ОТЧЕТ О ПРОДЕЛАНОЙ РАБОТЕ ЗА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
материал (подготовительная группа) на тему

С начала лета детский сад переведён на летний режим работы. Режим дня составлен по летнему расписанию. Летняя оздоровительная работа была организована по утвержденному плану и нацелена на обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников, организацию здоровьесберегающего режима, развитие познавательного интереса воспитанников в летний период.

Цель: объединить усилия взрослых (сотрудников ДОО и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников и родителей воспитанников) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также эмоциональному, личностному, познавательному развитию.

Задачи:

• Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию.

• Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма.

• Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.

• Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.

Организация воспитательно - образовательной работы с детьми:

Лето - прекрасное время для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, расширения их кругозора. Все формы работы с детьми осуществлялись на свежем воздухе проходили в игровой форме.

В летний период были успешно организованы и проведены тематические, музыкальные и физкультурные развлечения:

«Детство – это значит дети! Дети – это значит мы!» - развлечение.

«Мир глазами детей» - конкурс рисунков на асфальте.

«Россия – родная страна» - викторина.

«Футбол, футбол».

«Что мы знаем о природе?» - викторина.

«День Ивана Купала» - фольклорный праздник.

«Конкурс рисунков на воздушных шарах».

«Если хочешь быть здоров» - развлечение.

«Моя безопасность» - КВН.

«С песней весело шагать по просторам» - музыкально экологический праздник.

«Что же выросло на грядках?» - летний вернисаж.

«День российского флага» - развлечение.

«День Нептуна» - физкультурный праздник.

Продолжалось формирование игровой деятельности воспитанников.

Дети, много времени, проводили на свежем воздухе. Был предложен, детям разнообразный материал для игровой деятельности: куклы, машины, наборы конструкторов (пластмассовый, деревянный, лего, сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Детский сад», «Строители», а так же физкультурное оборудование обручи, мячи, мешочки для метания. Проводились различные эстафеты, игры.

Так же, чередовались различные виды деятельности: рисование на асфальте на темы» «Здравствуй, лето! » чтение художественной литературы, проводились беседы по правилам дорожного движения и ОБЖ на темы: «Красный, желтый, зеленый», «Правила поведения дома, в транспорте, на участке», «Электроприборы».

Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальной и чтение. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

В течение лета в группе были проведены беседы:

«Болезнь грязных рук»

«Как защититься от маленьких врагов»

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

«Огонь – друг. Огонь – враг!»

«Школа пешеходных наук»

«На улице – не в комнате, о том, ребята, помните»

«Ядовитые растения и грибы».

Рассматривали с детьми цветы в цветнике, всходы на огороде, всходы деревьев; одуванчиков; лекарственных растений, божьей коровки, пчелок. Вдыхали запахи растений.

Наблюдали за деревьями, многообразием растительного мира. Окраской растений; многообразием насекомых; муравьями; бабочками; комарами; ласточками, воробьями, теми, кто обитает на дереве, дождевыми червями; за солнцем; солнечными зайчиками; небом; вечерним небом; кучевыми облаками; перистыми облаками; слоистыми облаками; ветром; дождем; лужами; грозой, за природой после грозы; радугой; погодой; движением солнца; красотой окружающего мира.

Труд в природе: наводили порядок на огороде, поливали грядки на огороде. Проводили прополку в цветнике, помогали малышам в работе на огороде, выравнивали лунок деревьев и кустарников, убирали территорию после дождя. Наводили порядок на участке, в клумбах. Убирали огород после сбора урожая (выдергивание ботвы, уборка листьев).

Рисование с детьми: «Веселое лето», «Солнышко, нарядись!» (декоративное), «Чем пахнет лето? », «Я рисую море… », «Фантастические цветы», «Загадки с грядки», «Придумай знак по правилам поведения в лесу», «Моя семья», «Веселый клоун», «На зарядку становись! »

Аппликация: «Солнышко, улыбнись! », «Наш город», «Дружные ребята», «Нарядные бабочки», «Цветные ладошки»

Лепка: «Вылепи что хочешь», «Летний ковер» (плетение из жгутиков), «Витаминный натюрморт», «Разноцветный светофорчик», «Сказочные человечки».

Были проведены подвижные игры: «Совушка», «Котята и щенята», «Самолеты», «Лиса в курятнике», «Стоп», «Птички и кошка», «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Охотник и зайцы», «Казаки - разбойники», «Красочки», «Садовник», «Картошка», «Жмурки», «К названному дереву беги», «Мышеловка», «Удочка», «Гуси-лебеди», «Шофер и пассажиры».

Дидактические игры: «Добрые слова», «Скажи по-другому», «Придумай сам», «Назови три предмета», «Мое облако», «Природа и человек»,

«Да - нет», «Вершки и корешки», «Похож – не похож», «Что растет в лесу? »,

«Кто же я? », «Наоборот», «Охотник», «Найдите, что опишу», «Отгадайте, что за растения», «Назови насекомое с нужным звуком», «Добавь слог», «Путешествие», «Летает – не летает», «Повторяй друг за другом»,«Назови животное, насекомое с нужным звуком», «Не ошибись».

Игры – забавы: «Узнай по звуку», «Узнай не видя», «Что изменилось», «Необычные жмурки», «Успей подхватить», «Считайте ногами».

Русские народные игры: «Иголка, нитка, узелок» «Стадо», «Блуждающий мяч».

Читали с детьми зарубежные народные сказки: «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы; «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова; «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.

Организация взаимодействия с родителями:

В летний период продолжалась работа с родителями воспитанников. Были проведены родительские собрания, беседы, консультации для родителей, регулярно обновлялись консультации в родительских уголках, на темы связанные с сохранением и укреплением здоровья детей летом, «Летний отдых с детьми», «Солнце, воздух и вода". «Здравствуй, лето», «Перегревание. Солнечные ожоги », «Страх воды у детей», «Энциклопедия песочного человека », «Витаминная корзина» «Чем занять детей летом», «Я сам », «Лето и безопасность ваших детей».

Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом), «Использование природных факторов для закаливания детей летом», «Режим дня в детском саду», «Беседа о противопожарной безопасности», «Беседа о детском травматизме, укусах ядовитых насекомых, о солнечном и тепловом ударе», «Беседа о поведении детей около водоемов, в лесу».

Выставка детских работ «Веселое лето», «Любимый город».

Результаты деятельности группы на летний – оздоровительный период были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. Детям были привиты навыки экологической культуры, они приобрели новые знания и впечатления об окружающем, снизился уровень заболеваемости. Осуществилось благоустройство территории детского сада с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей.