Проектная деятельность: «Моя семья»
методическая разработка (младшая группа)

Проектная деятельность: «Моя семья»

Вторая младшая группа ГБДОУ №11 Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Руководители проекта: Осипова С.А., Соколова А.П.

г. Санкт-Петербург, 2018 г.

Семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересны. Родители являются первыми педагогами, они закладывают основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка с раннего возраста.

Семья и дошкольное учреждение – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. В системе дошкольного образования семейное воспитание является его началом. Знания и умения, заложенные домашним воспитанием, являются первыми ступеньками к вершинам высокого уровня культуры детей. Именно в дошкольном возрасте отмечается более тесная связь ребенка с семьей и педагогами, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребенка, но и на членов его семьи. Так как воспитание, развитие и здоровье ребенка напрямую зависит от того, в каких условиях он живет, развивается, какие люди его окружают.

В младшем дошкольном возрасте не все дети знают о своей собственной семье: как зовут родителей (не разделяют понятия «мама» и «имя мамы»), кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает родственные связи, не понимают, кто, кому и кем приходится, кто старший в семье, кто младший.

Проект «Моя семья» – прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско-родительских отношений. Родителям следует объяснить ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно, а детям необходимо понять значимость семьи. Важно воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Проблема изучения истории семьи является одной из наиболее значимой. Поэтому тема семейных отношений всегда будет актуальной.

Работа по формированию и развитию детско-родительских отношений, воспитанию уважения к старшим, к членам семьи, привитию чувства привязанности к своей семье и родному дому всегда будет занимать важное значение в воспитательном процессе дошкольного учреждения.

Объект исследования: дети второй младшей группы.

Предмет исследования: семья и семейные ценности.

Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о семье.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

– познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»; учить называть членов своей семьи, устанавливать родственные связи;

– воспитывать у ребёнка доброжелательное отношение, уважение к своим родителям и членам семьи, желание помогать им;

– способствовать развитию желания у детей рассказывать о своей семье; развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность); обогащение словарного запаса (семья, семейные традиции), развитие грамматически правильной речи.

Участники проекта: дети второй младшей группы (возраст 3-4 года), родители и воспитатели.

Срок реализации проекта: две недели.

Режим работы: во время и вне образовательной деятельности.

Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.

По количеству участников: семейный, групповой.

По продолжительности: краткосрочный.

Ожидаемые результаты:

Воспитанники:

- расширение знаний о родных;

- воспитание чувства гордости за свою семью.

Родители:

-применение родителями педагогических знаний о воспитании детей в семье;

- развитие партнерских отношений в семье.

Воспитатели:

- повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнерских отношений;

- повышение профессионального уровня.

Основные формы реализации проекта:

- беседы на тему «Моя семья»;

- анкетирование родителей;

- семейный проект «Генеалогическое древо семьи»;

- выставка рисунков «Моя семья»;

- выставка фотографий из семейного альбома;

- подведение итогов.

В ходе проводимых мероприятий (беседы, выставки, тематические занятия) мы получили положительный результат. У детей повысились знания о своей семье, членах семьи, родители стали активно принимать участие в мероприятиях, проводимых в детском саду.

Хочется отметить, что отношения у детей и родителей стали более тёплыми, родители и дети стали к друг другу внимательнее и терпеливее. Родители чаще стали интересоваться делами группы. Многие предлагают свою помощь, а некоторые родители проявляют свою инициативу в организации групповых дел.

Этапы реализации проекта

Перспективный план по реализации проекта