Программа фольклорного кружка
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

                       «ДЕТСКИЙ САД №14 р.п. МАГНИТКА КУСИНСКИЙ РАЙОН»

            456950 Челябинская область, Кусинский район р.п. Магнитка, ул. Гагарина д. 11

                          ПРОГРАММА

         фольклорного   кружка «РОДНИЧОК»

                                                                                Руководитель:                              

                                                                                   Малыгина Марина Геннадьевна

                                       Возраст детей: 6-7 лет

                                                   2015 -16 уч.год

Автор программы Твердохлебова В. А.

Научно - практический сборник инновационного опыта

« Здоровьесберегающие технологии в образовательно - воспитательном процессе.».

                                Москва- «Илекса» 2001г.

Кружок организую с детьми 5-7 лет.

Программа кружка предусматривает:

-Развитие музыкально-ритмического слуха,

-Творческих способностей.

-Умения выражать свои эмоции, пластику движений, художественного вкуса.

-Воспитывается интерес к народному творчеству, театрализованной деятельности. Любви к родному краю.

Программа включает беседы об обрядах, о народных праздниках. Концерты, отдельные выступления на праздниках.

Решаются задачи формирования первых представлений об искусстве, способности воспринимать его.

Воспитываются навыки культуры поведения.

Обращается внимание на то, что занятия в кружке - это не только забава, но и интересное, полезное дело. Что этот творческий труд приносит удовольствие и результат.

Пояснительная записка

Русский народный фольклор — это источник вечный и чистый. Его всегда отличали гуманность, характеризующаяся удивительной терпимостью, мудростью, снисходительностью, деликатностью по отношению к человеку.

Фольклор — источник нравственного, эстетического, трудового, художественного воспитания. Через исполнение и знакомство с народной музыкой прививается любовь к своей земле, происходит знакомство с прошлым своего народа, его жизнью, духовным миром русского человека.

В наши дни очень важно приобщение ребят к сокровищнице отечественной культуры и истории, чтобы воспитать любовь к земле, на которой родился и вырос, чувство гордости за свой народ и Родину.

Фольклор — кладезь народной мудрости, это обращение к нам из других эпох, это боль и тревога за наши души и совесть.

В наши дни остро встала проблема формирования русского менталитета. И одним из средств решение этой задачи может являться приобщение детей к истокам русского народного фольклора.

Необходимо, используя гуманистический потенциал отечественной культуры, способствовать социализации личности ребенка, раскрытию таланта, развитию музыкальных и творческих способностей.

Репертуар, предлагаемый детям в процессе кружковой работы, включает 5 основных разделов.

Отработанные фольклорные номера включаются в общешкольные праздники, развлечения.

Цель программы — приобщение детей к истокам русского народного творчества через знакомство и исполнение произведений русского народного творчества.

Задачи программы:

1.  Помочь детям прикоснуться к великому русскому искусству, почувствовать глубину и красоту русских обычаев и обрядов.
2.  Поднять уровень музыкальной культуры детей, преодолеть музыкальную неграмотность, развить сознательное отношение к творческому процессу пения.
3.  Развивать навыки выразительного интонирования, передачи многообразных оттенков, эмоций, настроений.
4.  Формировать положительное отношение, интерес к содержанию народной музыки. Принципы программы:

1.  Систематичность музыкального образования.
2.  Тесная взаимосвязь теоретических сведений с конкретным песенным репертуаром.
3.  Разносторонность музыкального образования.

Основные разделы программы:

Раздел 1. «Детский музыкальный фольклор» (прибаутки, попевки, заклички, дразнилки, скороговорки, считалки, частушки, пески, колыбельные песни). Задачи раздела:

•  развивать в детях музыкально-творческие навыки, необходимые для становления речи, памяти;
•  развивать чувство юмора, логическое мышление, стимулировать познавательную деятельность;
• помочь правильно и чисто произносить труднопроизносимые слова и фразы, исполнять скороговорку, интонируя ее на простейшую мелодическую попевку;
•  совершенствовать вокальные навыки, четкость произношения слов, правильность дикции.

Раздел 2. «Народная песня»

(календарные, лирические, обрядовые)

Задачи раздела:

•  учить детей чувствовать красоту русской песни, богатство мелодии, разнообразие ритма, выразительность языка;
•  совершенствовать навыки ансамблевого, хорового, сольного пения.

Раздел 3. «Игровой фольклор»

Задачи раздела:

•  развивать у детей культуру движений;
•  учить применять различные виды интонирования (от лирического мелодического пения до мелодизированного говора);
•  развивать творческую активность.

