Консультация для родителей
консультация на тему

           Консультация  для

 родителей.

«Роль семьи в воспитании детей.

Условия и задачи семейного воспитания на современном этапе».

Г.2015.

                      Архипова Л.М.                                

       1.За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви

воспитания  подрастающего поколения: семейное и общественное.

Каждая их этих ветвей, представляя собой, социальный институт  воспитания, обладает своими специфическими возможностями в формировании личности ребенка.

Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали превосходство общественным учреждениям. Так, Я.А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность или сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки  матери – без перемен в расписании, без  выходных  и каникул. Чем многообразнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот. Другой педагог – гуманист Песталоцци также ставит в основу семью. Он считает, что семья – подлинный  орган воспитания, она учит делом , живое слово только дополняет.

Отечественный психолог А.Н.  Леонтьев выделил круг интимно – близких малышу людей , к воспитательным воздействиям  которых он особенно чувствителен. Ребенок в первые годы жизни не восприимчивы к замечанием, уговорам, советам «чужой тети».  В первые 7-8 самое авторитетное – Так мама сказала!; «Так велел папа».

Определение семьи: Семья с позиции социологов собой малую семейную группу, основанную на брачном союзе и кровном родстве, члены, которых связаны общностью быта, взаимопомощью и моральной ответственностью.

Семья выполняет следующие функции:

1.Репродуктивная  (рождение детей)

 Сегодня значительная часть молодежи получает недостаточное количество информации о семье, что отрицательно сказывается и на дееспособности семьи, и на стабильности браков.

2.хозяйсственно – бытовая ( распределение хозяйственный обязанностей; ведение домашнего хозяйства, единого бюджета.

3. Психологическая  или реактивная (поддержка, эмоциональный комфорт, решение конфликтов). « Проводником» семейного  воспитания являются родительская любовь к детям и ответные чувства (привязанность, доверие) детей к родителям.

4. Воспитательная (воспитание ребенка, планирование его обучения).

Ребенка учится тому, что видит у себя дома. Воспитательное воздействие семьи: доверительная нравственно – эмоциональная  атмосфера между ее членами, наглядный пример родителе, совместный труд, беседы.

Помимо функции семьи важно сказать и об условиях успешного воспитания в семье:

1. Осознание родителями ответственности за воспитание детей. Успешность воспитания детей в семье может быть лишь тогда, когда родители ясно понимают его цели и задачи, пути  и средства их осуществления.
2. Педагогическое знание помогают родителям в правильном анализе

поведения ребенка, выборе верных путей для его воспитание.

         3.Правильная организация семейной жизни детей играет общий уклад

              жизни в семье : равенство супругов ,правильное взаимоотношение

              между членами семьи.

          4.Правильное отношение родителей к ребенку заключается в умение

             сочетать ласку, мягкость и  нежность со строгой последовательной

        требовательностью. Правильно  относиться к ребенку – это значит

               уважать в нем человека, пусть пока еще маленького ,с малым  

          жизненным опытом и знаниями.

             5.Авторитет родителей .Основной родительского авторитета

                 является гражданское лицо родителей, их жизнь, работа,    

                 поведение, чувство ответственности.

  Задачи семейного воспитания:

1.Воспитание здорового ребенка(психическое и физическое здоровье).

 В семейном воспитание важное место занимает забота о здоровье ребенка,  

 его физическая подготовка. Здоровый  физически развитый человек          

  способен более успешно заниматься умственным и физическим трудом.

2.Формирование нравственной позиции . Именно в семье дети главным

   образом  усваиваются, что такое хорошо и что такое плохо, учатся

   проявлять доброжелательность к людям, оказывать посильную помощь.

   Нравственное воспитание предполагает формирование любви к родному  

   краю, своему Отечеству ,гуманности ,чувство товарищества ,честности,

   справедливости.

3.Эмоциональное воспитание – это получение психологической защиты.

4.Интеллектуальное развитие – это процесс и уровень познавательной

   деятельности подрастающего человека во всех его проявлениях .

   Ведущая роль в интеллектуальном развитие принадлежит                        

   систематическому интеллектуальному воспитанию .

5.Приобщение к культуре и искусству . Жизнь общества характеризуется

   теми же духовыми и материальными процессами , как и жизнь семьи.

   Чем выше культура семьи, тем выше культура всего общества. Родители

 помогают ребенку в усвоении и принятии  им норм общечеловеческой

 морали ,в накоплении эмоционально окрашенных ситуаций гуманного

 поведения, в ориентации среди произведений литературы, музыки

 живописи.

Говоря о роли семьи в воспитании детей, важно сказать о проблемах и ошибках семейного воспитания .Проблемы на государственном уровне является кризис семьи . К симптоматике кризиса современной семьи можно отнести следующие ее особенности: подростковое родительство; проблемы

насилие в семье; увеличение  количество семей ,считающих детей «обузой семейному счастью»; уклонение супругов от самостоятельного выполнение

семейных функций , перекладывание их на плечи своих  прародителей;

увеличение разводов ; социальное сиротство.

Это все отрицательно влияет на воспитание детей в семье .Кроме  государственных проблем ,много ошибок существует и внутри самой семьи.

К наиболее типичный ошибкам в воспитании относиться :

1.Гиперопека – излишняя забота о ребенке ,чрезмерный контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном  контакте – приводит к пассивности, несамостоятельности ,трудностям общение со сверстниками.

2.Вседозволенность- полная, полная ,безграничная свода действий. Такие родители считают ,что любое принуждение наносит вред развитию личности ребенка .

3.Отсутствие единых требований в воспитании со стороны всех членов семьи.

4.Перекладывание забот о воспитании на образовательные учреждения.

5.Применение физических наказаний .

6.Недостаточное представление родителей о целях , задачах и методах воспитания.

Таким образом ,чтобы преодолеть типичные ошибки  семейного воспитания ,

необходимо помнить общие внутрисемейные психологические факторы , имеющие воспитательное значение :принимать активное участие в жизни семьи ;интересоваться проблемами ребенка,  вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умение и таланты; не оказывать на ребенка нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения; уважать права ребенка на собственного мнение; относиться к ребенку как к равноправному партнеру.

В 1995 г.29 декабря был принят новый семейный кодекс Р.Ф.

Он содержит правовые нормы , которые влияют на регулирование семейных отношений , конкретизирует их. В кодексе выделена специальная глава  «Право несовершеннолетних» Закон Р.Ф. « Об образование»-  об обязанностях родителей и правах детей в сфере семейного воспитания. Статья № 18 «Дошкольное образование» гласит:  «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического , нравственного и интеллектуального развития ребенка в раннем детском возрасте».

Правительство Москвы утвердило программу социальной защиты москвичей  на 2009 в которой регламентированы различного рода постановления выплаты денег семьям и их детям.

Также , семье в воспитании детей оказывают помощь постановления : пособие по рождения 2 –го ребенка ; оплачиваемый декретный отпуск в течении одного с половиной года ; выплаты пособий малообеспеченным семьям; социальные льготы для многолетних семей и др.

Однако в силу ряда как объективных ,так и субъективных причин требования законодательство  о семье осуществляется крайне медленно, не всегда имеются четкие механизмы, их реализации .

Таким образом, ребенок лучше воспитывается в полноценной счастливой семье, где с ребенком общаются на равных , учитывают его потребности .

Семья играет важную роль в становлении личности ребенка.