ПРОЕКТ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: "РУССКАЯ КАША - ЗДОРОВЬЕ НАШЕ!"
проект (подготовительная группа) на тему

№

Мероприятие

Цель

I этап – Подготовительный

1.

 Анкетирование

Выявить уровень знаний детей о правильном питании.

2.

Акция «Подари книгу детскому саду»

Пополнить библиотеку группы книгами, связанными с питанием, кашей.

3.

Подбор библиотеки

Развивать интерес детей к произведениям о питании, еде, каше.

4.

Оформление родительского уголка

Размещать статьи о полезных продуктах,

5.

Подбор наглядно-дидактических пособий, книг, игрушек

Создать условия для реализации проекта.

II этап – Основной

1.

Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов о правильном питании.

Развивать познавательный интерес к правильному питанию.

2.

Оформление книжного уголка

Создать условие по реализации проекта. Развивать интерес к произведениям о питании.

3.

Составление книги загадок о кашах, крупах, злаках.

Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей, развитие познавательного интереса.

4.

А)Динамическая пауза «Мяч по кругу», «Варись каша»;

Б) Подвижная игра «Раз два, три – горшочек вари».

Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества.

5.

Экскурсия на кухню «Повар варит кашу «Дружбу».

Сформировать интерес к работе повара.

6.

Чтение произведений:

• Н.Носов «Мишкина каша»
• А.Митяев «Мешок овсянки»
• Д.Мамин-Сибиряк «Притча о мамочке и овсяной кашке»
• С.Телешов «Крупеничка», «Каша из топра»
• Братья Гримм «Горшочек каши»

Развивать интерес к художественной литературе о кашах.

7.

Вечер загадок «Каша-Малаша»

Развитие логического мышления при отгадывание загадок.

8.

Песни, частушки о каше о датах исторических событиях, связанных с кашей.

Развитие музыкальных способностей, слуха, памяти.

9.

НОД

• «Полезно есть на завтрак кашу»
• «Крупеничка»
• «золотистое пшено – нам в каше нравится оно»
• «Как сделать кашу вкусной»

Формировать у детей представление о завтраке как обязательном компоненте ежедневного меню.

10.

Организация мини-музея «Крупеничка»

Развивать интерес к истории возникновения каши как обязательном блюде русской кулинарии; развивать интерес к народному фольклору.

11.

Викторина «Отгадай сказку»

Отгадать сказку где героем является каша по отрывку произведения, по иллюстрации, по загадке.

12.

«Пословицы запутались» - игра с карточками.

Развивать навык слогового чтения (дети соединяют две карточки с фрагментом пословицы и читают всю пословицу).

13.

Игры «Золушка», «Поварята»

Развитие мелкой моторики рук (перебирают крупы по сортам)

14.

Познавательно-исследовательская деятельность «Как из пшеничных зёрен получить крупу» (с помощью ручной кофемолки)

Развитие познавательного интереса

15.

Задания в рабочей тетради М.М.Безруких, Т.А.Филиповой, А.Т.Макеевой

1. «Прочитай загадки – нарисуй ответы» (зерно, колос, крупа) С.27

2.  «Отгадай и напиши из каких растений и круп можно сварить манную, пшённую, гречневую, овсяную и пшеничную кашу». С.28

3. «Нарисуй продукты и блюда, которые можно есть на завтрак». С.29

4. «Выбери добавку для каш на листе с наклейками и приклей их на рисунки тарелок каши». С.29

Сформировать интерес у детей старшего дошкольного возраста основы рационального питания.

16.

Рисование по произведениям «Каша из топора», «Мешок овсянки».

Развитие художественного творчества.

17.

Презентация продукта в музыкально-литературной композиции «Каша из топора»

Представить творческий отчет. Развитие певческих, актёрских способностей.

III этап – Заключительный

20.

Обработка и оформление материалов проекта

21.

Анализ результативности