Рабочая программа работы родительской музыкально – игровой гостиной «Мы играем всей семьей!»
рабочая программа (средняя группа) по теме

Муниципальное образовательное дошкольное учреждение
«Детский сад №300 Дзержинского района Волгограда»

Программа рассмотрена и одобрена
на заседании педсовета
МОУ д/с №300
Протокол №____ от  "___"__________ 2016_

Утверждаю:                                                                                         Заведующий МОУ д/с №300

_______________________О. В. Уварова

Программа работы родительской

музыкально – игровой гостиной

«Мы играем всей семьей!»

Срок реализации: 1 год
Возраст  детей: 3 – 4 года

Музыкальный руководитель:
Хлыстова О. И.

Волгоград 2016

Пояснительная записка. 

Рабочая программа родительской музыкально – игровой гостиной  «Мы играем всей семьей!»  разработана с учетом  документов  Федерального уровня:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (ред. От 25.11 2013)

-  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013г. №30384)Об утверждении

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013г. Москва от «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»  (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013г № 28564)

- Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013г.№662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»

- Приказ Министерства образования и науки РФ  от 30 августа 2013г № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельностим по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26. 09. 2013 №30038)

- Конституция РФ, ст.43, 72.2

- Конвенция о правах ребенка 1989г.

- Устав МОУ «Детский сад №300» (утвержден)

- ООП МДОУ «Детского сада №300Дзержинского района Волгограда»

В программе сформулированы и конкретизированы задачи по музыкальному воспитанию для детей второй младшей группы, средней, старшей, подготовительной к школе группе.

Взаимодействие с родителями – важное направление профессиональной деятельности педагогов. 

Федеральный государственный стандарт для педагога является основой для оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и становлении их физического и психического здоровья.

 В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Необходимость взаимодействия семьи и образовательной организации вытекает из естественных причин:
1. Тесная эмоциональная связь ребенка с семьей и ее влияние на поведение ребенка.
2. Неизбежность совместных усилий родителей и педагогов при оказании помощи ребенку в его нормальном развитии или при возникновении проблем.
3. Признание родителями полезности пребывания ребенка в образовательной организации для его общего развития и признание педагогами важности родительской компетентности в воспитании ребенка.
Ни одна, даже самая лучшая, педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней нет места семье. Именно взаимоотношения в родительской семье, отношение к ребенку со стороны родителей во многом определяют психическое развитие ребенка. И если родитель не компетентен в вопросах воспитания, не имеет необходимых знаний, то педагогические воздействия по воспитанию ребенка в образовательной организации будут напрасными.
Если образовательная организация и семья закрыты друг для друга, то ребенок оказывается между двух несообщающихся систем. Отсюда конфликты, непонимание, неуверенность. Во избежание этого необходимо, чтобы эти две системы стали открытыми друг для друга, для взаимодействия. Главными в них должна стать атмосфера добра, доверия и взаимопонимания. Для этого педагоги должны расположить людей к общению, заинтересовать, сделать так, чтобы в детских садах было тепло и уютно не только детям, но и их родителям.

Современные требования к всестороннему развитию ребенка, часто приводят к акцентированию внимания к учебным занятиям в ущерб игровой деятельности дошкольников. И очевидно, что игра уходит из детства ребенка, физическое здоровье его страдает от недостатка двигательной активности.

 С каждым годом все больше детей приходит в детский сад с пониженной эмоциональностью, частичной дискоординацией, напряжением мышечного аппарата, скованный ребенок не уверен в себе.

Значение игр в жизни детей имеет важную роль.  Они помогают детям приобретать различные полезные навыки, помогают развить интеллект ,способствуют тому, что ребята учатся общаться с другими людьми, вырабатывать в себе терпение, усидчивость, смекалку;  доставляют радость и море положительных эмоций.  

А для родителей,  игра -  это возможность еще лучше узнать своего малыша  и самое главное, это возможность сблизиться взрослому со своим ребенком.

 В связи с этим стоит задача создания практической формы взаимодействия  «родитель – ребенок -  педагог МОУ», наполненной актуальным и значимым содержанием  для ребенка и взрослого.

Форма организации: игровая содеятельность взрослых и детей в рамках  Родительской музыкально – игровой гостиной «Мы играем всей семьей!»

Периодичность: 1 раз в месяц.

Продолжительность занятия: 35 мин.

