Психологическая готовность к школе
консультация (подготовительная группа) на тему

                        Психологическая готовность ребенка к школе.

       К концу дошкольного возраста особое значение приобретает психологическая готовность ребенка к обучению в школе. Существует несколько показателей психологической готовности: мотивационная, социальная, личностная, интеллектуальная.

Мотивационная готовность представляет собой наличие выраженной познавательной потребности и умении трудиться. Ребенок познает окружающий мир с самого рождения. И чем больше взрослые удовлетворяют познавательный интерес ребенка, тем сильнее он становится. Поэтому нужно отвечать на детские вопросы, читать детям книги, играть с ними в развивающие игры. Занимаясь с ребенком важно обращать внимание на то, как ребенок реагирует на трудности: пытается выполнить дело до конца или бросает его. Похвала за труд укрепит веру ребенка в себя и выработает привычку доводить начатое дело до конца. При необходимости нужно помочь ребенку. Он запомнит, что в трудных случаях можно обратиться к вам за помощью.

У дошкольника должна быть сформирована мотивация учения, т.е. интерес к новым знаниям, желание научиться чему-то новому. Положительное отношение к школе играет также не маловажную роль. Расскажите своему малышу о школе, учителях, о знаниях, приобретаемых в школе. Позитивная информация вызывает у детей желание учиться.

Для того, чтобы ребенок мог успешно учиться, он должен уметь строить отношения со взрослыми. Научите ребенка обращаться к учителю по имени и отчеству, слушать и понимать учебную задачу, соблюдать правила поведения в школе. Также ребенок должен уметь строить отношения со сверстниками, относиться к ним как к партнерам. Иначе ему будет трудно выслушать ответ одноклассника, продолжить рассказ, начатый другим, адекватно реагировать на успех и на неудачу другого ребенка. Если у вашего малыша заниженная самооценка на это тоже нужно обратить внимание. В последствии это может стать причиной школьной неуспеваемости. Неуверенность в себе порождает страх неудачи. Такие дети отказываются отвечать у доски и с места.

Интеллектуальная готовность к школьному обучению связана с развитием мыслительных процессов: способность обобщать, сравнивать, классифицировать, выделять признаки, делать выводы. У ребенка должны достаточно развиты образные представления, речь, любознательность, память, воображение, мелкая моторика руки (владение ручкой, карандашом, ножницами, умение рисовать).

 Перед окончанием детского сада педагоги- психологи проводят диагностику школьной зрелости ребенка. Цель этой работы- определить уровень развития ребенка в соответствии с нормами данного возраста, узнать индивидуальные особенности развития способностей. Выявление «слабых  мест» позволит вовремя скорректировать их. Педагог-психолог может рекомендовать вам игры и упражнения, направленные на развитие требуемой способности. Если ваш ребенок не посещает детский сад, вы можете обратиться в консультационный центр по телефону 2-10-45.

Педагог-психолог: В.И.Русских