Развитие логического мышления у детей среднего возраста
методическая разработка (средняя группа) на тему

Развитие логического мышления у детей

среднего возраста

 Цель: повышение своего профессионального уровня, обогащение и углубление знаний в развитии детей через игры занимательной логики в среднем дошкольном возрасте.

 Задачи: 1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.

 2. Разработать систему использования игр, развивающих логическое мышление детей среднего дошкольного возраста.

 3. Провести анализ эффективности проделанной работы

Дата работы над темой – 01.09.2015г.

Предполагаемая дата окончания работы – 30.05.2016г.

Актуальность темы:

      В наше время необходимым условием качественного обновления общества является умножение интеллектуального потенциала. И важнейшим среди этих навыков является навык логического мышления, способность «действовать в уме». Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте. Знание логики будет способствовать культурному и интеллектуальному развитию личности.

В среднем возрасте возрастает объём памяти и начинает развиваться образное внимание. Дети оказываются способными использовать простые схематизированные изображения для решения несложных задач. Дошкольники могут строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Развивается предвосхищение. Основные достижения среднего возраста связаны с развитием игровой деятельности: совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и воображения; развитием памяти, внимания, познавательной мотивации, совершенствование восприятия.

     Поэтому я решила, что логическое развитие детей необходимо начинать со среднего возраста.

      Этот период - важный этап для умственного развития в целом и для формирования готовности к школьному обучению. Развивающееся мышление ребенка, способность устанавливать простейшие связи и отношения между объектами пробуждают интерес к окружающему миру. В  возрасте  4-5 лет происходят некоторые качественные изменения в развитии восприятия, чему способствует освоение детьми некоторых сенсорных эталонов (формы, цвета, размерных проявлений). Дети успешно абстрагируют значимые свойства предметов.

 Необходимы игры на сравнение предметов по различным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу, функции); группировку по свойствам; воссоздание целого из частей (типа «Танграм», пазлы из 12—24 частей); серия  игр по разным свойствам. 

    С этой целью я решила  создать  в группе уголок «Логический сундучок» - место, где подобраны игры и материалы, познавать которые можно в различных видах деятельности, познакомить родителей с некоторыми логическими играми, провести мастер - класс для родителей по изготовлению и обыгрыванию игры «Танграм».  Чтобы дети лучше запомнили свой адрес, улицу,  планирую, разместите в группе схему, на которой обозначу детский сад, улицы и дома, в которых живут дети группы. Предложу провести  маршруты, которыми идут дети в детский сад, использовать в своей работе загадки, логические задачи. Я надеюсь, что создание развивающей среды в группе и использование её в работе, поможет мне справиться с  поставленной задачей.

План работы на год по самообразованию.