Презентация проекта "Путешествие в мир хороших манер"
презентация к уроку (средняя группа) на тему

Слайд 1

воспитатель МДОУ «ЦРР «Дубравушка» детский сад № 3 1» Изотова Надежда Николаевна ПРОЕКТ «Путешествие в мир хороших манер» вид проекта: практико-ориентированный, среднесрочный. участники проекта: воспитатели, родители и дети средней группы.

Слайд 2

«Что такое этикет? Это можно, это нет. Этикет, как этикетка, И хорошая отметка. Но не только в дневнике, У людей на языке. Очень просто жить культурно. Всё прекрасно, что не дурно» А. Степанов.

Слайд 3

ВЫСКАЗЫВАНИЕ ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ «Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы украсить любые другие достоинства и таланты. Без них учёный обращается в педанта, философ в циника…» Ф .А.Честерфилд. «Нет ничего труднее, как перевоспитывать человека, плохо воспитанного» Я .А.Каменский. «Если нет гармонии между мыслью и сердцем, то без этой гармонии не может быть полноты жизни человека» К.Анторова. «Манеры до некоторой степени указывают на характер человека и служат внешней оболочкой его внутренней природы» Н.В.Щелгунов.

Слайд 4

Задачи: Формировать навыки культурного, этического грамотного поведения. Развивать познавательный интерес к этическим правилам и нормам. Развивать умение делать логические операции посредством речевого общения: умение делать обобщение, умозаключения. Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к людям. Повысить педагогический уровень родителей. ЦЕЛЬ: ПРИВИТИЕ ДЕТЯМ ПОТРЕБНОСТИ ВЫПОЛНЯТЬ ПРАВИЛА ЭТИКЕТА, ПОВЕДЕНИЯ, КУЛЬТУРУ ОБЩЕНИЯ.

Слайд 5

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Изучение методической литературы. Составление перспективного плана проектной деятельности. Совершенствование необходимой материально-технической базы и развивающей среды по теме этикета. Создание атмосферы общей культуры и стиля общения в группе. Работа с родителями.

Слайд 6

ЭТАПЫ ПРОЕКТА: Организационно-подготовительный: знакомство с правилами этикета, закрепление и расширение имеющихся знаний. Практический: реализация проекта через совместную и самостоятельную деятельность детей. Заключительный: НОД «Путешествие в страну этикета»; презентация проекта; подведение итогов.

Слайд 7

Функции этикета: РЕГУЛЯТИВНАЯ ОПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИОННАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ ЭТИЧЕСКАЯ ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

Слайд 8

ФОРМЫ ЭТИКЕТА (словесное выражение уважительного отношения к людям, манере обращения, умение вести беседу, высказывать критические замечания, участвовать в споре, говорить комплименты) (включает в себя поступки и действия, с помощью которых проявляется уважительное отношение к окружающим, то, как человек сидит, стоит, ходит, ведёт себя за столом, подносит цветы и подарки, все его поведенческие действия, характеризуют его как хорошо воспитанную личность, владеющую поведенческой культурой) РЕЧЕВОЙ НЕРЕЧЕВОЙ

Слайд 9

РАЗНОВИДНОСТИ ЭТИКЕТА: деловой служебный семейный столовый гостевой подарочный танцевальный э тикет телефонного разговора э тикет в общественных местах

Слайд 10

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ Создание окружающей среды в группе детского сада и дома. Организация воспитательно - образовательного процесса. Обогащение словаря речевыми оборотами, соответствующими культуре общения. Включение детей во все виды деятельности. Интеграция знаний и умений в социальном окружении.

Слайд 11

Принципы реализации проекта ДОСТУПНОСТЬ Учёт возрастных особенностей детей; Адаптированность материала. СИСТЕМАТИЧНОСТЬ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ Постепенная подача материала от простого к сложному; Частое повторение усвоенных правил и норм. НАГЛЯДНОСТЬ И ЗАНИМАТЕЛЬНОСТЬ Предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым с элементами игр-сюрпризов и динамичность. ИНТЕГРАЦИЯ ПРОЕКТА В РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДИФФЕРЕНЦАЦИЯ Создание благоприятной среды для усвоения материала каждым ребёнком.

Слайд 12

Механизмы формирования в дошкольном учреждении культуры поведения у детей. Самовоспитание педагога + Личный пример взрослого + Позитивный настрой детей + Этические беседы с воспитанниками + Использование режимных моментов жизни детского сада + Создание воспитывающих ситуаций + Нравственно-этикетные игры + Специальные занятия по этикету + Участие родителей в воспитании культуры поведения у ребёнка Желание ребёнка поступать в соответствии с правилами этикета

Слайд 13

Взаимодействие воспитателя с родителями РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ АНКЕТИРОВАНИЕ ОПРОС НОД СЕМЕЙНАЯ ГАЗЕТА ВСТРЕЧА С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ КОНКУРСЫ, ВЫСТАВКИ ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ГРУППОВЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ КОНСУЛЬТАЦИИ, БЕСЕДЫ

Слайд 14

Ожидаемый результат: Овладение детьми разными формами и способами культурного поведения, умение применять их в различных жизненных ситуациях.

Слайд 15

ФОРМЫ РАБОТЫ

Слайд 16

Общение со сказочным персонажем Фея В ежливости

Слайд 17

Сюжетно-ролевые игры

Слайд 18

Дидактические игры

Слайд 19

Чтение художественной литературы

Слайд 20

Совместное творчество детей и родителей

Слайд 21

Практические действия «сервировка стола»

Слайд 22

Подвижные игры

Слайд 23

Театрализация

Слайд 24

Беседы

Слайд 26

Используемая литература: «Формирование нравственного здоровья дошкольников». Творческий центр «Сфера». Москва 2002 год. «Азбука общения». Л.М.Шипицына , О.В.Защиринская , А.П.Воронова , Т.А.Нилова . «ДЕТСВО – ПРЕСС» Санкт-Петербург 2008год. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста». С.В.Петерина . М.1986 год. «О вежливости, о такте, о деликатности». Л.Г.Алёшина . 1990 год. «Как научить ребёнка поступать нравственно». И.Н.Курочкина , «Флинта» 2001 год .