Открытое интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе на тему: "Осень".
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Непосредстенно образовательная деятельность в старшей группе на тему: "Осень".

Подготовила: Браковенко И.А.

ГБДОУ «Детский сад» №90.

Образовательная область: «Познание»

Вид деятельности: непосредственно  - образовательная

Возрастная группа: старший дошкольный возраст

Тема: интегрированное занятие «Поздняя осень»

Цель: развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни растений осенью

Программное содержание

Образовательные задачи:

·                     Обобщить и систематизировать знания детей об осени;

·                     Активизировать словарный запас по теме «Осень», «Деревья».

·                     Совершенствовать грамматический строй речи.

          Учить детей воспринимать музыкальное произведение,

           П.И. Чайковского.

Развивающие задачи:

·                      Развивать умение сопоставлять  художественное произведение с личным опытом и реальностью.

·                     Развивать навыки связной речи, память, мышление, тонкую и общую        моторику.              

·                      Продолжать учить детей работать с природным материалом.

·                      Расширять представление детей об окружающем мире. Приобщать

       детей к миру прекрасного.

·                      Способствовать развитию сенсомоторики, совершенствовать координацию движений.

·                      Развивать любознательность, внимание, мышление.

·                      Формировать благоприятный эмоциональный настрой.

Воспитательные задачи:

·                        Формировать личностное отношение к картине.

·                        Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

·                     Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.

Предварительная работа:

·                     Прогулка в сквер, наблюдение за осенними изменениями в природе.

·                     Формирование умения различать деревья по характерным особенностям ствола, ветвей, листьев, коры.

·                     Разучивание стихотворений об осени, чтение художественной литературы.

·                     Изготовление поделок совместно с родителями.

·                     Проведение развлечения по теме «Осень», участие в осенней ярмарке.

Активизация словаря: хмурая, дождливая, поздняя, ранняя, ветреная, сухая.

Материалы и оборудование:

·                     иллюстрации по теме «Осень»;

·                     магнитофон;

·                      пластиковые бутылки с бумажным наполнителем для дыхательной       

·                      гимнастики;

·                     листочки деревьев  муляжи;

·                      репродукция картины И. Левиана с изображением золотой осени;

·                      пластилин, трубочки питьевые зелёные.

Интеграция  образовательных областей: «Развитие речи», «Здоровье», «Художественное творчество», «Коммуникация».

Ход непосредственно образовательной деятельности.

 Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в группе гости. Посмотрите на них и поздаровайтесь с ними. Молодцы ребята.

Воспитатель: А сейчас присаживайтесь и послушайте загадку:

          Вот художник, так художник все леса позолотил! Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать вас просим, что же это: "Осень".

 Воспитатель: Да, ребята, сегодня мы поговорим про осень. Осень бывает разной. Какой бывает осень? ( Ответы детей: грибная, лиственная, яркая и т.д.)

Воспитатель: Молодцы! А скажите мне, дети, кто пишет картины? (Художники). Кто пишет стихи? ( Поэты). Кто пишет музыкальные произведения? ( Композиторы).

    Давайте с вами послушаем музыкальное произведение Петра Ильича Чайковского.

- Дети, какое настроение с помощью звуков передал нам композитор?

( Ответы детей: Грустное, унылое, тоскливое)

Да, верно, скорее всего он описывал позднюю осень. Молодцы.

А теперь внимательно посмотрите на картину.

Здесь мало увидеть

Здесь нужно всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце!

- Дети, вы знаете, кто написал эту картину? (Исаак Левитан)

- Какое время года изображено на картине? ( Осень)

- Почему вы так думаете?

- Какие краски использовал художник при написании картины?

- Что изображено на переднем плане картины? ( Река)

- Какая она? ( Тихая, спокойная, зеркальная, глубокая .... .)

- Что художник изобразил на левом берегу реки? ( Лес, одинокая берёза)

- Что он изобразил на заднем плане картины?

- Какое настроение вызывает картина?

Стук в дверь. Звучит музыка заходит старичок - лесовичок.

Я старичок - лесовичок

И лес люблю я очень!

Ведь это дом огромный мой

Скажу вам, между прочим.

Здравствуйте мои друзья

Очень рад вас видеть я!

А давайте поиграем

Из игры мы всё узнаем.

Что вы знаете про осень?

 Дети рассказывают стихи:

Афанасий Фет

Ласточки пропали,
А вчера зарей,
Всё грачи летали,
Да, как сеть, мелькали,
Вон над той горой.

С вечера все спится,
На дворе темно.
Лист сухой валится,
Ночью ветер злится,
Да стучит в окно.

 А.С. Пушкин

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван.
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

Воспитатель: Мы старичок- лесовичок можем не только стихи читать, но и песни петь. Давайте споём песню " Ласковая осень".

( Дети поют песню)

Лесовичок: А теперь отгадайте мою загадку!

Летит, а не птица

Воет, а не зверь. (Ветер)

       - А знаете ли вы, что такое ветер. (Ответы детей).

       - А вы хотите попробовать поиграть как ветер?

Дети: Да!

       - Тогда не зевать

          Волшебные бутылочки возьмите скорей

          И в трубочки сильней.

          Начнутся танцы в них тот час

          И это будет просто класс!

Залетает ветер.

- Я ветер осенний повсюду летаю

  С кустов и деревьев листву обрываю.

  Дождями холодными в окна стучу,

  Я вольный, я делаю всё, что хочу!

Рассыпает листья.

Игра с листьями.

- Ребята, мне уже пора в лес. Я вам подарки оставляю, всего хорошего желаю. Дети дарят букет из листьев. Лесовичок уходит.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня рассматривали картину, и слушали музыкальное произведение, и пели, и играли, и танцевали. Старичку- лесовичку вы подарили красивый осенний букет. А теперь давайте сделаем для наших гостей подарки осенние цветы. Какие осенние цветы вы знаете?  Ответы детей. (астры, дубки, хризантемы...)

Дети проходят на свои места и по образцу воспитателя делают цветы. По завершению работы дарят их гостям. Воспитатель подводит итог занятия.

Занятие окончено.