские концерты и праздники; создание памяток.

Образование родителей: родительский клуб «Если хочешь быть здоров» проведение тренингов, встреч, круглых столов.

Совместная деятельность: привлечение родителей к организации конкурсов, досугов, участию в детской исследовательской и проектной деятельности.

Образовательная область «Физическая развитее »

- Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках, досугах и других мероприятиях, организуемых в детском саду;

- Подготовка материалов на родительский стенд по направлениям «Здоровый образ жизни», «Физкультура и спорт»; 

Образовательная область «Социально –коммуникативное развитие »

- Привлекать родителей к участию в совместных досугах, играх, театрализованных представлениях, и других мероприятий организуемых в детском саду;

- Подготовка материалов на родительский стенд по направлениям «Нравственное воспитание», «Патриотическое воспитание», «Безопасность»;

- Привлекать родителей к участию в конкурсах, выставках, организуемых в детском саду (а также районе, городе);

- Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, (Организация субботников по уборке территории детского сада (осень, весна) и др.)

Образовательная область «Познавательное развитие»

- Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности (оказывать помощь при оформлении тематических уголков в группе, участие в проектах);

- Проводить совместные с семьей конкурсы, досуги;

- Подготовка материалов на родительский стенд;

Образовательная область «Речевое развитие»

- Подготовка материалов на родительский стенд по направлениям «Развитие речи», «Чтение художественной литературы»;

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

- Привлекать родителей к участию в совместных с детьми праздниках, досугах, конкурсах, выставках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также районе, городе);

- Подготовка материалов на родительский стенд по направлениям «Приобщение к искусству», «Изобразительная деятельность», «Музыкально-художественная деятельность»;

Месяц

Работа с родителями

Сентябрь

1. Общее родительское собрание.
2. Консультации по адаптации детей к детскому саду.
3.  «Осень»- сезонные особенности, «К нам пришла Осень» (папка – передвижка)

Октябрь

1. Групповое родительское собрание
2. Конкурс поделок из природного материала «Осенняя поделка».
3. Субботник 

Ноябрь

1. «Как научить ребенка здороваться» (папка – передвижка)
2. Осенний праздник.
3. «Искусство наказывать и поощрять» консультация

Декабрь

1. «Зима» (папка – передвижка)
2. Помощь родителей в оформлении группы к празднику
3. Новогодний утренник

Январь

1. «Здоровый образ жизни семьи» (папка – передвижка)
2. Информация для родителей «Как защитить ребенка от гриппа»
3. Консультация «Зимние игры и развлечения»

Февраль

1.  «Профессии пап» (изготовление стенгазеты)
2. Индивидуальные консультации по итогам диагностики: «Определение уровня нервно-психологического развития детей 3-5 лет
3. Совместная подготовка к досугу

Март

1.  «Весна» (папка – передвижка)
2. 8 марта (праздник)
3. «Масленица» (народные гуляния) 

Апрель

1. «Почему ребенок ленится?» консультация
2. Изготовление скворечников и кормушек
3. «Пасха – традиции, игры (папка-передвижка)
4. Субботник 

Май

1. Нужны ли детям сказки», «Роль сказки в развитии речи детей» (папка – передвижка)
2. «Мой родной город» (изготовление фотоальбома)
3.  «Правила Дорожного Движения» (папка-передвижка)

№

Базовая образовательная область

Количество занятий в неделю

1.1.

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром

1 раз в неделю

1.2

Познавательное развитие: Формирование элементарных математических представлений

1 раз в неделю

1.3

Речевое развитие.

1 раз в неделю

1.4

Чтение художественной литературы

Ежедневно

1.5

Художественно-эстетическое развитие Рисование

1 раз в неделю

1.6

Художественно-эстетическое развитие Лепка.

1 раз в 2 недели

1.7

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

1 раз в 2 недели

1.8

Физическое развитие.

