Итоговое родительское собрание в старшей группе с видео презентацией в 2016-2017 по ФГОС.
материал (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД       ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 9 «КОСМОС»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Итоговое родительское собрание в старшей группе с видео презентацией в 2016-2017 по ФГОС.

Провела: Джаватова Мафизат Амрановна.

Люберцы, 2017

Цели и задачи:

- рассказать родителям чему научились дети за год,

- диагностика 2016-2017 учебный год,

- поговорить о перспективах на следующий учебный год,

Ход собрания.

Здравствуйте, уважаемые родители.

Мы рады видеть вас на итоговом собрании нашей группы. Мы приготовили небольшое фото презентацию для вас, в которой вы сможете увидеть, как мы жили и развивались, чему научились и какими навыками овладели наши дети.

Основным видом деятельности в этом возрасте остается игра. Именно в игре ребенок приобретает новые и уточняет уже имеющиеся у него знания, активизирует словарь, развивает любознательность, пытливость, а также нравственные качества: волю, смелость, выдержку, умение уступать. У него формируются начала коллективизма. Взрослые, играя вместе с детьми, сами получают удовольствие и ребятам доставляют огромную радость. Игра - основной вид деятельности дошкольников.

Будучи увлекательным занятием для дошкольников, игра вместе с тем является важнейшим средством их воспитания и развития. Но это происходит тогда, когда она включается в организуемый и управляемый педагогический процесс. В нашей группе развитие и становление игры в значительной степени происходит именно при использовании ее как средства воспитания.

В педагогическом процессе игра находится в тесном взаимодействии с другими видами детской деятельности. Взаимосвязь между игрой и обучением не остается неизменной на протяжении дошкольного детства. В младших группах игра является основной формой обучения. В старших, особенно в подготовительной группе, значительно увеличивается роль самого процесса обучения на занятиях. Перспектива обучения в школе становится желанной для детей. Им хочется стать школьниками.

Однако игра не утрачивает для них своей привлекательности, изменяется лишь ее содержание, характер. Детей интересуют игры более сложные, требующие интеллектуальной активности. Привлекают их также игры спортивного характера, в которых содержится элемент соревнования.

• В какую игру играли недавно с ребенком?
• Если ребенок попросит поиграть с ним, ваши действия?
• Какие игры играли в детстве, рассказываете ли ребенку?

(ответы родителей)

Маленький человек в игре не только учится, он в ней ЖИВЕТ. И если в вашу задачу входит научить его жизни, то легче и проще всего это сделать в игре. Не бойтесь «простых» игр - в них заложен глубочайший смысл. Играйте со своими детьми и радуйтесь, когда они играют.

За этот учебный год, играя, мы научились:

Самостоятельно следить за своим внешним видом, опрятностью, выполнять гигиенические процедуры и правила ЗОЖ. Стремиться к общению со сверстниками, к уважению и положительной оценке со стороны партнера по общению. Развивали мелкую моторику, дети стали лучше рисовать, вырезать, используя разные техники. Ребята научились договариваться друг с другом (не всегда). Сформировался дружный коллектив, команда! Математические представления сводятся к ознакомлению числового ряда до 10 и обратный счет. С легкостью делят слова на слоги, имеют представление о частях суток. Конечно все разные, со своими особенностями, характерами.

Следующий год наша группа будет готовиться к школе. Когда ребенок достигает возраста шести-семи лет, а иногда и раньше, многие родители озабочены вопросами, связанными с его поступлением в школу. Как сделать так, чтобы ребенок легко учился, с удовольствием ходил в школу, был хорошим или даже лучшим учеником в классе? Есть ли критерий, который позволяет адекватно оценить степень подготовленности ребенка к школьной жизни? Такой критерий есть, и в психологии он получил название "школьная зрелость", или психологическая готовность ребенка к школьному обучению. В этом и есть основная наша с вами задача. Именно от психологической готовности зависит успешность ребенка в школе. Подготовка руки к письму, развитие познавательной активности ребенка. Не страшно если он не может запомнить буквы, научиться читать - в школе он научится всему, если будет ходить в неё с удовольствием.

Говоря о перспективах образовательно-воспитательного процесса, хочется рассказать о предметно-пространственной развивающей среде нашей группы. В соответствии с возрастом есть дидактические игры, наглядные материалы, тематические уголки (театр, больница, русская изба, патриотический уголок, салон красоты). В зависимости от образовательной ситуации она трансформируется, дополняется. Игровой материал яркий и привлекательный, периодически меняется, чтобы поддерживать интерес детей. Но самое главное, все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей. В группе есть свой порядок и внутренние правила использования того или иного материала или пособия. Конечно, очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это использовать. Работаем мы по программе « От рождения до школы». Программа состоит из пяти образовательных областей:

Социально коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание чувства патриотизма, осознание ребенка себя как гражданина своей страны, умение жить и работать в коллективе, формирование у детей желания участвовать в жизни детского сада.

Познавательное развитие предполагает учить детей исследовать и воспринимать природу с помощью всех органов чувств,  формировать представление о себе, и о других людях. Узнать о планете Земля как об общем доме для людей. Сформировать элементарные экологические представления об окружающем мире. Развитие исследовательской проектной деятельности

Речевое развитие  – владение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие речевого творчества, знакомство с книжной культурой, детской литературой, умение составлять небольшие рассказы по картинкам.

Художественно – эстетическое развитие направлено на приобщение детей к народному и профессиональному искусству, развитию интереса у детей к различным видам изобразительной деятельности: рисование, лепка, аппликации, конструктивной деятельности, развитие музыкальных способностей.

Физическое развитие направлено на развитие координации и гибкости детей, развитие мелкой и крупной моторики обеих рук, ходьба /бег/ прыжки, формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни, формирование интереса к физической культуре и спорту, и желание заниматься. И в заключение, хочу сказать несколько слов о наших планах на следующий учебный год.

В следующем году мы будем готовиться к школе. У нас уже есть свои планы и наброски,  но самый главный критерий успешной учебы в школе - психологическая готовность ребенка, что является нашей с вами основной задачей. Ведь это залог успешной учебы в школе. Наши дети должны быть еще более дисциплинированными, ответственными и организованными.