Консультация для родителей дошкольников "Игротека в кругу семьи"
консультация (средняя, старшая группа) на тему

Консультация для родителей «Игротека в кругу семьи» Подготовила воспитатель: Белокудренко С.С.

Уважаемые родители, эти не сложные игры помогут вашему подрастающему ребёнку подружиться с новыми словами, научат составлять рассказ, а в результате сделают его речь более богатой и разнообразной. Игры будут интересны всем членам семьи. В них можно играть в выходные дни, праздники, в будние дни вечерами, когда все собираются вместе. 
Во время игры «в слова» учитывайте настроение ребёнка, его возможности и способности. Играйте с вашим ребёнком на равных, поощряйте ответы, радуйтесь его успехам и маленьким победам! 

«Только весёлые слова»

Играть лучше в кругу. Кто-то из играющих определяет тему. Нужно называть по очереди, допустим, только весёлые слова. Первый игрок произносит: "Клоун". Второй: "Радость". Третий: "Смех" и т. д. Игра движется по кругу до тех пор, пока слова не иссякнут. Можно сменить тему и называть только зелёные слова (огурец, ёлка, карандаш), только круглые (часы, колобок, колесо). 
«Автобиография» 

Вначале кто-то из взрослых берёт на себя ведущую роль и представляет себя предметом, вещью или явлением и от его имени ведёт рассказ. Остальные игроки должны его внимательно выслушать и путём наводящих вопросов выяснить, о ком или о чём идёт речь. Тот из игроков, который это угадает, попробует взять на себя роль ведущего и перевоплотиться в какой-либо предмет или явление. Например, «Я есть в доме у каждого человека. Хрупкая, прозрачная, неизящная. От небрежного обращения погибаю и становится темно не только в душе» (Лампочка). «Могу быть толстым и худым, красивым и не очень. Со мной можно играть, но аккуратно. Когда я однажды похудел по вине Пятачка, Ослик Иа всё равно мне обрадовался» (Шарик). 

«Волшебная цепочка»

Игра проводится в кругу. Кто-то из взрослых называет какое-либо слово, допустим, «мёд», и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он представляет себе, когда слышит это слово? Дальше кто-то из членов семьи отвечает, например, «пчела». Следующий игрок, услышав слово «пчела», должен назвать новое слово, которое по смыслу подходит предыдущему, например, «боль» и т. д. Что может получиться? Мёд - пчела - боль - красный крест - флаг - страна - Россия - Москва - красная площадь и т. д. 

«Слова мячики» 

Ребёнок и взрослый играют в паре. Взрослый бросает ребёнку мяч и одновременно произносит слово, допустим, «Тихий». Ребёнок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением «Громкий». Затем игроки меняются ролями. Теперь уже ребёнок первым произносит слово, а взрослый подбирает к нему слово с противоположным значением. 

«Антонимы в сказках и фильмах» 

Взрослый предлагает детям поиграть со сказкой, объясняя, что он будет произносить название - антоним, а дети должны будут угадать название сказки.

Примеры заданий: 
«Зелёный платочек» - «Красная шапочка»; 
«Мышь в лаптях» - «Кот в сапогах»; 
«Рассказ о простой курочке» - «Сказка о золотом петушке», «Золотой рыбке»; 
«Знайка в Лунной деревне» - «Незнайка в Солнечном городе»; 
«Бэби - короткий носок» - «Пэппи - длинный чулок»; 
«Рассказ о живой крестьянке и одном слабаке» - «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»; 
«Один из Молоково» - «Трое из Простоквашино»; 
«Крестьянка под тыквой» - «Принцесса на горошине»; 
«Деревянный замочек» - «Золотой ключик»; 
«Если вдруг»

Ребёнку предлагается какая-либо необычная ситуация, из которой он должен найти выход, высказать свою точку зрения. Например, если вдруг на Земле исчезнут: Все пуговицы; все ножницы; все спички; все учебники или книги и т. д. Что произойдёт? Чем это можно заменить? Ребёнок может ответить: «Если вдруг на Земле исчезнут все пуговицы, ничего страшного не произойдёт, потому что их можно заменить: верёвочками, липучками, крючочками, кнопочками, ремнём, поясом и т. д.» 
Можно предложить ребёнку и другие ситуации, например, если бы у меня была: Живая вода; Цветик-семицветик; Сапоги-скороходы; Ковёр-самолёт. 

«Подбери слово» 

Ребёнку предлагается подобрать к любому предмету, объекту, явлению слова, обозначающие признаки. Например, зима, какая? Холодная, снежная, морозная. Снег, какой? Белый, пушистый, мягкий, чистый. 

«Кто что умеет делать»

Ребёнку предлагается подобрать к предмету, объекту как можно больше слов-действий. Например, что умеет делать кошка? (мурлыкать, выгибать спину, царапаться, прыгать, бегать, спать, играть).

 «Антонимы для загадок» 

Вначале игры игроки договариваются о теме, которая будет служить основой для загадок. Затем взрослый загадывает ребёнку загадку, в которой всё наоборот, например, тема «Животные» Обитает в воде (значит, на суше); 
Шерсти нет совсем (значит, длинная шерсть); Хвост очень длинный (значит, короткий); Всю зиму ведёт активный образ жизни (значит, спит); 
Очень любит солёное (значит, сладкое). Кто это? 

«Весёлые рифмы» 
Играющие должны подбирать к словам рифмы. 
Свечка - печка; 
Трубы - губы; 
Ракетка - пипетка; 
Слон - поклон; 
Сапоги - пироги и т. д