Мамы разные нужны, мамы разные важны!
проект (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 77»

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА   САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«Мамы разные нужны, мамы разные важны!»

Проект, посвященный празднику

«День Матери»

                                                                                Подготовили:                                                                      

                                                                                              воспитатели:

                                                                                              Кирсенкова Т.Н.,

                                                                                              Луконина Е.А.

                                                                                              Руководитель проекта

                                                                                              ст. воспитатель Галкина М.И.

Актуальность проекта

Кого встречаем первым,

Придя на белый свет?

Это наша мамочка,

Ее милее нет!

       И действительно ведь мама у всех на свете одна. И именно она делает всё для того, чтобы мы были счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. Кроме того, в беседах с детьми,   удалось выяснить, что практически все дети знают и могут рассказать, чем их мамы заняты дома, о своей совместной с ними деятельности, но 23% детей не знают где и кем работают их мамы, не все дети могут рассказать о маминых увлечениях.

     Проект разработан педагогами МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №77». В совместной деятельности участвовали дети 6-7 лет,  их родители.

     Основными методами и приёмами проекта являются: беседы, чтение художественных произведений, решение проблемных ситуаций, дидактические игры, а так же подготовка  и участие детей и родителей в литературно-музыкальном вечере «Мамочка   милая моя». Сотрудничество с семьёй позволяет более успешно реализовать поставленные задачи, т.к. в семье дети приобретают первоначальный опыт общения. Маленький ребёнок, как губка, впитывает образцы поведения значимых взрослых. Этот проект направлен на акцентирование внимания родителей на мысли о том, что положительное самоощущение у детей появляется в результате эмоционально наполненных,  доверительных контактов с родными и близкими. Уважительное отношение к родителям лежит в основе народной педагогики.

     Данный проект направлен на развитие положительного отношения ребенка к        окружающему миру, приобщению детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Цель проекта

Вызвать у детей интерес к истории праздника;

Создать условия для совместного поиска решения задач проекта практическим путем; формирование предпосылок поисковой деятельности.

Гипотеза

Реализация    проекта поможет в формировании ребенка как свободной, творческой личности, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, человека-гражданина с активной жизненной позицией.

Задачи

- заложить у детей основу системных знаний, сформировать навыки работы с информацией;

- сформировать у родителей отношение к дошкольному детству как   важному и уникальному периоду развития личности;

-активизация интересов детей и родителей в области изучения истории праздника «День Матери»;

- углубить знания детей о роли мамы в их жизни;

– способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пословиц, составление рассказов о маме;

- развивать творческие способности, желание делать подарки маме своими руками;

– воспитывать доброе, заботливое отношение к маме.

Ожидаемый результат

-благотворное влияние на начальную социализацию детей;

- повышение уровня гражданственности у родителей и детей;

- сформированная организационная основа взаимодействия родителей, детей и педагогов;

- активизация интересов детей и родителей в области изучения истории праздника «День Матери»

Предмет. Совокупность методов, приемов, средств способствующих гражданско – патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Сроки проекта: с 01.09. 2016г. по 30.11.2016г.

Вид проекта:  информационный, комплексный.

Участники проекта: старший воспитатель, воспитатели 5 группы, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, дети, родители

Этапы проекта

Подготовительный:

    - формулировка проблемы (цель);

    - формулировка задач;

    - план деятельности по достижению цели;

     -  подбор   методической   и   художественной  литературы, наглядного и    

       дидактического материала, оборудования;

    - сотрудничество с родителями;

Практический

    - практическая деятельность по решению проблемы;

    - помощь в решении задач (по необходимости);

    - управление и контроль проекта;

    - работа с родителями.

Заключительный

     - обобщение полученных результатов;

     - презентация проекта.

Разработка проекта

Определение значимости проекта.

Изучение литературы по теме проекта.

Составление плана осуществления проекта.

Разработка мероприятий по осуществлению проекта.

Выбор методов и приёмов осуществления проекта.

Создание игр для совместной деятельности.

