Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста.
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей                                                             дошкольного возраста.

   Игры  и упражнения для детей второй младшей  группы.

«Придумай сам»

Дидактическая задача. Учить детей видеть в различных предметах возможные заместители других предметов. Формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот.

Материал. Брусок, палочка, шарик, колечко от пирамидки и т.д. Картинки с изображениями, напоминающими каждый из имеющихся предметов.

Дети усаживаются вокруг стола, каждый ребёнок получает какой-либо предмет.

Воспитатель: »У кого предмет похож на карандаш? »Ребёнок имеющий палочку, отвечает: »У меня»- и  показывает, как рисуют. Педагог даёт ему картинку, на которой изображен карандаш. Затем продолжает.» кто может со своим предметом поиграть, как с мячиком?» Ребёнок, имеющий шарик, показывает, как он это может сделать. Точно так же обыгрываются остальные предметы.

«Нарисуй « картинку палочками»

Дидактическая задача. Учить схематически изображать различные предметы или сюжеты с помощью палочек .Формировать умение абстрагироваться от второстепенных деталей, выделяя форму предмета.

Материал. Картинки , на которых изображены различные предметы. Палочки.

Воспитатель раздаёт палочки и показывает разные картинки. Дети индивидуально или парами «рисуют» палочками разные группы предметов.

   Игры  и упражнения для детей средней  группы.

« Что сначала, что потом?»

Дидактическая задача. Учить располагать картинки в порядке развития сюжета.

Материал. Наборы картинок, которые, если их расположить в определённой последовательности, передают развитие сюжета.

Педагог разъясняет, как следует раскладывать картинки ( по порядку, слева направо. Рядышком в длинную полоску). После выполнения задания  предложить детям рассказать полученный сюжет.

« На что это похоже?»

Дидактическая задача. Учить  детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

Материал. Набор  карточек с различными изображениями фигур. Например, могут быть изображены 2 кружка, вписанные один в  другой, палочка с шариком на верху, 2 треугольника и т.д

Воспитатель показывает картинку, а дети придумывают,  на что может быть похожа картинка.

Игры  и упражнения для детей старшей  группы.

« Перевёртыши»

Дидактическая задача. Учить детей создавать образы на основе схематического изображения.

Материал. Карточки с изображением  какого-либо предмета, или геометрическая фигура. Карандаши.

Дети сидят за столикам и, получают карандаши, карточки. Дети дорисовывают фигурку так, что бы получилась картинка. Затем такую же карточку взять и перевернуть и дорисовать, получится другая картинка.

«Найди игрушку»

Дидактическая задача. Учить детей ориентироваться в групповой комнате.

Материал. Игрушка. Нарисованный план группы.

На доске план группы, ребёнок выходит из группы, а дети прячут игрушку в группе и отмечают на плане  красным кружком. Пользуясь этой отметкой, водящий отыскивает игрушку.

Игры  и упражнения для детей подготовительной  группы.

« Чудесные превращения»

Дидактическая задача. Учить детей создавать в воображении различные образы  и ситуации на основе наглядных моделей.

Материал. У воспитателя 1-2  карточки. На каждой карточке могут быть нарисованы 3 полоски разной длины, 2-3 кружка разных цветов.  У каждого ребёнка листы бумаги и цветные карандаши.

Воспитатель показывает карточки, а дети думают, на что это похоже, пофантазируют и рисуют на своём листе картину. Кто хочет, может нарисовать не одну, а две или больше картин.

« Кто веселее?»

Дидактическая задача. Учить располагать предметы в заданной последовательности.

Материал. Карточки с изображениями .( лото)

« Кто веселее?» На карточках  нарисовано лицо человечка с меняющимся выражением.

«Кто сильнее?» На карточках изображения разных животных.

«Что быстрее?» Изображены различные виды транспорта.

« Что теплее?» Изображена одежда.