Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста
методическая разработка (средняя группа) на тему
Немного теории о том, что же такое творческие способности, как именно их можно развить. В качестве примера представлена образовательная ситуация.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.57 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Им. А.И. ГЕРЦЕНА»
Институт детства
Кафедра
Дошкольной педагогики
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста»
Выполнила:
Студентка 5 курса ЗО
Петрова А.В.
Группа ДО-4-14
Санкт – Петербург
2018
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.
«Человек по-настоящему творческий
умеет предложить неожиданное, нестандартное
решение и при этом остаться в рамках задачи»
Звонких А.З.
Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового.
Основной критерий творчества является, создание нечто, нового, уникального, не похожего ни на что.
Сущность творчества – в открытии и создании качественно нового, имеющего какую-либо ценность.
Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других.
Развитие творческой стороны ребенка — это, пожалуй, одна из самых важных сторон детского воспитания. При правильном подходе стимулирования творческой деятельности у ребенка это способствует развитию общего уровня интеллекта, появления желания познания окружающего мира малыша, а у некоторых способствует формированию нестандартного мышления.
Важно уделять внимание самому процессу, а не его результату. То есть важна сама творческая деятельность и создание чего-то нового. Вопрос ценности созданного ребёнком произведения искусства отступает на второй план. Однако дети испытывают большой душевный подъём, если взрослые отмечают оригинальность и самобытность творческой работы ребёнка. Творчество является обязательным элементом гармоничного развития личности ребёнка, в младшем возрасте необходимое, в первую очередь, для саморазвития. По мере взросления, творчество может стать основной деятельностью ребёнка.
Детское творчество рассматривается как процесс, приводящий к созданию субъективно нового продукта. Данный процесс рассматривается в русле исследования именно той деятельности, в которой формируется творчество. Отсюда вытекают и специфические показатели развития творчества, связанные прежде всего с анализом продукта деятельности.
Дошкольный возраст является периодом, когда закладываются основы творческой деятельности ребенка, которые проявляются в развитии способности к замыслу и его реализации, в умении комбинировать свои знания и представления, в искренней передаче своих чувств.
Поэтому, необходимо, как можно больше привлекать ребёнка к творческому процессу. Учить детей экспериментировать с различными материалами и средствами выразительности. Это будет способствовать развитию -познания окружающего, фантазии, воображения, развитию речи, анализу, синтезу .
По мере взросления, творчество может стать основной деятельностью ребёнка.
Образовательная ситуация на развитие творческих способностей детей.
Задачи:
Развивать воображение, память, речь детей, творческое воображение.
Прививать эстетический вкус, учить видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Развивать творческие способности детей.
Расширять представления детей о цветах, поддерживать к ним интерес. Воспитывать умение детей дружно и согласованно работать.
Материалы: нарисованный макет поля с изображенными ромашками (лепестки цветов слегка закрашены простым карандашом), белая гуашь, ластики, клей, заготовки цветов из белой бумаги, дидактические игры (Блоки Дьенеша, Кубики для всех, Танграм, геометрический конструктор-мозаика)
Содержание.
Проблемная ситуация: - Здравствуйте, ребята! Сегодня нам по почте прислали большую посылку. Давайте посмотрим, что же там. (Воспитатель достает из коробки макет поля с ромашками).
- Что это? (поле, луг). А что за красивые цветы растут на поле? (Ромашки). Ребята, а вам не кажется, что у лепестки у ромашек странные? (Да, они не белые, а серые). Как вы думаете, почему? (предположения детей). Ой, смотрите! Здесь еще записка есть! Давайте прочитаем. (Чтение стихотворения «Ромашковое поле»).
Под ветром, среди мошкары и букашек,
Волнуется поле нарядных ромашек:
«Ну, что же, ну что же, ну что же нам делать?-
Как много с дорожек песка налетело…»
«А ветер, так просто хватает в охапку!»
«А я-то вчера накрахмалила шляпку…»
В ответ улыбнулась седая ромашка:
«Не надо печалиться! Это не страшно:
Нас дождик веселый отмоет от пыли,
И шляпки наряднее станут, чем были!»
_ Так почему же у ромашек серые лепестки? А что значит «поле волнуется»? (ответы детей в соответствии с содержанием текста). Про какие шляпки говорят ромашки? (ответы детей). Кто же поможет ромашкам снова стать белыми и чистыми? (ответы детей). А мы можем помочь ромашкам? Смотрите, у меня есть капельки. (Показывает вырезанные из картона капельки). Давайте разместим капельки над ромашками и создадим дождик. Как вы думаете, сколько капелек нужно каждой ромашке, чтобы стать чистой? (Воспитатель слушает ответы детей и соглашается с вариантом 3 капельки). Теперь нужно отсчитать для каждого цветка 3 капельки и приклеить на поле. (дети отсчитывают и приклеивают) Дождик у нас получился замечательный! Под водой ромашки быстро станут чистыми, а мы им поможем. Подойдите к столу и выберите те предметы, с помощью которых вы поможете им (на столе лежат ластики, белая гуашь и кисточки, вырезанные из белой бумаги шаблоны ромашек. Дети выбирают и начинают работу).
- Молодцы! Вы настоящие друзья ромашек! Вы очень здорово им помогли!
- А какие еще цветы вы знаете? (ответы детей)
- Посмотрите, сегодня я для вас приготовила различные игры, из которых можно составить множество предметов. Садитесь за столы, вспомните, как выглядят знакомые вам цветы и попробуйте сделать их из предложенных материалов. Вы также можете придумать свои цветы, несуществующие, сказочные (Дети создают цветы из различных дидактических материалов: Блоки Дьенеша, кубики для всех, Танграм, геометрический конструкто-мозаика). В конце дети рассказывают о своих работах.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/31/picture-886012-1485869161.jpg)
Творческая презентация "Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования"
Дошкольное детство важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разносторон...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/10/picture-892449-1486723768.jpg)
Приоритетное направление деятельности по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста посредством работы с бумагой в технике «Оригами» для детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет
Данное направление носит художественно-эстетическую направленность, так как она ориентирована на развитие мотивации личности к познанию, творчеству и способствует воспитанию художественного вкуса. Так...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/01/picture-1107762-1549008734.jpg)
Личный творческий план Тема:«Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».2020-2021 учебный год
Личный творческий план Тема:«Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».2020-2021 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/13/picture-958351-1507886296.jpg)
«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. Коллективные творческие работы на логопедических занятиях»
Творческие работы на логопедических занятиях....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/27/picture-655507-1440670935.jpg)
Результат творческого проекта "Театральная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста"
С результатами творческого проекта вы можете ознакомиться по ссылке в приложенном документе....
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/27/picture-655507-1440670935.jpg)
Результат творческого проекта "Театральная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста"
По данной ссылке можно ознакомиться с результатами творческого проекта...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/24/picture-1389837-1645677980.jpg)
Результат творческого проекта "Театральная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста"
По данной ссылке вы можете ознакомиться с результатом творческого проекта...