Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 20

г. Ухта Республика Коми

Педагогический проект в младшей группе по нравственному воспитанию

«Доброта в ладошках»

   2018г.

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 2 недели

Автор  составитель: Касило Н.Н. и Сергун М. М.

Период проекта: с 26 марта по 9 апреля 2018 г.        

Участники проекта: дети младшей группы «Растишка» (3-4 года), родители, воспитатели группы.

Эпиграф проекта:                

Давай поговорим о доброте

В безликом мире, в этой суете,

В водовороте серых дней,

Давай поговорим о ДОБРОТЕ,

Что спрятана в душе твоей.

Гипотеза проекта: «Добрый человек — хороший человек?»

Актуальность проекта: 

Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результатом нравственного воспитания у дошкольников являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств, сформированность этических норм поведения. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.

Задача воспитателя – формировать в детях любовь к Родине, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Проблема, на решение которой был направлен проект.

Мы столкнулись с такой проблемой нашей группы, что у большинства детей  частично отсутствует или скрыта эмоциональная отзывчивость к окружающим людям и окружающему миру. Дети тщательно скрывают или не проявляют симпатию к товарищам, взрослым и дорогим им людям. У детей нет желания быть хорошими, добрыми, ласковыми. Дети не переживают совершив плохой поступок, что их сверстник или взрослый огорчен этим у них отсутствует чувство сопереживания.  Поэтому мы решили реализовать в нашей группе проект по нравственному воспитанию «Доброта в ладошках» Тем самым вызвать у детей положительно эмоциональное состояние: отзывчивость на просьбу, чувство сопереживания при виде огорчения другого. Воспитать у ребят любовь к близким, желание сделать им что-то хорошее. Это достигается при одобрении, похвале взрослыми проявлений ребенком добрых чувств к окружающим.

Цель проекта: формирование у ребенка  бережного отношения к окружающему миру, воспитание гуманных чувств.

 Задачи проекта:

-Научиться, быть доброжелательными, совершать добрые поступки.

-Закрепить представления о добрых и злых поступках.

-Развить желание транслировать свой полученный опыт сверстникам, родителям и знакомым.

Для педагога:

- помочь детям понять, что такое доброта, добрые поступки;

- познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения к  друг другу и к взрослым;

- воспитывать любовь, уважение, доброту к маме, своим друзьям;

- создание атмосферы доброжелательности в группе;

- учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела;

- уточнить представления детей о добрых и злых поступках и их последствиях, развивать умения высказывать свою точку зрения;

- побуждать детей к положительным поступкам и делам.

Для родителей:

-Побудить родителей  вне детского сада закреплять полученные знания о положительных поступках и делах.

-Принять участие в оформлении «Дерева  добра» с высказываниями детей о доброте. 

- Принять участие в анкетировании  на тему «Что такое доброта».

Возможные риски: Отсутствие заинтересованности самих детей в активном участии в проекте.

Ожидаемый результат: дети станут внимательными к окружающей их среде, своим сверстникам, к близким людям, станут совершать для них добрые дела; дети усвоят представления о добрых и злых поступках.

Этапы проекта:

1. Подготовительный.

2. Основной.

3. Итоговый.

4. Презентационный.

Реализация проекта

Подготовительный:

-определение проблемы, цели, задач проекта

- изучение методической литературы

- составление плана проектной деятельности.

Основной:

Работа с родителями:

- Консультация по теме проекта

• Нравственное воспитание детей младшего дошкольного возраста.

- Папки – передвижки

• Ритуалы группы
• Утреннее приветствие
• Правила нашей группы

- Совместное оформление «Дерева добра» с высказываниями о доброте.

Список литературы:

1. Т. Н. Доронова, С. Г.Доронов «Ранний возраст: планирование работы с детьми» ИД «Воспитание дошкольника» М 2007г
2. М. Д. Маханёва, С. В. Рещикова «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» ТЦ «Сфера» М 2008г.
3. «Ребёнок познаёт мир» сост. Т.В. Смирнова. Волгоград «Учитель» 2008г.
4. «Реализация конвенции о правах ребёнка в ДОУ» С.А. Соловей, Т.Н. Львова, Г.И. Дубко, ТГО «Педагогического общества России» М 2005г.
5. «Защита прав и достоинства маленького ребёнка» Т. Н. Доронова, А.Е. Жичкина…. «Просвещение» М 2006г.
6. «Конвенция ООН о правах ребёнка»
7. «Азбука прав и ответственности» О. Давыдова, С. Вялкова, Е. Тюменева. Ж-л «Обруч» № 6\ 2004г. стр. 21-23.