Статья "Значимость развития мелкой моторики пальцев рук в дошкольном возрасте"
статья на тему

«Источники способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

В.А. Сухомлинский.

Значимость развития мелкой моторики пальцев рук в дошкольном возрасте

В жизни человека существует недолгий, но поистине уникальный период, когда детский мозг запрограммирован на интенсивное формирование и обучение. Этот период жизни ребенка не случайно называют «нежный возраст». Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитие общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.

Российский ученый Бехтерев В.М. своими многочисленными исследованиями и работами доказал неопровержимое влияние манипуляции кистей рук на речевое развитие. При ежедневных занятиях развитием и совершенствованием мелкой моторики, можно значительно улучшить качество произношения звуков, а это значит развить речь. Совершенно простые движения рук снимают усталость, напряжение не только с рук, но и с губ, способствуют улучшению произношения звуков, то есть способствуют развитию речи. Научные работы Кольцовой М. М. доказывают, что в коре больших полушариях мозга довольно обширное представление имеет каждый палец руки.

Ученые–нейробиологи и психологи, которые занимаются активными исследованиями функций головного мозга и психического развития детей неоднократно доказали и подтвердили существование связи между моторикой руки и развитием речи. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребёнка находится в пределах возрастной нормы. Двигательные и речевые центры в коре головного мозга расположены рядом, поэтому их стимулирование путём совершенствования тонких движений руки и пальцев оказывает положительное действие на развитие речи.

Интересным фактом является, что и мысль, и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Поэтому систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук являются мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, стимулирующего развитие внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия, воображения, фантазии, зрительно-моторной интеграции, речевой деятельности.

Виды работ, способствующие развитию мелких мышц пальцев и кистей рук:

1. игры с пальчиками, сопровождающиеся стишками и потешками (инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев рук ребёнка со стихотворным сопровождением);
2. специальные упражнения без речевого сопровождения, объединенные в комплекс гимнастики для развития мелкой моторики рук, так называемая пальчиковая гимнастика;
3. игры и действия с игрушками и предметами:

• раскладывание пуговиц, зёрен, палочек, круп (например, фасоль и горох);
• нанизывание бус, колечек, пуговиц на нитку;
• пришивание, застёгивание и расстегивание пуговиц;
• игры с мозаикой, пазлами, строительным материалом, пирамидкой, конструктором;
• выкладывание фигурок из спичек, счётных палочек, узоров из гороха, фасоли, желудей;
• наматывание толстых ниток в клубок, завязывание и развязывание узелков на верёвочках, тесьме разной толщины;
• шнуровка, плетение косичек из разноцветных шнурков;
• катание по очереди каждым пальчиком камешков, шариков, мелких бусинок;
• вышивание;
• упражнения с маленькими теннисными и каучуковыми шариками, грецкими орехами, небольшими резиновыми мячами и т.д.

4. изобразительная деятельность:

• лепка из пластилина и глины;
• раскрашивание картинок;
• обведение трафаретов, шаблонов, предметов по контуру;
• штриховка в разных направлениях;
• рисование карандашами, мелками, углём, гуашью, красками различными способами (кистью, тампоном, пальцем);
• разнообразная работа с ножницами;
• изготовление поделок из природного материала и т.д.

В период дошкольного детства важное значение для психического развития ребенка приобретает становление речи.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают перед школой. Это оборачивается фиксированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. Понимание значимости и сущности своевременной коррекции сохранят не только физическое и психическое здоровье ребенка, но и оградят его от дополнительных трудностей обучения, помогут сформировать навык письма.

Педагоги и психологи рекомендуют начинать активную тренировку пальцев ребенка уже с восьмимесячного возраста. Развивать малыша с пеленок – это не только модно, но и полезно. Ручки ребенка как бы подготавливают почву для развития речи. Речевые центры головного мозга интенсивно стимулируются двигательной активностью ребенка.

На сегодняшний день существует огромное множество различных заданий и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики, и при желании, особенно, если подключить фантазию и воображение, придумать их можно бесконечное количество. Главное здесь – учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будет развиваться речь и мышление ребенка.