Буклет по артикуляционной гимнастике
консультация (средняя группа) на тему

Невоспитанный мышонок  

      Жил в лесу невоспитанный мышонок. Он никому не говорил «доброе утро» и «спокойной ночи». Рассердились на него все звери в лесу - не хотят с ним дружить. Тогда мышонок пошел к маме и спросил: «Как мне помириться со всеми зверями в лесу?» Мама ответила, что нужно быть со всеми вежливым. Мышонок решил исправиться, почистил зубки («Чистим зубки»), помог маме замесить тесто («Месим тесто»- улыбнуться, пошлепать языком между губами – «пя-пя-пя-пя…»)

 Видит, зайчик на качелях качается («Качели»). Пошел он и громко пропищал: «Доброе утро!». Улыбнулся зайчик и угостил мышонка вареньем («Вкусное варенье»). Обрадовался мышонок, дальше пошел. Побежал он дальше, чтобы еще с кем-нибудь поздороваться. Видит, сидит на дереве ворона и играет на дудочке («Дудочка» с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты). Мышонок громко закричал ей: «Доброе утро!» Ворона каркнула и полетела всем рассказать, что мышонок стал вежливым. Мышонок бегал по лесу, всем кричал «доброе утро» и так устал, что споткнулся и покатился с горки. Едва в воду не упал. Хорошо, заборчик его задержал, который лягушата построили («Заборчик»).     Отдохнул, побежал дальше по лесу и видит: на дереве летучая мышь проснулась. «Доброе утро!» - кричит ей мышонок. «Уже вечер наступил, - отвечает летучая мышь, - добрый вечер, мышонок!». Мышонок посмотрел на часы («Часики») и побежал скорей домой к маме.

Детям трудно запомнить названия и расположение артикуляционных органов. Помочь им можно очень просто…ФАНТАЗИРУЙТЕ! Придумывайте сказки, истории и забавные стихотворения.    

 Домик для Язычка.                                 

   Жил-был Язычок, очень грустный Язычок. Да и откуда взяться веселью, если у него не было своего дома? Язычку ничего другого не оставалось, как жить на улице, а там осенью дождь, зимой снег и летом дни холодные случаются. Плохо было Язычку, он часто простужался и подолгу болел. Но в один прекрасный день Язычок нашёл себе дом. Какой? Рот. Обрадовался Язычок и решил привести свой новый дом в полный порядок. Дом должен быть крепостью, поэтому Язычок установил две двери: первая дверь - губы, вторая дверь - зубы. В новом доме Язычка не было окон, зато были стены, правда, очень странные. Они могли раздуваться, как шарики. Как они называются? Щёки. А потолок был твёрдым и назывался нёбо. Нёбо неровное и напоминает купол. Передняя часть потолка-нёба заканчивается маленькими бугорками. Это альвеолы. Они расположены за верхними зубами. Сзади потолок переходил в занавеску с маленьким язычком-увуля. Несмотря на некоторые неудобства, Язычку очень понравилось его новое жилище. Правда, в нём всегда было сыро, даже спать приходилось в мокрой постели, зато было тепло и уютно, а главное – не было сквозняков («Растим говорунов» Карельская Е.Г).

МАДОУ ЦРР д.с №22

ст. КАВКАЗСКАЯ

Артикуляционная гимнастика

                            Подготовила:

Учитель-логопед   Лихникевич М.Б.

Мы привыкли делать гимнастику для рук и для ног, а зачем делать гимнастику для языка? Наш язык – главный орган речи и для того, чтобы произносить сложные звуки, он должны быть сильными и гибким, долго удерживать необходимое положение. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика. Детям младшего и среднего дошкольного возраста гимнастика помогает быстрее «поставить» правильное звукопроизношение, а старшим - преодолеть уже сложившиеся нарушения.

   Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)? Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 3-5 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка. В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка. Нельзя говорить ему, что он делает упражнение неверно, - это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрите («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»). 

«Чистим зубки»

*Улыбнуться, открыть рот

*кончиком языка с внутренней                           стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы

«Месим тесто»

*улыбнуться

*пошлепать языком между губами – «пя-пя-пя-пя…»

*покусать кончик языка зубкам (чередовать эти два движения)

«Качели»

*улыбнуться

*открыть рот

*кончик языка за верхние зубы

*кончик языка за нижние зубы

«Вкусное варенье»

*улыбнуться

*открыть рот, широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу

«Дудочка»

*с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)

«Заборчик»

*улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

«Часики»

*улыбнуться, открыть рот

*кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой

    После того, как ребенок освоит несколько упражнений, можно придумать сказку, в которой присутствовали бы элементы гимнастики.

Желаем удачи!