Раздел 4. «Хороводы»

Задачи раздела:

•  развивать воображение детей, сообразительность, смекалку.
•  совершенствовать ритмические, драматические способности детей.
•  учить детей выполнять хореографические движения под пение песни.

Раздел 5. «Игра на детских музыкальных инструментах»

Задачи раздела:

•  развивать чувство ритма, музыкальную память;
•  учить детей ансамблевой игре.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел 1. «Детский музыкальный фольклор»

Тема 1. «Потешки, приговорки, заклички». Жанровое разнообразие (обращение к различным видам природы; о животных; о материнской любви, ласке; о частях тела). Их использование в повседневной жизни. Раскрытие возможностей детского голоса: силы голоса, его звонкости, эмоциональная темпераментность, естественное работа над точным интонированием мелодии с музыкальным сопровождением и без него. Развивать первоначальные творческие проявления детей в пении (умение самостоятельно находить ласковые интонации в пении).

Тема 2. «Колыбельные песни, пестушки. Предназначение произведений. Постижение народно-попевочного словаря, лежащего в основе разнообразия музыкальных оборотов мелодии. Упражнять в чистом интонировании мелодий, включающих квинту (вверх) в умении удерживать интонацию на одном звуке. Добиваться протяжного, напевного пения.

Тема 3. «Считалки, дразнилки, прибаутки, частушки». Цель данного вида фольклора — использование в игровой деятельности. Развитие музыкального слуха, памяти, певческого дыхания, голосового аппарата. Учить придумывать индивидуальные варианты

традиционных фольклорных образов, соответствующих творческим способностям и исполнительским возможностям детей.

Раздел 2. «Народная песня»

(Календарные, лирические, обрядовые)

Тема 1. «Календарные песни». Песня как средство общения человека с природой. Объединение по тематике и сюжетам (связь со временем года, тема урожая, труда). Учить детей в пределах кварты точно передавать движение мелодии. Следить за четким и ясным произношением слов, выполнять логическое ударение в музыкальных фразах.

Тема 2. «Свадебные песни». Особенности поэтического изложения и мелодики. Знакомство со звеньями свадебной игры (сватовство, смотрины, девичник, прощание с родным домом, венчание, (встреча молодых в доме жениха). Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, привитие интереса и любви к ней. Различение выразительных средств музыки — темп, динамика, регистр. Выявление их роли в создании музыкального образа. Умение сравнивать произведения различных жанров. Учить детей высказываться об эмоционально-образном содержании песни.

Тема 3. «Лирическая песня». Жанровое разнообразие (грустные и удалые; глубоко печальные и грозно-мужественные). Развивать умение у детей свободно и непринужденно вести мелодическую линию, не теряя звонкости и полетности голоса. Тренировка дыхания. Учить петь выразительно, используя различные интонации, исполнительские краски. Следить за правильным четким произношением слов, учить контролировать слухом качество пения.

Раздел 3. «Игровой фольклор»

Тема 1. «Песенный припев». Его основная функция (задачи игры, связь частей, концовка). Отработка навыков пения. Передача образа, характера в пении.

Тема 2. «Движения, театрализованное действо». Работа над движениями, диалогами к играм. Двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движении содержание текста песен. Приучать прислушиваться к логическому заключению музыки. Подводить дери к умению выразительно передавать игровой образ.

Раздел 4 «Хороводы»

Тема 1, 2. «Виды хороводов. Основные элементы русского хоровода»,

Виды хороводов: хореографический (движение), песенный, драматический (разыгрывание сюжета). Обработка хореографических движений. Добиваться выразительной передачи танцевально-игровых движений, их ритмичности в сочетании с пением. Самостоятельное изменение движений в связи со сменой частей хоровода.

Раздел 5. «Игра на детских музыкальных инструментах»

Тема 1. «Знакомство с народными инструментами». Классификация народных инструментов. Учить детей владению элементарными навыками игры на музыкальных инструментах, различным способам звукоизвлечения. Учить определять тембр музыкальных инструментов. Знакомство с элементами нотной грамоты. Игра на музыкальных инструментах по одному и группами, подчеркивая ритмическое и тембровое разнообразие музыки.

 Тема 2, «Ансамблевая игра». Учить детей контролировать себя в данном виде деятельности, подстраиваться к игре своих товарищей, соблюдая ритмический рисунок музыкального произведения. Самостоятельно начинать и заканчивать игру на музыкальном инструменте, в соответствии с частями произведения, его вариациями.