3 раза в неделю

1.9

Музыкальное

2 раза в неделю

ИТОГО:

10

по СанПиН 2.4.1.3049-13 (п.п. 11.10, 11.11, 11.12) допускается в неделю

10

Режимные моменты

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей  на улице,/учет природных условий/  самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа

7.00 – 8.00

Игры

8.00-8.15

Утренняя гимнастика

8.15 – 8.25

Подготовка к завтраку, завтрак

8.25-8.50

Подготовка к образовательной деятельности

8.50-9.00

Непрерывная

образовательная

деятельность

педагога

с детьми

Познание. Формирование элементарных математических представлений.

9.00-9.15

Познание. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

9.00-9.15

Развитие речи

9.00-9.15

Рисование

9.00-9.15

Аппликация (1/2нед)

Лепка( 1/2 нед)

9.00-9.15

Музыкальное развитие

9.45–10.00

9.45 – 10.00

Физическое развитие

10.10–10.25

10.10–10.25

10.10–10.25

Второй завтрак

10.35 – 10.45

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд, самостоятельная деятельность)

10.45-12.15

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, Обед

12.15-12.45

Подготовка ко сну, дневной сон

12.45 – 15.15

Постепенный подъем, оздоровительные мероприятия (рефлекторный массаж стоп, воздушные ванны)

15.15 – 15.25

Подготовка к полднику, полдник

15.25 – 16.00

Совместная деятельность педагога с детьми

Чтение худ. литературы

16.00-16.15

16.00-16.15

Конструирование

16.00-16.15

Экология (1/4нед)

ЗОЖ (1/4нед)  ОБЖ (1/4нед)            ПДД (1/4нед)

16.00-16.15

Музыкальное развитие

17.15-17.30

Игры, самостоятельная деятельность детей,  индивидуальная работа

16.15– 16.50

16.15– 16.50

16.15– 16.50

16.15– 16.50

16.00– 17.15

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.50 – 19.00

17.30-19.00

№

Должность

ФИО

1.

Старший воспитатель

Слободчикова Анна Александровна

2

Инструктор по физической культуре (ФИЗО)

Кучина Светлана Михайловна

3

Музыкальный руководитель

Кочетова Наталья Юрьевна

Месяц

Дата

Мероприятия

Сентябрь

01.09

День знаний

Октябрь

16.10-28.10

Осенний праздник (традиционный)

Ноябрь

20.11-2.12

«Вместе с мамой» досуг посвященный Дню Матери

Декабрь

21 -31

Новый год (праздник)

Февраль

22 - 26

Папин праздник (музыкально - спортивный досуг)

Март

01 - 04

Мамин праздник

07 - 11

Масленица (народные гуляния)

Май

23 - 31

День города (тематический досуг)

Зимний период (хорошая погода)

Приём детей, самостоятельная, совместная деятельность, индивидуальная работа, игры, утренняя гимнастика

7.00 - 8.25

Подготовка к завтраку, завтрак

8.25 - 9.00

Организованная образовательная деятельность

9.00 – 9.40

Игры, самостоятельная деятельность

9.40 – 9.50

Второй завтрак

9.50 - 10.00

Подготовка к прогулке, прогулка  (игры, наблюдения, труд)

10.00 - 12.00

Возвращение с прогулки, водные процедуры

12.00 - 12.15

Подготовка к обеду, обед

12.15 - 12.45

Подготовка ко сну, дневной сон

12.45 - 15.00

Постепенный подъём детей, воздушные, водные процедуры

15.00 - 15.25

Подготовка к полднику, полдник

15.25  - 15.50

Игры, самостоятельная деятельность детей

15.50 - 16.00

Совместная деятельность педагогов с детьми, чтение художественной литературы

16.00 - 16.15

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

16.15 - 19.00

Зимний период (плохая погода)

Приём детей, самостоятельная, совместная деятельность индивидуальная работа, игры утренняя гимнастика

7.00 - 8.25

Подготовка к завтраку, завтрак

8.25 - 9.00

Организованная образовательная деятельность

9.00 – 9.50

Второй завтрак

9.50 – 10.00

Игровая деятельность

10.00 - 12.15

Подготовка к обеду, обед

12.15 - 12.45

Подготовка ко сну, дневной сон

12.45 - 15.00

Постепенный подъём детей,  воздушные, водные процедуры

15.00 - 15.25

Подготовка к полднику, полдник

15.25 - 15.50

Чтение художественной литературы

15.50 - 16.00

Совместная деятельность педагогов с детьми

16.00 – 16.15

Самостоятельная деятельность детей,  игровая деятельность

16.15 - 19.00

Формы работы

Вид занятий

Количество и длительность занятий (в мин.)

