проект "Развивающая предметно -пространственная среда дошкольного образования по ФГОС"
проект (старшая группа) на тему

Доклад по теме: «Развивающая предметно-пространственная среда группы ДОУ»

1. Тема моей презентации: «Развивающая предметно-пространственная среда группы ДОУ».
2. Мы работаем в  Д/С №27 в подготовительной к школе группе комбинированной направленности.
3. В нашей группе 15 детей.
4. Главным из направлений нашей деятельности является создание развивающей предметно-пространственной среды. С целью определения готовности к реализации ФГОС  ДО в нашей группе был проведён мониторинг состояния развивающей предметно-пространственной среды, создавая которую мы следовали всем требованиям ФГОС дошкольного образования:

• Содержательная насыщенность
• Трансформируемость
• Полифункциональность
• Вариативность
• Безопасность

5. Итак, что же такое содержательная насыщенность? Содержательная насыщенность – это когда образовательное пространство группы оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе и техническими), соответствующими материалами. Это обеспечивает игровую активность - в играх происходит развитие интеллекта дошкольника, эмоциональное развитие, развитие речи, дисциплинированность, ловкость, воспитываются дружеские взаимоотношения между детьми.
6. Предметно-развивающая среда группы приближена к интересам и потребностям каждого ребёнка.
7. Содержательная насыщенность обеспечивает познавательную активность –  в группе имеется центр  «Родиноведения». Основная его цель: воспитание нравственно-патриотических чувств. Эту цель мы решаем через воспитание у детей любви к семье, дому, детскому саду, любви к родным местам, природе. Также мы воспитываем уважительное отношение к Государственной символике - флагу, гербу, гимну, к государственным праздникам, к русской армии. Формируем интерес к явлениям общественной жизни, традициям.
8. Материалы по лексическим темам меняются регулярно, еженедельно. Мы выставляем по теме настольно-печатные игры, наглядности, игрушки, книги и т.д. Это в свою очередь предполагает развитие мыслительных процессов: сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, стимулирует речевое развитие, способствует обогащению и активизации словаря.
9. В группе имеется и центр  «Речевого развития» - он необходим  для оказания коррекционной помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи (дизартрия - нарушение произношения, артикуляции, голоса, ритма, темпа, интонации и дислалия - частичное расстройство речи). Наша задача автоматизация поставленных звуков, формирование грамматического строя речи, обогащение словаря по лексическим темам, развитие речи.
10. Имеется и центр «Безопасности жизни деятельности».
11. Содержательная насыщенность обеспечивает исследовательскую деятельность. В наличии имеются материалы и оборудования для познавательно-исследовательской деятельности - это детские микроскопы, телескопы, компьютеры, песок, вода, пипетки,  пинцеты, пробирки,  баночки и многое другое.
12. Имеется в группе и центр «Экологического образования» - здесь ребята принимают посильную для них работу по уходу за растениями, знакомятся с явлениями неживой природы, основными представителями флоры и фауны, проводят  эксперименты (например, огород на окне – дети садят сами овощи, поливают их, наблюдают за изменениями, делают зарисовки в альбомах).
13. Содержательная насыщенность обеспечивает экспериментирование с доступными детям материалами  (вода в разных состояниях, воздух, магниты, соль, сахари другое).
14. Содержательная насыщенность обеспечивает двигательную активность - в приёмной находится  центр «Развития самостоятельной двигательной активности». В нём имеется инвентарь, нестандартное оборудование (тренажёры, дорожки) для физического развития детей, коррекции и профилактики нарушения плоскостопия, осанки. В групповой комнате достаточно места для двигательной активности детей.
15. Содержательная насыщенность обеспечивает развитие крупной и мелкой моторики через игры с мозаикой, плетение ковриков, нанизывание бусин, завязывания бантиков, шнуровку, письма в тетрадях по клеточкам и другое.
16. Содержательная насыщенность обеспечивает эмоциональное благополучие детей – в группе имеется «Музыкально-театральный»  центр с различными видами театров, деталями костюмов, музыкальными инструментами – всё это вызывает у детей желание перевоплощаться, импровизировать, участвовать в играх-драматизациях.
17. А это способствует развитию интереса к театрализованной деятельности, общих речевых навыков, коммуникативности и расширению словарного запаса.
18. Содержательная насыщенность обеспечивает возможность самовыражения детей – а это развитие творческих способностей детей. В группе имеется творческая мастерская, где дети в свободной деятельности могут рисовать, лепить, раскрашивать, делать аппликации, рассматривать репродукции с произведениями народно-прикладного искусства.
19. Также дети могут петь, танцевать, наряжаться.
20. Следующее требование трансформируемость. В группе имеются материалы и оборудования, которые позволяют в зависимости от образовательной ситуации и интересов детей изменять обстановку помещения.
21. Просто показ слайда.
22. Ещё одно требование полифункционнальность. Имеется разнообразная детская мебель, ширмы (можно использовать и в театре, и в сюжетно-ролевых играх: корабль, кухня, парикмахерская, больница, касса), мягкие модули (на усмотрение играющих можно построить ракету, замок, автобус, мост, стол со стульями, бензобак), которые легко переставляются в процессе преобразования пространства и обогащают детскую среду.
23. Следующее требование вариативность – планировка группы такова, что каждый ребёнок может найти себе место для занятий и игр, как самостоятельных, так и совместных  с другими детьми. Есть место для уединения. Каждую из игр мы можем предложить в различных вариантах для детей в соответствии с их желанием (например, изучая тему «Рыбы»  мы предлагаем книги о рыбах, рыбки в разборном варианте, рыбки в воде, механическую ловлю рыб, счёт рыб, их рисование, лепка, выкладывание рыб из палочек, косточек, мозаики и другое). Игровой материал периодически меняется (пазлы, автодорога, железная дорога, замки и т.п.).
24. Ещё одно требование  доступность. Игровой  материал находится в свободном доступе детей и обеспечивает все основные виды детской активности (игровая, музыкальная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, трудовая, познавательно-исследовательская, двигательная, конструктивная, изобразительная). Детям предоставлены открытые поверхности (кровати), стеллажи, столы для развёртывания сюжетно-ролевых игр, разыгрывания спектаклей,  а также для продуктивной и исследовательской деятельности. Материал доступен и для родителей. Всю интересную и полезную информацию для родителей мы размещаем на стенде в приёмной.
25. Последнее требование к развивающей предметно-пространственной среде – это безопасность. Всё пространство группы: мебель, игрушки, пособия, рабочие тетради, используются с учётом психолого-педагогических, эстетических и санитарно-гигиенических требований.
26. Таким образом, развивающая предметно-пространственная среда нашей группы обеспечивает: учёт возрастных особенностей детей, возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, возможность двигательной активности детей, возможность для уединения, возможность самовыражения и эмоционального благополучия. Это позволяет реализовать образовательную программу в дошкольном учреждении в полном объёме. ( Мы работаем по программам: «Программа воспитания и обучения в детском саду»  под редакцией Васильевой. Гербовой, Комаровой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста»  под редакцией Авдеевой, Князевой, «Программа коррекционного обучения и воспитания детей 5-7 летнего возраста с общим недоразвитие речи» под редакцией  Филичевой, Чиркиной.)
27. Спасибо за внимание.

Имеются центры:

-центр науки и экспериментирования

-центр физической активности

-центр художественного творчества

-центр математики

-игровой центр (игрушки предметы-ориентации)

-центр ролевых игр

-центр настольно-печатных игр, игр на развитие интеллектуальных способностей

-центр экологии

-центр театрализации

-центр конструирования и строительных игр

-учебный центр