Педагогический проект «Животные и растения Воронежского государственного природного биосферного заповедника имени В.М. Пескова »
проект (старшая группа) на тему

этап

мероприятия

результат

I этап-подготовительный этап.

(сентябрь – октябрь)

Цель – разработать проект

Изучение материала и литературы по данной теме

Создание системы мероприятий проекта по взаимодействию с детьми и родителями.

- Разработка мероприятий педагогического проекта «Животные и растения Воронежского государственного природного биосферного заповедника  имени В.М. Пескова»

- Планирование работы с детьми и взаимодействия с родителями.

Пополнение методической литературы.

Подбор иллюстраций о заповеднике.

Разработка анкет для родителей.

II этап – основной.

(ноябрь – март)

Цель – реализация проекта в образовательную деятельность. Взаимодействие с детьми через виды детской деятельности Взаимодействие с родителями

Знакомство с растительным миром.

«Животные  воронежского края» (Познакомить детей с животными лесов. Учить узнавать по внешнему признаку).

 «ЖИВОТНЫЕ Воронежского заповедника» (Беседа, изготовление масок животных.)

«Деревья и кустарники»9 Беседа,

«Птицы  воронежского края» (Познакомить детей с пернатыми обитателями лесов. Учить узнавать по внешнему признаку).

«Гриб-грибок полезай в кузовок» (Познакомить детей с основными грибами леса).

Итоговое мероприятие: выставка книжек-малышек, альбомов - гербарий, поделок.

Игровая деятельность.

Дидактическая игра «Кто есть, кто? »; «Чьи следы»

Дидактические игры:

«Чей детёныш потерялся? »

«Что было бы, если бы из леса исчезли…»,

«Какого растения не стало»,

«С чем нельзя ходить в лес»,

«Найди листочек»,

«Деревья и их плоды»,

«Назови птицу»,

«Кто живёт в лесу?»,

«Узнайте по описанию»,

 «Освободите птичку из клетки»,

«Кто есть, кто? »;

«Назови чьё жилище».

Лото «Животные леса. Ассоциации»,

«Растения леса»

П/и «Шишки, желуди, орехи», «Охотники и звери».

Сюжетная игра «Лесная ветлечебница».

П/и «Перелет птиц», «Следы невиданных зверей», «Совушка», «На рыбалке», «У медведя во бору»

Коммуникативная деятельность.

Рассказ-суждение «Зачем нужна Красная книга? »;

Ситуативные разговоры о жизни животных в разные времена года;

Составление и отгадывание загадок;

Составление описательных рассказов «У медведя во бору»

Решение проблемных ситуаций – «Что было бы, если бы не было животных? », «Можно ли обижать животных».

Чтение художественной литературы:

Устинов С. К. «Пятнистая шубка», «Медведь близко».

Устинов С. К. «Рысь», «Заячье зеркало», «Ласка – белая лента»; Бунтовская С. «Цветок лета».

Трофимов М. Е. «Лесная азбука»

Бежал по снегу еж: Рассказы / Л. Семаго.

Презентация «Графский заповедник»

Художественно-эстетическая:

Слушание: «Зайчик», муз. Ю. Матвеева, сл. А. Блока.

«Зайчик, ты, зайчик» русская народная песня,

«Шагаем, как медведи», муз.М.Е.  Каменоградского,

«Воробьи» муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова,

«Ёжик», муз. Д. Кабалевского,

«Птички летают», муз. М.А. Жилина,

«Медведь» муз. В. Ребикова,

«Воробушки», венгерская народная мелодия,

«Берёзка», муз. Р. Рустамова, сл. А. Метлиной,

«Шишки для медведя», песня-танец,

«Зайчики». Муз. Т. Ломовой.

«Пляска птиц» муз. Н. Римского-Корсакова;

Этюд «Игра в лесу», муз. Т. Ломовой

Характерные танцы: «Пляска медвежат», муз. М. Красева;

Лепка и аппликация:

«Лесные жители».

Рисование:

 «Цветок- ромашка»

Знакомство с искусством:

- Рассматривание картин:

А. И. Попов «Работа».

Аппликация:

Коллективная работа «Животные заповедника».

Знакомство с искусством:

- Рассматривание картин:

А. И. Попов «Одинокий волк»

Характерные танцы: «Встреча в лесу», муз. Е. Тиличеевой

Игры с пением «Хоровод в лесу», муз. М. Иорданского.

Привлечение родителей к пополнению предметно-развивающей среды.

Выставка познавательной литературы.

Экологическая акция «Кормушка».

Изготовление  развивающих пособий «Животные и растения Воронежского края ».

Стендовая информация «Знакомство с родным краем – как средство патриотического воспитания дошкольников».

Изготовление макета «Биосферный заповедник и  его обитатели».

III этап - заключительный.

(апрель – май)

Цель - анализ результатов по реализации проектной деятельности.

Познавательно – исследовательская деятельность.

«Почему заяц меняет шубу? »

Конструирование – «Терем для всех зверей» - строительный материал,

Беседа «Сбережём природу для животных».

Экспериментирование:

- «Почему мишутка пищал? »;

Моделирование правил поведения в лесу.

Экспериментирование: «Лес – защитник и лекарь»

1.Обновление и пополнение предметно-развивающей среды.

2.Презентация «Животные,  птицы и растения Воронежского биосферного заповедника».

3.Оформление «Красной книги Воронежского биосферного заповедника».

4.Оформление выставки работ детей и родителей по теме «Эти забавные животные и растения».

Ожидаемые результаты:

- Появление у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;

- Развитие понимания необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека;

- Желание детей получить большую информацию о животных родного края.

Анализ проведённых мероприятий, определение дальнейших перспектив данного проекта.