"Воспитание ребёнка посредством театральной деятельности"
статья на тему

Воспитание ребенка посредством театральной деятельности

                                                   «Театр - искусство прекрасное.

Оно облагораживает, воспитывает человека.

Тот, кто любит театр по настоящему, всегда

 уносит из него запас мудрости и доброты». 
К.С.Станиславский

       Значение театрализованной деятельности невозможно переоценить. Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных). Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, трудолюбия, смекалки. А как загораются глаза детей, когда взрослый читает вслух, интонационно выделяя характер каждого героя произведения!

       Театрализованные игры всегда радуют, часто смешат детей, пользуясь у них неизменной любовью. И поэтому на протяжении всей своей педагогической деятельности я углубленно занимаюсь этим направлением в своей работе.

           Театр - это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя, а играя, познает окружающее.  Дети видят окружающий мир через образы, краски, звуки,  смеются, когда смеются персонажи, грустят, огорчаются вместе с ними. С удовольствием перевоплощаясь в полюбившийся образ, они  добровольно принимают и присваивают свойственные ему черты. Знакомясь с содержанием сказки, ребята воссоздают конкретные образы, учатся глубоко сопереживать событиям, взаимоотношениям героев произведений.

             В своей работе я знакомлю детей на  занятиях по развитию речи. Они сравнивают его с содержанием сказки, обсуждают сюжет и дают нравственную характеристику персонажам. Во время занятий театрализованной деятельностью развивается любознательность, стремление к познанию нового и интересного, усваивается новая информация, настойчивость и целеустремлённость. У ребёнка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность.

        В вечернее время и дневные часы мы с детьми отрабатываем различные упражнения, обыгрываем этюды. И после этого  приступаем к поэтапному обыгрыванию сценок из спектакля, постепенно заучивая текст в группе и дома.

           Инсценирование сказки очень увлекает детей. Они быстро запоминают слова всех персонажей, часто импровизируют самостоятельно, наряжаясь и обыгрывая ту или иную сценку. Речь детей становится более выразительной, грамотной. Они начинают использовать новые слова, пословицы и поговорки из сценария, причем – в бытовых ситуациях, совпадающих с их смысловым содержанием.

          В дни, когда намечена постановка, мы распределяли роли между всеми детьми группы: кто-то разносит пригласительные билеты детям-зрителям и взрослым (сотрудникам учреждения), кто-то принимает участие в оформлении выставки в фойе детского театра, кто-то вывешивает афишу, помогает подготовить  артистический зал. В нашем представлении присутствует обязательно контролер. Так постепенно мы знакомим детей с различными театральными профессиями: режиссер, гример, билетер, артист, костюмер и др.  В назначенный час приходят гости, спектакль начинается. В нем задействовано как можно больше  детей.

         Полученный положительный эмоциональный заряд от показа спектакля, приобретенная вера в свои силы повышают самооценку детей. Многие из них справляются со своими комплексами, учатся размышлять, анализировать свое поведение и поведение других людей, становятся внимательнее и терпимее друг к другу. Их игровая деятельность активизируется, приобретая творческий характер, эмоциональную насыщенность.

Творческая мастерская группы «БАБОЧКИ»: Инсценировка сказки «Глупый мышонок». (Старшая группа).

Творческая мастерская группы «БАБОЧКИ»: Инсценировка сказки «Петушок-Золотой гребешок». (Средняя группа).