Физкультурные занятия

15 мин. 3 раза в неделю по расписанию.

Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня

Утренняя гимнастика

5-6 мин. Утром перед завтраком ежедневно.

Подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке

15 мин. Ежедневно утром и вечером.

Бодрящая гимнастика

3-5 мин. Ежедневно после сна

Физкультминутки

ежедневно, в зависимости от вида и содержания занятия, 1-3 мин.

Активный отдых

Физкультурный досуг

20 мин. 1 раз в месяц, 2-я половина дня

День здоровья

1 раз в квартал

Самостоятельная двигательная активность

Самостоятельное использование физкультурного и спортивного оборудования

ежедневно

Самостоятельные подвижные и спортивные игры

ежедневно

Мероприятие

Условия проведения

Утренняя гимнастика (повышает эффективность систем адаптации организма, улучшает жизненный тонус)

Ежедневно, 5-6 мин.

Воздушно-температурный режим:

Ежедневно 22 градуса в группах, 19 градусов в спальнях

Проветривание помещения (сквозное проветривание в присутствии детей запрещено)

Не менее 10 минут через каждые 1,5 часа

Одежда детей в группе

Облегченная

Бодрящая гимнастика после сна,

Ежедневно, по мере пробуждения детей,3-5 мин.

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке

Ежедневно, не менее 2 раз в день, 15 мин

Физкультминутки

Ежедневно, в зависимости от вида и содержания занятия, 1-3 мин.

Праздники на улице: (зимние забавы, масленичные гуляния,)

4 раза в год

Гимнастика для глаз (профилактика нарушений зрительных органов)

Ежедневно во время занятий 3 мин

Технологии

Мероприятия

Здоровье – развивающие технологии Цель: развитие и усиление основных систем жизнеобеспечения

1. Вода (умывание – закаляет организм, очищает кожу);
2. Утренняя зарядка (повышает настроение, улучшает аппетит, регулирует работу всех органов, помогает включиться в дневной ритм, закаляет здоровье);
3. Режим дня (правильный режим дня вырабатывает у организма определенный биологический ритм, помогающий сохранять здоровье и бодрость);
4. Движение (развивает и укрепляет здоровье, делает человека сильным, закаленным);

Здоровье – сберегающие технологии Цель: сохранение и укрепление здоровья, а также воспитание ответственности в деле сохранения собственного здоровья.

1. Обеспечение здорового ритма жизни:

• режим дня;
• организация микроклимата и стиля жизни группы;

2. Физические упражнения:

• утренняя гимнастика;
• физкультурно-оздоровительные занятия;
• спортивные игры;

3. Гигиенические и водные процедуры:

• умывание, мытье рук;
• обеспечение чистоты среды (влажная уборка помещений);

4. Свето - воздушные ванны:

• проветривание помещений (в том числе сквозное в отсутствие детей);
• обеззараживание воздуха рециркуляторами бактерицидными;
• прогулки на свежем воздухе;
• обеспечение температурного режима;

5. Активный отдых:

• игры-забавы (на свежем воздухе в любое время года);
• праздники (на свежем воздухе);

6. Специальные упражнения:

• игровой массаж;
• дыхательная гимнастика;

Здоровье – созидающие технологии Цель: Формирование мотивационных основ валеологически обоснованного поведения

Пропаганда ЗОЖ:

• курс бесед и лекций;
• познавательные занятия валеологической направленности; (здоровье человека и др.);
• экспериментирование;
• чтение художественной литературы валеологического содержания;
• показ фильмов, презентаций;
• дидактические игры (сюжетно-ролевые, подвижные, развивающие и др.);
• физкультурные занятия с элементами валеологии, досуг