Охват (возраст): дети средне группы (3 – 4 года) и их родители.

ЦЕЛЬ:

1. Повышение родительской компетенции к оздоровлению, образованию и воспитанию детей через игровую, познавательно – речевую и творческую совместную деятельность с ребенком и педагогом. Обучить способам эффективного общения с помощью игровых тренингов, музыкальных игр и упражнений.
2. Приобщение семьи  к участию в жизни МБДОУ через внедрение наиболее эффективных форм работы;
3. Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
4. Удовлетворение потребности ребенка в двигательно  -  игровой деятельности со сверстниками и родителями, а также  в коммуникативной сфере.

Задачи:

 Образовательные: 

- формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми

- формирование  двигательной активности детей, развития музыкального слуха, памяти, воображения, посредством освоения ребенком музыкально-ритмических движений

- развивать у детей  творческую активность и самостоятельность, коммуникативные способности

Развивающие:

- развивать творческие способности детей и взрослых;

- развить музыкальный слух и чувство ритма;

- развить воображение, фантазию.

формирования двигательной активности детей, развития музыкального слуха, памяти, воображения, посредством освоения ребенком музыкально-ритмических движений

Оздоровительные:

- укрепление здоровья детей,

- создание благоприятного  эмоционально – психического  фона

Интеграция образовательных областей.

Социально – коммуникативное развитие:

- совершенствовать речь, как средство свободного общения ребенка и взрослых (родитель, педагог);

- развивать игровую деятельность, дружеские взаимоотношения со сверстниками

   и взрослыми

Познавательное развитие:

- развивать познавательный интерес

Физическое развитие:

- прививать интерес к двигательной активности;

- развивать навыки ориентировки в пространстве, координацию движений и чувство ритма;

- снизить эмоционально – психическое напряжение

Формы совместной деятельности «родитель – ребенок -  педагог МОУ»:

- игровые коммуникативные упражнения;

- пальчиковые игры;

- музыкальные сюжетно – ролевые игры;

- музыкально – ритмические композиции по показу педагога;

- игра на музыкальных инструментах

План мероприятий  в формате тематического планирования.

Список литературы:

1.   Горшенина В. В., Самошкина И. В.,Черкасова Н. П. «Система работы детского сада по предупреждению и преодолению трудностей семейного вомпитания» Волгоград, «Панорама», 2006.  

2.   Бабаева Т. И.,  Солнцева О. В. Гогоберидзе А. Г.,  Солнцева О. В. и  др.  « Примерная основная  общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» -  СПб. Детство – Пресс 2016.

3.  Дьяконова Т.. // «Потешки для пальчиков»  Журнал «Обруч» №5, 2009, стр. 22

4.  Давыдова О. И., Майер А. А., Богословец Л. Г. «Проекты в работе с семьей» М., Сфера, 2012.

5.  Мамаева С. Б. «Из опыта взаимодействия с семьей детей с особыми потребностями в рамках семейного клуба»// «Дошкольная педагогика» № 10, 2015, стр. 56.

6.  Майер А. А.  Давыдова О. И. Воронина Н. В. «555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада» М., Сфера, 2010.

7.  Мамаева С. Б. «Из опыта взаимодействия с семьей детей с особыми потребностями в рамках семейного клуба»// «Дошкольная педагогика» № 10, 2015, стр. 56.

8.  Мамаева С. Б. Семинар – практикум «Эффективное общение и взаимодействие педагогов ДОУ с   родителями»//  «Дошкольная педагогика» 2016, № 1,  стр. 61.

9.  Попова Л. Н., Гонтаевская М. Н., Киселева М. О.. «Детско – родительский клуб «Веселая семейка». М, Сфера, 2012

10. Под редакцией Микляевой Н. В. «Детский сад и молодая семья» М., Сфера,2010.

Лист регистрации участников встречи. (Приложение 1.)

Тетрадь отзывов о встрече в родительской музыкально – игровой гостиной «Мы играем всей семьей!» (Приложение 2.)

Анкета для родителей (Приложение 3.)

Уважаемые родители, для организации эффективной работы родительской музыкально – игровой гостиной «Мы играем всей семьей!», просим Вас ответить на следующие вопросы:

Благодарим Вас за участие в анкетировании.

Мы всегда будем рады встрече с Вами родительской музыкально – игровой гостиной «Мы играем всей семьей!»

Давайте поиграем вместе!