Консультация "Современная бабушка - какая она?"
консультация на тему

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное  учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Аленушка»

                                                                           Провела:

                                                                           Лизунова Л.Н.

 В отечественной психологии первое эмпирическое исследование вклада бабушек в жизнь семьи детей и взаимоотношений бабушек с внуками проведено общественным центром «Геронтолог» (руководитель О. В. Краснова). В исследовании участвовали женщины, проживающие в Москве и небольших городах Московской области, в возрасте от 40 до 85 лет, имеющие внуков. Учитывался ряд параметров: возраст бабушек, образование, совместное или раздельное проживание с детьми, факт продолжения трудовой деятельности, характер родственных связей (внук/внуки от сына или дочери), частота контактов, возраст внуков. Специально разработанная анкета включала вопросы о совместных занятиях бабушек с внуками; о представлениях бабушек о воспитании внуков; о системе поощрений и наказаний внуков; о надеждах на будущее; о помощи  детям в воспитании внуков; о том, где внуки учатся хорошему и дурному;  о доле участия старшего поколения в воспитании внуков; о причинах беспокойства за внуков; о конфликтах с детьми; о роли в семье, которую отводит себе старшее поколение.

На основании анализа полученных  данных выделены три основных типа бабушек: «формальная» или «обычная»; или «активная»,  или «увлеченная»; «далекая» или   «отстраненная», «символическая».»

1. «Обычные бабушки» принимают участие в уходе за внуками и в их воспитании, однако под воспитанием скорее подразумевают помощь в бытовом уходе за ребенком (приготовление обедов, кормление, гуляние, купание и т. д.) и/или материальное обеспечение семьи. Согласно проведенному опросу каждая вторая бабушка относится к типу «обычной». Она вместе со внуками смотрит телевизионные передачи, читает им, гуляет с ними, летом, как правило, проводит время вместе (например, на даче). В приготовлении уроков, играх, культурном просвещении внуков бабушки этого типа участвуют незначительно. Они поощряют внуков: хвалят, обнимают, целуют, покупают мороженое, сладости, фрукты, игрушки, вещи. При этом обычно делают это «просто так» или «за хорошее поведение», «за то, что она маленькая» В качестве наказаний «в случаях плохого поведения», непослушания предпочитают не общаться с внуками или поругать.
2. «Активные», «увлеченные» бабушки  имеют высокую степень вовлеченности в досуг и проблемы своих внуков. Они заботятся о внуках, балуют их, играют с ними, ходят в театры и на выставки, что требует больше усилий, моральных и физических. «Увлеченные» бабушки чаще отмечают и поддерживают у внуков проявления доброты, сочувствия, помощи; чувствительны к моментам, когда внукам требуется поддержка, одобрение. В качестве наказания за вранье, лень, грубость ругают, запрещают смотреть телевизор или ходить в гости, могут дать подзатыльник или перестать общаться, то есть они проявляют большую активность в наказании по сравнению с бабушками предыдущего типа и считают, что имеют на это право.
3. «Далекие»,  «отстраненные» бабушки  затрачивают на внуков гораздо меньше времени. Внуки таких бабушек с рождения воспитывались или только родителями, или с помощью старшего поколения «с другой стороны», то есть бабушки «отстраненного» типа не имеют обязанностей по отношению  к внукам. В высказываниях «отстраненных» бабушек часто встречаются противоречия. Такая бабушка, например, считает, что главная роль в семье — воспитание внуков, но под воспитанием она подразумевает только чтение и  прогулки на свежем воздухе. Утверждая, что у нее есть обязанности по отношению к внуку она видится с ним один - два раза в году, при этом телефонные звонки становятся единственным видом совместной деятельности. Проведенное исследование позволило наметить этапы прародительства и  описать динамику семейной жизни пожилых женщин  на разных стадиях жизненного цикла.

Первый этап — «молодая бабушка»  начинается для женщины в возрасте 47—5 1 года.