Деятельность в рамках проекта

НОД:   математическое развитие,  развитие речи, чтение художественной литературы, изобразительная деятельность, конструирование, социальный мир,  мир природы, музыка, физическая культура.

Деятельность в режимных моментах: театрализованная деятельность, оформление альбомов, выставок, экскурсии, целевые прогулки, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, беседы, исследовательская работа совместно со взрослыми.

Принципы реализации проекта

1. Принцип оздоровительной направленности

Педагог несет ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка. Поэтому целесообразность проведения любого педагогического мероприятия необходимо рассматривать с позиций здоровья каждого ребенка.

2. Принцип личностно-ориентированного общения

В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом и родителями, а не просто пассивно перенимают их опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

3. Принцип тематического планирования

Предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.

Блок 1. Образ матери  в детской художественной литературе. Блок 2. Руки мамы золотые. Блок 3. Женские профессии.

4. Принцип комфортности

 Ребенок должен получать приятные эмоции от общения со сверстниками, от понимания, что делает что-то очень важное, от удовольствия победы над своим неумением.

5. Принцип наглядности

Широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности.

6. Принцип синкретичности ( соединение, объединение)

Объедение  различных способов детской деятельности, позволяющих ребенку наиболее полно и самостоятельно проявить  себя, получая удовлетворение от познания и реализации своих возможностей, испытывая эмоциональный комфорт.

7. Принцип единства с семьей

Вся работа по воспитанию здорового ребенка должна строиться в тесном взаимодействии с семьями воспитанников.

Формы взаимодействия с родителями

Дни открытых дверей, родительские собрания, консультации, наглядно-информационные стенды, совместная деятельность: педагоги –родители- дети, анкетирование, выставки, открытые мероприятия.

Задачи работы с родителями

Повышение педагогической культуры родителей, повышение и распространение положительного опыта семейного воспитания, повышение уровня гражданственности у родителей, воспитание сопричастности к событиям, которыми живет страна, формировать ответственность  в деле становления  воспитания будущего гражданина, установка родителей на совместную работу, включение родителей в воспитательно - образовательный процесс.

Реализация проекта.

Результаты

1. Дети освоили смысл ключевых понятий проекта: «уважение», «забота», «внимание».

2. Дети стали ответственно  относиться к близким людям, в данном случае, к маме.

Итог проекта.

Галерея портретов  мам.

Фотогазета «Мама лучшая на свете».

Видеоинтерью по теме.

Выставка поделок «Руки мамы золотые»

Проведение праздника «Мамочка моя, милая!»                                        

Программно-методическое обеспечение

«Дорогою добра .Занятия по социально-коммуникативному развитию»  Л.В.Коломийченко,  Г.И.Чугаева, Л.И.Югова, ТЦ   «Сфера»,2015

«Развитие речи» О.М.Ельцова, Л.В.Прокопьева, Детство-Пресс 2016

 «Ознакомление дошкольников с литературой», О.С.Ушакова,   - М: Сфера, 2012

 «Знакомим дошкольников с литературой. Конспекты занятий», О.С.Ушакова,  Н.В. Гавриш,   - М: Сфера, 2012

 «Развитие речи детей 5-7 лет», О.С.Ушакова,  - М: Сфера, 2014

«Риторика для дошкольников», О.М. Ельцова,

«Хрестоматия для дошкольников»  М.: АСТ, 1999.

«Скажи по-другому / Речевые Иры, упражнения, ситуации, сценарии» / Под ред. О.С. Ушаковой. – Самара, 1994.

«Стихи и сказки об именах»  Т.А.Шорыгина. – М.: ТЦ Сфера, 2002. Беседы по картинам Ранок, 2007г;

«Художественно-эстетическое развитие»,Детство-Пресс,Н.Н. Леонова, ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2015

«Знакомим с пейзажной живописью» , «О портретной живописи», Курочкина Н.А. — СПб.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2006.

«Конструирование и ручной труд»,  Л.В.Куцакова. – М.: Просвещение, 2012

«Развитие ребенка в музыкальной деятельности» , М.Б.Зацепина. – М.: ТЦ Сфера, 2010.