Арттехнологии

Свето и цветотерапия:

• обеспечение светового режима;
• цветовое и световое сопровождение среды (спокойная цветовая гамма, достаточное освещение);
• изотерапия (предупреждение и снятие стрессов через рисунок);

Музыкальная терапия:

• музыкальное сопровождение режимных моментов;
• хоровое пение

№

Методическая литература по программе «От рождения до школы»

1

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

2

Буре Р.С. ФГОС Социально-нравственное воспитание дошкольников (3-7 лет).

3

Физическое развитие

4

Борисова М.М. ФГОС Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7лет).

5

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3 – 7 лет. Комплексы оздоровительной гимнастики.

6

Степаненкова Э.Я. ФГОС Сборник подвижных игр. (2-7лет).

7

Пензулаева Л.И. ФГОС Физическая культура в детском саду. (3-4 лет). Младшая группа

Художественно-эстетическое развитие

8

Т.С Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников» 3-7 лет

9

Комарова Т.С. ФГОС Изобразительная деятельность в детском саду (3-4 лет). Младшая группа

Познавательное развитие

10

Помораева И.А., Позина В.А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. .(3-4 лет). Младшая группа

11

Дыбина О.В. ФГОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (3-4 лет). Младшая группа

12

Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке с малышами.

13

Соломенникова О.А. ФГОС Ознакомление с природой в детском саду. (3-4 лет). Младшая группа

Речевое развитие

14

Гербова В.В. ФГОС Развитие речи в детском саду. (3-4 лет). Младшая группа

15

Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе (2-7 лет)

Социально-коммуникативное развитие

16

Белая К.Ю. ФГОС Формирование основ безопасности у дошкольников. (2-7лет).

17

Саулина Т.Ф. ФГОС Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. (3-7 лет).

Наглядные пособия

1

ФГОС Безопасность на дороге. Плакаты для оформления родительского уголка.

2

ФГОС Грамматика в картинках. Антонимы, глаголы. (3-7лет).

3

ФГОС Грамматика в картинках. Антонимы, прилагательные. (3-7лет).

4

ФГОС Грамматика в картинках. Говори правильно. (3-7лет).

5

ФГОС Грамматика в картинках. Многозначные слова. (3-7лет).

6

ФГОС Грамматика в картинках. Множественное число. (3-7лет).

7

ФГОС Грамматика в картинках. Один - много. (3-7лет).

8

ФГОС Грамматика в картинках. Словообразование. (3-7лет).

9

ФГОС Грамматика в картинках. Ударение. (3-7лет).

CD диски

1

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Первая и вторая младшие группы детского сада.

2

Физическая культура в детском саду. (3-4 года). Младшая группа.

№

Дополнительная методическая литература

1

Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Кореничена Е.Е., Грачева Н.И. Под редакцией Тимофеевой Л.Л.

2

Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Голицына Н.С.

3

Комплексные занятия. Бондаренко Т.М.

Физическое развитие

4

Подвижные тематические игры для дошкольников. Лисина Т.В., Морозова Г.В.

5

Формируем у детей правильное отношение к своему здоровью. Тихомирова Л.Ф.

6

Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. Тимофеева Е.А.

7

Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика (комплексы упражнений для детей 3-7 лет).

Художественно-эстетическое развитие

8

Конструирование и художественный труд в детском саду. Куцакова Л.В.

9

Рисование. Колдина Д.Н.

10

Аппликация. Колдина Д.Н.

11

Народная культура и традиции. Косарева В.Н.

Познавательное развитие

12

Математика. Новикова В.П.

13

Математика. Маклакова Е.С.

14

Ребенок познает мир. Смирнова Т.В.

15

Дмитриев В.К. «Санкт-Петербург для малышей»

16

Дыбина О.В. Неизведанное рядом.

17

Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность»

Речевое развитие

18

Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Затулина Г.Я.

