Организация режимных моментов в ДОО
презентация по теме
Введение и реализацию ФГОС ДО можно рассматривать как инновационную деятельность, успешность которой зависит от понимания её значения в образовательной практике всеми участниками образовательных отношений.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.38 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Особенности организации образовательного процесса в ДОО в условиях ФГОС КЛЮЧЕВАЯ УСТАНОВКА ФГОС ДО – ПОДДЕРЖКА РАЗНООБРАЗИЯ ДЕТСТВА ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ СОДЕЙСТВИЯ РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ КАЖДОГО РЕБЁНКА.
Организация режимных процессов Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха .
Правила режимных процессов Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании); Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели; Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности;
Формирование КГН; Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов; Учёт потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребёнка: Спокойный и доброжелательный тон общения, бережное отношение к ребёнку, устранение долгих ожиданий, поскольку сон и аппетит детей напрямую зависят от состояния их нервной системы.
Организация сна
В момент подготовки детей ко сну обстановка должна быть спокойной, шумные игры исключаются за 30 минут до сна. Спальню перед сном проветривают со снижением т емпературы воздуха в помещении на 3-5 градусов С. Первыми укладывают детей с ослабленным здоровьем. Для быстрого засыпания и спользуют элементы рефлексотерапии.
Организация питания детей
Прогулка
Формирование культурно-гигиенических навыков
Виды культурно-гигиенических навыков Умывание Чистка зубов Причёсывание Одевание Чистка и мытье обуви Уход за верхней одеждой Уборка постели Приём пищи Питьё Содержание носа в чистоте Перемена одежды с учётом погоды Содержание личных вещей в порядке В туалете
Требования к организации режима в ДОО Санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к: Условиям размещения ДОО Оборудованию и содержанию территории Помещениям, их оборудованию и содержанию, естественному и искусственному освещению помещений Отоплению и вентиляции Водоснабжению и канализации Организации питания Приёму детей в ДОО Организации режима дня Организации физического воспитания Личной гигиене персонала
Продолжительность непосредственной образовательной деятельности Д ля детей 3-4 лет – не более 15 мин. Для детей 4-5 лет – не более 20 мин. Для детей 5-6 лет – не более 25 мин. Для детей 6-7 лет – не более 30 мин.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конструкт организации режимных моментов в первую половину дня по ПМ.01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития»
Конструкт организации режимных моментов в первую половину дняпо ПМ.01 «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/07/picture-1266868-1599503751.jpg)
Консультация для начинающих воспитателей «Организация режимных моментов в дошкольной организации»
Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение во времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха.У ребенка, приучен...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/25/picture-1086028-1543141957.jpg)
ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА «Организация режимных моментов в ДОУ» Формы и методы, используемые при проведении режимных моментов.
laquo;Организация режимных моментов в ДОУ» Формы и методы, используемые при проведении режимных моментов. Требования к подготовке и проведению режимных моментов...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/09/picture-1278749-1604910146.jpg)
Консультация для начинающих воспитателей «Организация режимных моментов в дошкольной организации»
Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение во времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха.У ребенка, приучен...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/24/picture-1408514-1653353913.png)
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюля в гостях у ребят» (Организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед))
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюля в гостях у ребят»(Организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед)) Цель: совершенствование культурн...
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюля в гостях у ребят» (организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед))
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюдя в гостях у ребят»(Организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед)) Цель: совершенствование культурн...
Конспект проведения режимного момента «Легкий ужин» (организация режимного момента питания (подготовка к ужину, ужин))
Конспект проведения режимного момента «Легкий ужин»(Организация режимного момента питания (подготовка к ужину, ужин)) Цель: совершенствование культурно – гигиенических навы...
Комментарии
Текст к презентации
Текст к презентации
Особенности организации образовательного процесса в ДОО в условиях ФГОС ДО.
Введение и реализацию ФГОС ДО можно рассматривать как инновационную деятельность, успешность которой зависит от понимания её значения в образовательной практике всеми участниками образовательных отношений.
ФГОС ДО направлен на развитие ребёнка и учёт его индивидуальных особенностей, проявление инициативы и интересов, его возможностей на разных этапах освоения образовательной программы дошкольного образования.
Ключевая установка ФГОС ДО – поддержка разнообразия детства через создание условий содействия развитию способностей каждого ребёнка. (слайд 2, 3)
И чтобы ребёнок полноценно прожил каждый возрастной этап, взрослый, находящийся с ребёнком, должен понимать особенности каждого возраста.
Ключевая линия дошкольного детства – приобщение к ценностям культуры, а не обучение письму, счёту и чтению. И это происходит через игру. (слайд 4)
Организация режимных процессов
Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха. (слайд 5)
При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил: (слайд 6,7)
Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (в сне, питании);
Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели;
Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах; поощрение самостоятельности и активности;
Формирование КГН; Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов;
Учёт потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребёнка:
Спокойный и доброжелательный тон общения, бережное отношение к ребёнку, устранение долгих ожиданий, поскольку сон и аппетит детей напрямую зависят от состояния их нервной системы.