Как правило, она продолжает активно трудиться, однако берет на себя долговременные обязанности по уходу и/или помощи в уходе за внуками по мере сил и возможностей; становится «обычной бабушкой», реже — «активной» или «далекой». В основном занимается обслуживанием семьи и внуков, то есть «кормлением», «прогулками» и прочими делами, которые имеют хозяйственно-бытовую направленность, помогает материально. «Молодая бабушка» редко проживает одиноко, чаще с мужем или вместе с детьми и внуками.

Именно в группе «молодых бабушек» наблюдается подмеченная в повседневной жизни закономерность: внуки от дочерей ближе, в  чем от сыновей, и бабушки внуков от дочерей больше вовлечены в их жизнь, чаще с ними встречаются. Внуки растут, но «молодые бабушки» и дальше не перестают помогать детям, хотя объем выполняемых дел уменьшается. Оптимальное соотношение возраста бабушки (до 65 лет) и возраста внука (до 11 лет) для максимального развертывания « бабушкинской» деятельности.

Второй этап — «старая  бабушка» — наступает после того, как внук достигает 10—11 лет, бабушке обычно 58—62 года. Если она имеет нескольких внуков, то часто остается в группе «молодых» до тех пор, пока младшему не исполнится 10—11 лет. Появляется новый вид общения с внуками, более равноправный. Выход на пенсию, особенно в большом городе, оказывает влияние на характер отношений с внуком, и часть «обычных бабушек», преимущественно со средним образованием, переходит в категорию «активных». Некоторые же на этом этапе отдаляются; как правило, это женщины, живущие в мегаполисе и имеющие более высокий уровень образования. Те, кто с первого этапа занимал позицию  «отдаленной» или «увлеченной» бабушки, редко ее изменяют (при сохранении условий проживания). Если «молодую бабушку» больше волнует здоровье внука, то у «старой бабушки» появляются тревоги и опасения в отношении его образования, выбора будущей профессии, друзей, любимых, будущего в целом. На этой стадии уже не имеет особого значения, от кого внуки — от дочери или сына. Она больше, чем «молодая бабушка» заинтересована в сохранении семейных традиций, ценностей и в этом видит свою основную роль в семье.

Третий  этап — «пожилая женщина», «старая женщина» — начинается после достижения внуками 18-летнего возраста, когда у взрослых детей и выросших внуков появляются обязанности по от ношению к старшим членам семьи, нуждающимся теперь в помощи и уходе в связи с ухудшением здоровья. На этой стадии происходит «переворот» ролей — меняется баланс независимости и автономии членов семьи.

Таким образом, этапы прародительства зависят от возраста внуков, социального статуса пожилых женщин и состояния их здоровья. Основной вывод исследования заключается в том, что вклад старшего поколения в семейную жизнь и спектр ролей зависят не только от возраста, образования, условий проживания пожилого человека и видов родственных связей, но также от социальных и личностных норм жизни, от общественных потребностей и ожиданий.

Представления пожилых о своем ролевом поведении сходны с представлениями других половозрастных групп. Поэтому все выделенные типы бабушек вполне отвечают ожиданиям общества. Однако решение, к какому именно типу примкнет та или иная бабушка, опосредовано личностными факторами, личными нормами бабушек.

Анализ подходов к рассмотрению проблемы взаимоотношений разных поколений в семье показывает, что она скорее поставлена, сформулирована, чем исследована и решена. Связь между поколениями, преемственность опыта имеют важнейшее значение, хотя и не всегда осознаются самими членами семьи, детьми и внуками.

ЛИТЕРАТУРА.

1. Бабушка – как объект исследования \ журнал «Обруч» №1 – 2008 год.

(«Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» Учебное пособие для студентов вузов/ Е.И. Артамонова, Е.В. Зырянова, Е.В. Екжанова и др.; по редакцией Е.Г. Силяевой. – 4-е издание, стер. – М.; Издательский центр «Академия», 2006. – 192 с. ISBN 5 – 7695- 3209 – 2.