19

Развитие речи. Бочкарева О.И.

20

Оригинальные пальчиковые игры. Черенкова Е.Ф.

21

Д. Агеева «500 стишков - Зарядка для язычков».

22

Калмыкова Л.Н. «Здравствуй, пальчик! Как живешь? (Картотека тематических пальчиковых игр)

Социально-коммуникативное развитие

23

Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности.

24

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. « Мы живем в России»

25

Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников

26

ОБЖ. Средняя группа. Занимательные материалы/Сост. Л.Б. Поддубная

27

ОБЖ детей дошкольного возраста. Беседы. Игры.

Центр двигательной деятельности

Центр сюжетной игры

Центр конструирования

Центр познавательно-исследовательской деятельности

Центр музыкально-театрализованных игр

Центр сенсорики и математики

Центр изодеятельности

Центр

развития речи

Кегли

мячи малый, массажный, резиновый

обруч

шапочки-маски для подвижных игр

Утюг

грузовики, машины крупные и средние

комплект постельных принадлежностей для кукол

куклы средние

кукольные коляски

набор кухонной и чайной посуды

набор овощей и фруктов

пожарная машина

атрибуты для ряженья

зеркало

атрибуты для игр «Магазин», «Больница», «Семья», «Детский сад», «На дачу», «Парикмахерская»

гараж

железная дорога

крупный строительный конструктор.

набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали.

Конструкторы типа «Лего».

игрушечный транспорт средний и крупный. Грузовые, легковые машины, пожарная машина, машина «скорой помощи», паровоз и вагончики, лодка, самолет.

небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.).

пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей

строительные наборы с деталями разных форм и размеров;

материалы для ручного труда:

бумага, текстильные материалы

природные материалы; большие напольные пазлы

Уголок природы

леечки, опрыскиватель, фартуки

 календарь природы

картина с изображением времени года;

сюжетные картинки или фотографии с изображением деятельности детей в разное время года;

Уголок экспериментирования набор для экспериментирования с водой: емкости одинакового и разного объема, разной формы, формочки,

Уголок математики

комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы, различные мелкие фигурки для счета.

набор цветных палочек (по 5-7 каждого цвета).

Уголок краеведения

художественная литература: стихи о родном городе,

иллюстрации: «Наш город в разные времена года».

образцы декоративно-прикладного искусства.

Уголок по правилам дорожного движения

полотно с изображением дорог, пешеходных переходов

средний транспорт.

небольшие игрушки (животных).

погремушки,

шумовые коробочки

наборы театров (пальчиковых, плоскостных, кукольный настольный и др.);

театр-драматизации  маски для разыгрывания сказок

лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры

магнитная доска

комплект геометрических фигур, различные мелкие фигурки набор цветных палочек

наборы объемных тел

шнуровки, пуговицы, кнопки, крючки

чудесный мешочек

«Пазлы»,

разрезные (складные) кубики с предметными картинками (4-6 частей)

счетные палочки, счетный материал грибочки и уточки,

бумага различного цвета, размера

готовые формы для выкладывания и наклеивания

гуашь

доски

емкости для промывания кисти от краски

клеевой карандаш

круглые кисти

пластилин

подносы

подставка для кистей

розетки для клея

салфетка из ткани

салфетки для вытирания рук

щетинные кисти для клея

толстые восковые мелки, цветной мел, цветные карандаши,

фломастеры трафареты.

магнитная доска

Книжный уголок:

стеллаж для книг, стол, мягкий диванчик, ширма,

книжки по программе, любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки.

альбомы для рассматривания: «Профессии», «Времена года», «Детский сад»

художественная литература

«Лото»

аудиоматериалы

дидактические пособия

иллюстрированные альбомы

настольно-печатные игры

сюжетные, предметные картинки для последовательной группировки по разным признакам

сюжетные картинки крупного формата (с различной тематикой, близкой ребенку).

Игрушки для воспитания правильного физиологического дыхания.

серии из 3-4 картинок для установления последовательности событий (сказки, социобытовые ситуации).