Семинар - практикум для педагогов детского сада на тему: "Опыты и эксперименты с растениями"
презентация на тему

Слайд 1

Семинар-практикум для педагогов детского сада на тему: «Опыты и эксперименты с растениями» Руководитель: Гамолка Светлана Юрьевна Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Иланский детский сад №50», Красноярский край, г. Иланский

Слайд 2

Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! Каждый ребёнок – первооткрыватель. Ему кажется, что он первый увидел, что снег – это много красивых снежинок, что он первый услышал, как чирикает воробей, понял, что ветер может быть ласковым и прохладным – летом, злым и колючим – зимой. Так дети впервые воспринимают природу, её явления, тянутся к ней, пытаются понять окружающий мир. Но иногда загадки природы ставят их в тупик, и они в растерянности бегут с вопросами к нам , взрослым. И тут моя очередь прийти к ним на помощь. Китайская пословица гласит : «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму.

Слайд 3

Чтобы педагогический процесс был эффективным, я в своей работе отдаю предпочтение опытам, экспериментам, занятиям-исследованиям, самостоятельной поисковой деятельности детей. Я вижу, что проведение опытов и экспериментов вызывает у детей восторг. Опыт – это весело и увлекательно, но в тоже время в каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждению, умозаключению, уточняются их знания о свойствах и качествах объектов, об их изменениях. Каждый опыт помогает находить решение всевозможных задач и даёт возможность понять, почему всё происходит так, а не иначе, побуждает к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества. Практическая деятельность в нашем зеленом уголке группы, позволяет детям и даже их родителям, изучать цветы не только по книгам, но и по собственным наблюдениям и опытам .

Слайд 4

В связи с этим я поставила цель: развитие у детей познавательного интереса, повышение интереса к исследовательской деятельности повышение экологического образования и сформирование растениеводческих умений и навыков, воспитать такие качества, как трудолюбие, аккуратность, любознательность, наблюдательность.

Слайд 5

Из цели вытекают ряд задач: Создавать необходимые условия для развития опытно – экспериментальной деятельности детей Развивать навыки проведения лабораторных работ Приобретать способность самим ставить вопросы и получать на них фактические ответы Развивать познавательные интересы детей Развивать мышление, самостоятельность Воспитывать гуманно-ценностного отношения к природе; Формировать толерантность.

Слайд 6

Предполагаемый результат: • формирование интеллектуальных впечатлений; • развитие умений работать в коллективе и самостоятельно; • умение отстаивать собственную точку зрения и доказывать ее правоту. Наши дети взрослеют очень быстро, но самостоятельно и плодотворно жить они смогут, если мы сегодня поможем развиваться их способностям и талантам.

Слайд 7

Психогимнастика: «Представь себя совсем иным» -Раз, два, три, повернись в семена превратись!

Слайд 8

-Раз, два, три, повернись и в учёных превратись… Опыт 1: Корни удерживают растение в земле. Опыт 2: Корни всасывают из почвы влагу.

Слайд 9

Опыт 3: «Есть ли у растений органы дыхания?»

Слайд 10

Опыт 4: «Что выделяет растение?»

Слайд 11

Игра с воздухом «Парашют» Дружно мы все встали в круг, Будем делать - парашют. Друг за другом мы идём, Парашют в руках несём. Руки вверх все поднимаем, Парашют наш надуваем. Вот какой наш парашют Лёгким воздухом надут.

Слайд 12

Опыт 5: «На свету и в темноте»

Слайд 13

Опыт 6: «Растение кормит само себя»

Слайд 14

Опыт 7: «Что чувствуешь?»

Слайд 15

Спасибо за внимание!