Аутизм-это не страшно
статья на тему

Дисциплина: «Педагогическое сопровождение детей с

ограниченными возможностями»

Выполнила: Савочкина Е.С. воспитатель д/с №10 г. Долгопрудный

 Социальная ситуация для обучения ребенка-аутиста

Введение: педагогам следует адаптировать детский коллектив к совместному обучению с аутичным ребенком; необходимо предоставить аутичному ребенку возможность раскрыться,для чего надо использовать его его специфические (часто узкие) интересы, например, рисование лошадиных голов, и расширять их. Следует учится РАЗЛИЧАТЬ то, чего  он не хочет (что отказывается) делать и то, чего он не может (не способен) делать. С аутистом надо говорить четко, последовательно и делать паузы, позволяющие ему понять, что именно было сказано. К такому ребенку лучше обращаться напрямую и простыми словами, без метафор, например, «пожалуйста, положи свою книгу на стол». Следует проявлять терпение, если ребенку трудно сказать, что ему нужно.  Нужно научиться понимать язык его тела. Аутичным детям не просто лучше рассказывать, как что-либо делается, а показывать, для чего можно использовать картинки. Нужно быть готовым показывать их снова и снова-многократные повторы облегчают учебу.

Как здороваться Меня зовут _____________________________. Мне _______ лет. Я хожу в школу. У меня много друзей. Когда я приду в школу или на площадку, я встречу всех моих друзей. Если я увижу друга первый, я подойду к нему и поздороваюсь.

Я посмотрю в глаза моему другу.

 Я улыбнусь.

 Я скажу: "Привет».

Мой друг тоже поздоровается со мной. Мой друг посмотрит на меня, улыбнется мне и скажет: "Привет". Если мой друг увидит меня, он сам подойдет ко мне и скажет: "Привет".

Я отвечу: "Привет". Когда знакомые люди видят друг друга первый раз в течение дня, они здороваются.

Когда люди здороваются, они ведут себя вежливо. Моя мама здоровается с другими людьми. Моя учительница здоровается с другими людьми. Мои друзья здороваются со мной. Я хочу быть вежливым. Я хочу, чтобы у меня было много друзей. Если я не буду здороваться со своими друзьями, они будут думать, что я - невежа. Мои друзья будут думать, что я их не замечаю, и не захотят со мной дружить. Они могут обидеться на меня.

Я не хочу, чтобы мои друзья обижались на меня. Я буду здороваться со своими друзьями. Если я забуду поздороваться со своим другом в школе, моя учительница напомнит мне это сделать. Если я забуду поздороваться со своим другом на площадке, моя мама напомнит мне это сделать. Я хочу, чтобы у меня было много друзей. Очень важно здороваться с друзьями. Когда я здороваюсь, я посмотрю в глаза моему другу, улыбнусь и скажу: "Привет".

Теперь я знаю, как здороваться. Когда моя учительница увидит, как хорошо я здороваюсь, она скажет: "Какой ты молодец! Ты ведешь себя так вежливо!" Когда моя мама увидит, как хорошо я здороваюсь, она скажет: "Молодчина! Ты научился здороваться! Я так горжусь тобой!"