Консультация для родителей "Чтобы не было беды".
консультация (средняя группа) на тему

«Чтобы не было беды»

Если загорелся дом

Валит грязный дым столбом

«01» скорей звони

А не на пожар смотри

Если вам беда грозит,

Не теряйтесь никогда

Набирайте 0 и 2

Ждёт милиция всегда

Если срочно нужен врач,

Вместо смеха слышен плач,

Позвони «03» и жди,

Скорая уже в пути.

     Начиная с того момента, как ребёнок начинает ходить, он подвержен опасностям. Важной задачей родителей и воспитателей является устранение всех источников опасности, а также создание необходимого для нормального развития свободного пространства передвижения без ограничения  любознательности и интереса к тому, что его окружает. Однако необходимо избегать необоснованных мер безопасности, так как это может негативно влиять на наших детей и сделать их неуверенными, неспособными преодолевать даже незначительные трудности. Но излишнюю самостоятельность предоставлять им не нужно, так как ребёнок, оставленный один дома, в большой степени подвержен опасным происшествиям.

     Одной из главных целей обучения в детском саду: - является формирование у детей чувства опасности огня, обучения навыкам безопасного обращения с бытовыми приборами и знакомство с правилами поведения в случае пожара. На занятиях по безопасности мы выявляем с детьми причины пожара: детские игры со спичками, оставленные без присмотра включенные электроприборы. Нужно помнить, что зажигать и включать могут только взрослые. Огонь может быть не только другом; при неумелом неправильном обращении он превращается в злейшего врага человека и всего живого. С ним играть нельзя – его страшная сила может уничтожать деревья, города и всё живое.

     Мы в детском саду рассказываем и даём советы, как уберечься от разных происшествий. Объясняем детям, что нельзя играть у газовой плиты и крутить газовыми выключателями. Кастрюли не должны стоять на краю плиты, в которой варится пища, не допускать выплёскивание жидкости из кастрюли, она может залить огонь конфорки, подача газа к плите должна быть прекращена. А жирные жидкости (масла) наоборот могут сами воспламеняться. Не допускайте игр с плитой в надежде на то, что вы прекратили подачу газа.

Загорелось масло на сковороде –

Не туши водой его – иначе быть беде.

Не двигай сковородку, руками не хватай

Зови на помощь взрослых и с кухни удирай.

     Объясняем детям в форме игры, что домашние химикаты также представляют собой потенциальную опасность для детей. Эти вещества должны быть собраны вместе и закрыты под ключ в недоступном для ребёнка месте. Краски, скипидар, бензин, технические масла и другие подобные продукты должны хранится в специальном шкафчике, который лучше запирать на ключ. Не подносите их близко к огню, так как они могут воспламеняться.

Лак, бензин и ацетон –

Вещества ужасные.

Не приближайся к ним с огнём –

Они огнеопасные.

     Все лекарства должны храниться в  недоступном для ребёнка месте. Для ребёнка достаточно мгновения, чтобы он до них добрался. (Игра «Больница»). Особое внимание следует уделить ящику со столовыми приборами: ножами, ножницами и другими режущими предметами. Нужно найти такое место, недосягаемое для детей. Нельзя их хранить на нижних полках, если шкаф не закрывается на ключ.

     Большое внимание уделяем электроприборам. В каждом доме множество этих помощников человеку. Это: миксеры, кофемолки, мясорубки, утюги. Детям нельзя их включать в розетки эти приборы. Бытовая техника очень удобна, но может принести много бед, если не соблюдать меры безопасности при её установке и работе. Нужно помнить, что включать её могут только взрослые. Если холодильник снабжён запирающим устройством, то держите его постоянно закрытым, а ключи уберите в безопасное место. Телевизор излучает радиацию, поэтому держитесь на достаточном расстоянии. Не включайте в одну розетку несколько приборов – это опасно.

Никогда в одну розетку

Не включай мой юный друг,

Телевизор и светильник,

И компьютер, и утюг.

     Бывает, что ребёнок много времени проводит один в своей комнате. Поэтому его комната должна быть безопасной. Углы мебели, хорошо бы закрыть поролоном на клейкой ленте, чтобы не было шишек и синяков. Особая опасность кроется в том, что дети любят залазить на окно. Если оно разобьётся, то острые, режущие осколки, которые ранят человека, могут привести к тяжёлым последствиям. (В группе висит плакат). Нельзя сидеть на подоконнике.

     У каждого человека есть в доме комнатные растения, они тоже бывают токсичными и даже смертельны, поэтому их нужно держать от детей подальше.

     Игрушки в доме тоже должны быть безопасными; не токсичны, не имеющие острые и режущие части. Сломанные игрушки нужно выбрасывать. Объясняем детям, что лучше не играть опасными игрушками, например оружием с пульками. Пульки попадая в твёрдые предметы, отскакивают в тех, кто стрелял. От пистонов летят искры, могут попасть в глаза. Так – же опасны луки, стрелы и рогатки. Игрушки должны находиться на нижней полке, чтобы ребёнок не карабкался за ними на высоту.

     Объясняем, что в ванной комнате, дети должны быть осторожны. Не стоять голыми ногами на мокром полу и не включать фен или другие приборы, а находиться в тапочках. Так как воздух насыщенный паром является проводником электроэнергии. Использовать не скользкую обувь, чтобы не получить травму, упав на мокрый пол.

     Различные предметы, инструменты (молоток, сверло, пила) и другие должны храниться в железном ящике под надёжным замком.

     Чтобы уменьшить риск преступлений необходимо обучить детей внимательности, осторожности, способом предупреждения опасных ситуаций, с которыми они могут столкнуться в любой день. Поэтому наша задача объяснять детям;

- не открывать незнакомым людям двери;

- не принимать деньги и сладости от чужих людей;

- не подходить к розеткам;

- не играть с лекарствами и бытовой химией;

- быть осторожными с огнём.

     Формы решения этих задач разнообразны это: экскурсии, чтение художественной литературы, беседы, игры, занятия, викторины. Эти коллективные, групповые формы учат детей принимать решения, взаимодействовать друг с другом, а значит включают их в содержательное общение, в котором на эмоциональном уровне происходит более эффективное усвоение важных правил и аксиом, правил безопасной жизни на земле.

Литература

1. «Книжки, нотки, игрушки для Катюшки и Андрюшки». Журнал №3, 2001г.

2. Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ», «Воспитание культуры поведения» Е.А.

            Алябьева 2009г. Москва.    

3. «Ребенок в детском саду» журнал №3 2001г.

4. Методическое пособие для детей дошкольного и младшего школьного возраста

   «Одни дома» 2008г.