При выборе режима воспитатель учитывает, что активность и работоспособность повышается с 8 до 12 часов и с 16 до 18 и снижается с 14 до 16. В течение недели наибольшая работоспособность приходится на вторник и среду, а с четверга уменьшается, достигая самого низкого уровня в пятницу и субботу.
К режимным моментам относятся:
• Приём детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика;
• Подготовка к завтраку, завтрак;
• Игры и детские виды деятельности;
• Непосредственно образовательная деятельность;
• Подготовка к прогулке, прогулка;
• Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед;
• Подготовка ко сну, дневной сон;
• Подъём после сна, водные процедуры, закаливающие мероприятия;
• Игры, самостоятельная деятельность детей;
• Подготовка к ужину, ужин;
• Игры, прогулка, уход детей домой.
Организация сна детей
При недостатке сна на 1,5 часа в сутки выносливость нервных клеток ослабевает, наступает снижение активности, вялость. Длительное недосыпание может привести к невротическим расстройствам.
Правила организации сна (слайд 8, 9)
В момент подготовки детей ко сну обстановка должна быть спокойной, шумные игры исключаются за 30 минут до сна.
Спальню перед сном проветривают со снижением температуры воздуха в помещении на 3-5 градусов С.
Первыми укладывают детей с ослабленным здоровьем.
Для быстрого засыпания используют элементы рефлексотерапии.
Необходимо правильно разбудить детей; дать возможность 5-10 минут полежать, но не задерживать их в постели.
Организация питания детей (слайд 10)
Очень важно соблюдать гигиенические требования при организации питания детей. Воспитатель усаживает детей так, чтобы сначала сели часто болеющие и те, кто плохо и медленно ест.
Если ребёнок отказывается от пищи, не следует его кормить насильно или уговаривать. Гораздо важнее знать причины, побуждающие его так делать.
Для поддержания аппетита необходимо уделять внимание сервировке стола и оформлению блюд. Необходимо создать спокойную обстановку во время приема пищи.
Прогулка (слайд 11,12)
В режиме дня выделяется достаточное время для пребывания детей на свежем воздухе.
Прогулка включает в себя:
• Наблюдение
• Подвижные игры
• Труд на участке
• Самостоятельную игровую деятельность
• Индивидуальную работу
Зимой рекомендуются прогулки при температуре не ниже -15 градусов для младших школьников, и не ниже -22 градусов для старших дошкольников.
В зависимости от предыдущих занятий может меняться последовательность видов деятельности.
Продолжительность прогулки должна составлять 3-4 часа. При температуре воздуха ниже -15 градусов и ветре больше 7 м\с время прогулки сокращается.
Формирование культурно-гигиенических навыков (слайд 13, 14)
В режимных процессах у детей формируются навыки личной и общественной гигиены. Правильного поведения в быту, общественных местах, соблюдения общепринятых норм, этикета.
Виды КГН:
Умывание
Чистка зубов
Причёсывание
Одевание
Чистка и мытье обуви
Уход за верхней одеждой
Уборка постели
Приём пищи
Питьё
Содержание носа в чистоте
Перемена одежды с учётом погоды
Содержание личных вещей в порядке
В туалете
Переход навыка в привычку достигается систематическим повторением. Пока привычка не закрепилась, ребёнок нуждается в контроле и указании взрослых, а также в поощрении, похвале и одобрении.
Требования к организации режима в ДОО. (слайд 15)
Санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к:
• Условиям размещения ДОО
• Оборудованию и содержанию территории
• Помещениям, их оборудованию и содержанию, естественному и искусственному освещению помещений
• Отоплению и вентиляции
• Водоснабжению и канализации
• Организации питания
• Приёму детей в ДОО
• Организации режима дня
• Организации физического воспитания
• Личной гигиене персонала
Количество детей в группах ДОО определяется исходя из расчёта площади групповой комнаты - для детей от 3-х до 7-ми лет не менее 2.0 метров квадратных на одного ребёнка.
Зона игровой территории включает в себя групповые площадки не менее 9.0 квадратных метров на одного ребёнка.
В городах с плотной застройкой допускается сокращение игровых площадок на 20% при условии соблюдения групповой изоляции. Также допускается совмещение игровых площадок.
Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность бодрствования должна составлять 5.5-6 часов.
На самостоятельную деятельность в режиме дня отводится не менее 3-4 часов.
Продолжительность НОД (слайд 16)
• для детей 3-4 – не более 15 мин.
• Для детей 4-5 лет – не более 20 мин.
• Для детей 5-6 лет – не более 25 мин.
• Для детей 6-7 лет – не более 30 мин.
Перерывы между периодами НОД – не менее 10 минут.
Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна.