Календарное планирование работы средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной среды развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Работа с родителями и соц. партнерами

Понедельник

Тема дня: Что такое здоровье

Физкультурное на прогулке по плану физруководителя.

Утро.

- Беседа с детьми о пользе прогулок для здоровья. Формировать представления детей о здоровье.

- Дид/игра «Залатай коврик». Способствовать развитию внимания, мышления и цветового восприятия.

- Инд. работа по изодеятельности с Машей и Софией, тренировать в аккуратном закрашивании картинки красками, соблюдать контурные линии и использовать краски разных цветов.

- Хозяйственно-бытовой труд в группе. Привлечь детей к уборке игр и игрушек по местам, протиранию полочек в игровом уголке. Воспитывать уважение к труду взрослых и сверстников, развивать навыки самообслуживания.

- Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Обратить внимание детей на книги и иллюстрации о здоровье, физической культуре и закаливающих процедурах.

Прогулка.

- Наблюдение за бабочками. Продолжать знакомить детей с насекомыми, воспитыать любовь и доброе отношение к природе.

- Инд. работа с Настей и Костей. Игровое упражнение «перебрось и поймай» Упражнять в бросании и ловле мяча друг другу.

- Самостоятельная деятельность с выносным иатериалом. Поощрять участие детей в совместных играх, воспитывать интерес к  к физическим упражнениям.

- П/и с бегом «Догони меня». Способствовать развитию двигательной активности детей.

- Рисование мелками на асфальте,  расширять кругозор и эстетическое восприятие окружающего,  развивать навыки рисования.

- Д/и Цвета вокруг нас» Закреплять представления о цвете и оттенках, упражнять в нахождении цвета или оттенка в окружающих предметах.

Вечер.

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «На приеме у доктора». Закреплять и расширять представления детей о профессии врача, медицинских инструменьах, обучать детей реализации игрового замысла.

- Ситуативная беседа о важности физической культуры для здоровья и развития детей.

- Инд.работа с Эльдаром и Степой. Игровое упражнение «Научи Мишку умываться после сна». Развивать культурно гигиенические навыки.

- Д/игра «Покажи, что назову» Закреплять представления о частях тела.

- Инд.работа по развитию речи с Олесей . Д/игра «выдели слово». Упражнять в правильном и четком произношении звугов в слова.

Прогулка.

- Наблюдение за работой строителей и техники на соседнем участке. Расширять кругозор и представления детей об общественной жизни.

- Д/ игра «Найди ошибку». Способствовать развитию внимания, учить находить ошибки в описании времен года.

- П/игра «Ловишки» Развивать двигательную активность детей.

Инд.работа с Марией и Егором , упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками, зажатыми меду коленями..

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Внести в уголок иллюстрации и книги по теме здоровья.

Вынести на прогулку мячи, скакалки обручи, кегли и кольцебросы.

Внести дополнительные атрибуты для игры – кушетку, пеленки, инструменты.

Вынести на прогулку мешочки с песком

Спортивный инвентарь – ракетки и мячик, мячи, кегли.

Оформить папку для родителей Игры по дороге в детский сад и Растем здоровыми.

Вторник

Тема дня:

« Почему человек растет»

Музыкальная деятельность

Музыка по плану музруководителя

Утро

- Пальчиковая игра «У оленя …». Развивать мелкую моторику рук и речь детей.

- Д/и «Полянка». Развивать речь детей, закреплять названия основных цветов цветового ряда и их оттенках.

- Ситуативная беседа на тему «Почему человек растет» Выяснить представления детей об особенностях развития  организма

- Инд.работа по математике с Софией и Настей , Д/и «Мой дом». Продолжать знакомить детей с видами помещений в квартире, доме и их обстановкой.

- Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки. Игровое упражнение «Помощники»

- Самостоятельная деятельность в изоуголке. Предложить детям раскраски.

Прогулка

- Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе., связанные с изменением  погоды.

 - Инд.работа с Костей, Сережей и Степой, и/у «Самым ловким окажись!». Продолжать развивать ловкость, выносливость.

- Трудовая деятельность. Вместе с детьми очистить от песка и помыть песочные игрушки, высушить на солнце. Воспитывать положительное отношение к труду.

- П/и « «Ловишки». Учить быстро действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту бега.

- Словесная игра «Когда это бывает». Способствовать развитию мышления, умению называть времена года по  природным признакам.

- Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным спортивным инвентарем.

Вечер

- Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Дружная семейка». Развивать в игре взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

- Чтение х/л. Чтение стихотворений К Чуковского «Чудо дерево». Развивать умение внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета.

- Инд.работа с …………………………………… - «Игры шнуровки». Развивать мелкую моторику рук, учить завязывать шнурки..

Прогулка

- Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду (почему так одеты). Расширять представления  сезонной одежде.

- П/и «Самый меткий». Развивать двигательную активность. Тренировать в метании.

- Самостоятельная деятельность с выносным материалом. С/р игра «Автобус»

Подобрать для раскрашивания картинки по тематике. Внести в изоуголок восковые карандаши, пальчиковые краски и фломастеры.

Вынести обручи, кольцеброс для игры, пластмассовые  шарики по количеству детей.

Внести для игры атрибуты к с/р игре автобус

Посоветовать родителям по дороге из детского сада побеседовать с детьми на тему «Почему дети растут». Способствовать укреплению детско-родительских отношений, расширению кругозора и познавательной активности детей.

.

Среда

Тема дня: «Хорошо и плохо».

Двигательная деятельность

Физическая культура

Утро

- Беседа с детьми на тему «Что такое хорошо, что такое плохо». Формировать представления детей о нормах социального поведения. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

- Наблюдение за небом и облаками. Разобрать понятие «Облако», зависимость погоды от оьлаков.

- Инд.работа по развитию речи с Машей и Надей. Д/и «Что за предмет?». Тренировать в чётком произношении слов. Учить описывать предмет.

- Чтение с детьми  стихотворения маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать такие качества как опрятность, дружелюбие, взаимопомощь..

- Самостоятельная деятельность в спортивном уголке. Игры с  спортивным инвентарем.

Прогулка

- Наблюдение за изменениями  на участке детского сада. Научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

- Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории участка от палочек и мусора.. Закреплять умение работать сообща.

- П/и на развитие ориентации «Бездомный заяц». Учить, быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

- Опытная деятельность. Наблюдение за ветром с помощью ветрячка (установить, что чем сильнее ветер, тем быстрее крутится ветрячок, и не крутится, когда нет ветра).

Инд. работа с Настей и Олесей Упражнять в бросании мешочка с песком в корзину.

- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

- Изобразительная деятельность. Раскрашивание предметных картинок по теме хорошо и плохо. Предложить детям краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки.

- Предложить  игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления .

- Инд.работа по ФЭМП с Ваней и Викой. Игра «Геометрическая мозаика». Способствовать развитию мышления, фантазии, закреплять названия геометрических фигур.

Прогулка

- Наблюдение за небом. Отметить есть ли облачность. Закрепить полученные ранее представления.

- П/и «Цветные автомобили» Учить детей выполнять функцию водителя, развивать реакцию на цветовой сигнал.

Инд работа  с Эльдаром, Кирой, машей и Софией. Игровое упражнение «Змейка» Закреплять умение бегать, держась за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты.

Словесная игра «Кто больше назовет действий». Способствовать активному  использованию глаголов в речи, образованию различных глагольных форм.

- Полив клумб. Развивать трудовые навыки детей.

Подготовить игровое оборудование на каждого ребенка.

 Вынести для игры геометрические фигуры по количеству детей и большие для обозначения домика.

Вынести для игры маски машинок, светофор, разметить для игры площадку.

.

Четверг

Тема дня: «Витамины».

Музыкальная деятельность.

Музыка по плану музруководителя.        

Утро

- Инд.работа  с Олесей и Арсением. Лепим из «шарикового» пластилина. Развиваем воображение и  мелкую моторику рук.

- Д/и с музыкальными инструментами «Угадай, что звучит?». Продолжать знакомить со звуками окружающего мира.

- Ситуативная беседа «Витамины вокруг нас» О пользе овощей и фруктов для развития и роста детей. Д/и «Чудесный мешочек» . учить определять фрукты и овощи на ощупь.

- Словесная игра «Отзовись». Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Способствовать развитию речи.

- Воспитание навыков самообслуживания. Работа с дежурными (накрывать столы к завтраку). Воспитывать уважение к труду няни.

- Самостоятельная деятельность в изоуголке.

Прогулка

- Целевая прогулка по территории детского сада и школы, обратить внимание на окружающий пейзаж , отметить что особенного происходит в природе. Побуждать детей выражать свои впечатления.

- Трудовые поручения. Поручить Ване и Наде – вынести игрушки на участок.. Приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

-П/и «Птички и дождик», «Кошки и мышки» Учит быстро двигаться по сигналу воспитателя. Упражнять в произношении звуков. Развивать двигательную активность.

- Словесная игра «Какая сегодня погода?». Побуждать детей выражать в речи представления о погоде.

- Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Самостоятельная деятельность. С/р игра  «Больница». Формировать положительное отношение к врачам, знакомить с профессией медицинских работников – доктор, медсестра. Воспитывать уважение к старшим. Закреплять ролевое поведение в процессе игры.

- Опытно-эксперементальная деятельность: Плавает-тонет. Уточнять представления детей о зависимости массы предмета и его плавучести.

- Чтение сказки «Притча о молочке». Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.

- Инд. работа с Димой Игры с шариковым пластилином. Тренируемся в скатывании  шарика круговыми движениями рук.

Прогулка

П/и по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только со взрослыми.

Внести в изоуголок заготовки из картона шаблоны фруктов и овощей, клей, кисти, фломастеры, нитки, вата.

Вынести на прогулку машинки, лопатки, ведра, формочки

Внести атрибуты к игре «Больница»

Вынести спортивный инвентарь для игровой деятельности

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Овощи и фрукты». Закреплять умение классифицировать.

.

.

Пятница

Тема дня:

Растения помощники здоровью

Двигательная деятельность

Физическая культура по плану физинструктора

Утро

Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

- Предложить детям для игры лото «Лекарственные травы. Знакомить детей с лекарственными травами, и пользой их для здоровья человека.

- Ситуативная беседа на тему «Что растет в нашем природном уголке». Уточнять и расширять представления детей о комнатных растениях. Учить ухаживать за растениями

- Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Обратить внимание на то, что ягоды рябины стали оранжевыми, но их есть нельзя.. Уточнить почему, способствовать развитию мышления, дать возможность детям выразить свои предположения. Вынести крошки от хлеба для пополнения кормушки.

Инд. работа по развитию движений с Марией, Софией., тренировать в беге. И.у «Догони меня».

П/игра «Перебрось на дугой берег» Развивать интерес к народным  играм. Рассказать детям, что в такую игру играли еще наши бабушки и эта забава им очень нравилась. Расширять представления о народных играх.

Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным инвентарем.

Вечер

- Самостоятельная деятельность. С/Р игра «Аптека» Расширять представления о медицинских профессиях, учить играть дружно, договариваться об игрушках и ролях в игре.

- Совместная деятельность в изоуголке, Лепим сказку «Доктор Айболит».

- Хозяйственно-бытовой труд. Привлечь девочек к стирке кукольной одежды, а мальчиков расставить стульчики и разложить игрушки.

- Инд.работа по развитию речи сКостей и Кирой

Д/игра «Разберем и соберем». Закреплять умение находить и называть части растений.

- Рассказывание сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца».  Продолжать знакомить детей со сказками. Развивать интерес  к сказкам, учить следить за сюжетом.

Прогулка.

- Подвижная игра «Самолеты». Закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь  друг на друга.

- Рисование мелками на асфальте. Способствовать развитию фантазии и творческих способностей детей.

- Индивидуальная работа с Эльдаром – упражнять в беге с поворотом в другую сторону.

- Д/игра «Полезные овощи, фрукты и травы»  Расширять словарный запас детей, развивать интерес к витаминам, учить отличать овощи от фруктов.

Внести в строительный уголок конструктор разного размера и подручный материал для конструирования (пластины, деревянные жердочки и т.п.)

Вынести для игры пластмассовые шарики – для метания, канат, кольцеброс, вожжи для игры в лошадки.

Предложить родителям обратить внимание около дома на лекарственные растения, показать их детям, например, подорожник, ромашка, мята, и рассказать об их пользе.

День недели

Непосредственно организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной среды развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Работа с родителями и соц. партнерами

Понедельник

Тема дня: Что такое здоровье

Физкультурное на прогулке по плану физруководителя.

Утро.

- Беседа с детьми о пользе прогулок для здоровья. Формировать представления детей о здоровье.

- Дид/игра «Залатай коврик». Способствовать развитию внимания, мышления и цветового восприятия.

- Инд. работа по изодеятельности с Машей и Софией, тренировать в аккуратном закрашивании картинки красками, соблюдать контурные линии и использовать краски разных цветов.

- Хозяйственно-бытовой труд в группе. Привлечь детей к уборке игр и игрушек по местам, протиранию полочек в игровом уголке. Воспитывать уважение к труду взрослых и сверстников, развивать навыки самообслуживания.

- Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Обратить внимание детей на книги и иллюстрации о здоровье, физической культуре и закаливающих процедурах.

Прогулка.

- Наблюдение за бабочками. Продолжать знакомить детей с насекомыми, воспитыать любовь и доброе отношение к природе.

- Инд. работа с Настей и Костей. Игровое упражнение «перебрось и поймай» Упражнять в бросании и ловле мяча друг другу.

- Самостоятельная деятельность с выносным иатериалом. Поощрять участие детей в совместных играх, воспитывать интерес к  к физическим упражнениям.

- П/и с бегом «Догони меня». Способствовать развитию двигательной активности детей.

- Рисование мелками на асфальте,  расширять кругозор и эстетическое восприятие окружающего,  развивать навыки рисования.

- Д/и Цвета вокруг нас» Закреплять представления о цвете и оттенках, упражнять в нахождении цвета или оттенка в окружающих предметах.

Вечер.

Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «На приеме у доктора». Закреплять и расширять представления детей о профессии врача, медицинских инструменьах, обучать детей реализации игрового замысла.

- Ситуативная беседа о важности физической культуры для здоровья и развития детей.

- Инд.работа с Эльдаром и Степой. Игровое упражнение «Научи Мишку умываться после сна». Развивать культурно гигиенические навыки.

- Д/игра «Покажи, что назову» Закреплять представления о частях тела.

- Инд.работа по развитию речи с Олесей . Д/игра «выдели слово». Упражнять в правильном и четком произношении звугов в слова.

Прогулка.

- Наблюдение за работой строителей и техники на соседнем участке. Расширять кругозор и представления детей об общественной жизни.

- Д/ игра «Найди ошибку». Способствовать развитию внимания, учить находить ошибки в описании времен года.

- П/игра «Ловишки» Развивать двигательную активность детей.

Инд.работа с Марией и Егором , упражнять в прыжках на двух ногах с мешочками, зажатыми меду коленями..

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Внести в уголок иллюстрации и книги по теме здоровья.

Вынести на прогулку мячи, скакалки обручи, кегли и кольцебросы.

Внести дополнительные атрибуты для игры – кушетку, пеленки, инструменты.

Вынести на прогулку мешочки с песком

Спортивный инвентарь – ракетки и мячик, мячи, кегли.

Оформить папку для родителей Игры по дороге в детский сад и Растем здоровыми.

Вторник

Тема дня:

« Почему человек растет»

Музыкальная деятельность

Музыка по плану музруководителя

Утро

- Пальчиковая игра «У оленя …». Развивать мелкую моторику рук и речь детей.

- Д/и «Полянка». Развивать речь детей, закреплять названия основных цветов цветового ряда и их оттенках.

- Ситуативная беседа на тему «Почему человек растет» Выяснить представления детей об особенностях развития  организма

- Инд.работа по математике с Софией и Настей , Д/и «Мой дом». Продолжать знакомить детей с видами помещений в квартире, доме и их обстановкой.

- Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки. Игровое упражнение «Помощники»

- Самостоятельная деятельность в изоуголке. Предложить детям раскраски.

Прогулка

- Наблюдение за погодой. Учить замечать изменения в природе., связанные с изменением  погоды.

 - Инд.работа с Костей, Сережей и Степой, и/у «Самым ловким окажись!». Продолжать развивать ловкость, выносливость.

- Трудовая деятельность. Вместе с детьми очистить от песка и помыть песочные игрушки, высушить на солнце. Воспитывать положительное отношение к труду.

- П/и « «Ловишки». Учить быстро действовать по сигналу воспитателя. Развивать внимание, быстроту бега.

- Словесная игра «Когда это бывает». Способствовать развитию мышления, умению называть времена года по  природным признакам.

- Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным спортивным инвентарем.

Вечер

- Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Дружная семейка». Развивать в игре взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.

- Чтение х/л. Чтение стихотворений К Чуковского «Чудо дерево». Развивать умение внимательно слушать произведение, следить за развитием сюжета.

- Инд.работа с …………………………………… - «Игры шнуровки». Развивать мелкую моторику рук, учить завязывать шнурки..

Прогулка

- Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду (почему так одеты). Расширять представления  сезонной одежде.

- П/и «Самый меткий». Развивать двигательную активность. Тренировать в метании.

- Самостоятельная деятельность с выносным материалом. С/р игра «Автобус»

Подобрать для раскрашивания картинки по тематике. Внести в изоуголок восковые карандаши, пальчиковые краски и фломастеры.

Вынести обручи, кольцеброс для игры, пластмассовые  шарики по количеству детей.

Внести для игры атрибуты к с/р игре автобус

Посоветовать родителям по дороге из детского сада побеседовать с детьми на тему «Почему дети растут». Способствовать укреплению детско-родительских отношений, расширению кругозора и познавательной активности детей.

.

Среда

Тема дня: «Хорошо и плохо».

Двигательная деятельность

Физическая культура

Утро

- Беседа с детьми на тему «Что такое хорошо, что такое плохо». Формировать представления детей о нормах социального поведения. Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

- Наблюдение за небом и облаками. Разобрать понятие «Облако», зависимость погоды от оьлаков.

- Инд.работа по развитию речи с Машей и Надей. Д/и «Что за предмет?». Тренировать в чётком произношении слов. Учить описывать предмет.

- Чтение с детьми  стихотворения маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать такие качества как опрятность, дружелюбие, взаимопомощь..

- Самостоятельная деятельность в спортивном уголке. Игры с  спортивным инвентарем.

Прогулка

- Наблюдение за изменениями  на участке детского сада. Научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

- Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории участка от палочек и мусора.. Закреплять умение работать сообща.

- П/и на развитие ориентации «Бездомный заяц». Учить, быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

- Опытная деятельность. Наблюдение за ветром с помощью ветрячка (установить, что чем сильнее ветер, тем быстрее крутится ветрячок, и не крутится, когда нет ветра).

Инд. работа с Настей и Олесей Упражнять в бросании мешочка с песком в корзину.

- Самостоятельные игры с выносным материалом.

Вечер

- Изобразительная деятельность. Раскрашивание предметных картинок по теме хорошо и плохо. Предложить детям краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки.

- Предложить  игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления .

- Инд.работа по ФЭМП с Ваней и Викой. Игра «Геометрическая мозаика». Способствовать развитию мышления, фантазии, закреплять названия геометрических фигур.

Прогулка

- Наблюдение за небом. Отметить есть ли облачность. Закрепить полученные ранее представления.

- П/и «Цветные автомобили» Учить детей выполнять функцию водителя, развивать реакцию на цветовой сигнал.

Инд работа  с Эльдаром, Кирой, машей и Софией. Игровое упражнение «Змейка» Закреплять умение бегать, держась за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты.

Словесная игра «Кто больше назовет действий». Способствовать активному  использованию глаголов в речи, образованию различных глагольных форм.

- Полив клумб. Развивать трудовые навыки детей.

Подготовить игровое оборудование на каждого ребенка.

 Вынести для игры геометрические фигуры по количеству детей и большие для обозначения домика.

Вынести для игры маски машинок, светофор, разметить для игры площадку.

.

Четверг

Тема дня: «Витамины».

Музыкальная деятельность.

Музыка по плану музруководителя.        

Утро

- Инд.работа  с Олесей и Арсением. Лепим из «шарикового» пластилина. Развиваем воображение и  мелкую моторику рук.

- Д/и с музыкальными инструментами «Угадай, что звучит?». Продолжать знакомить со звуками окружающего мира.

- Ситуативная беседа «Витамины вокруг нас» О пользе овощей и фруктов для развития и роста детей. Д/и «Чудесный мешочек» . учить определять фрукты и овощи на ощупь.

- Словесная игра «Отзовись». Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. Способствовать развитию речи.

- Воспитание навыков самообслуживания. Работа с дежурными (накрывать столы к завтраку). Воспитывать уважение к труду няни.

- Самостоятельная деятельность в изоуголке.

Прогулка

- Целевая прогулка по территории детского сада и школы, обратить внимание на окружающий пейзаж , отметить что особенного происходит в природе. Побуждать детей выражать свои впечатления.

- Трудовые поручения. Поручить Ване и Наде – вынести игрушки на участок.. Приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

-П/и «Птички и дождик», «Кошки и мышки» Учит быстро двигаться по сигналу воспитателя. Упражнять в произношении звуков. Развивать двигательную активность.

- Словесная игра «Какая сегодня погода?». Побуждать детей выражать в речи представления о погоде.

- Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Самостоятельная деятельность. С/р игра  «Больница». Формировать положительное отношение к врачам, знакомить с профессией медицинских работников – доктор, медсестра. Воспитывать уважение к старшим. Закреплять ролевое поведение в процессе игры.

- Опытно-эксперементальная деятельность: Плавает-тонет. Уточнять представления детей о зависимости массы предмета и его плавучести.

- Чтение сказки «Притча о молочке». Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.

- Инд. работа с Димой Игры с шариковым пластилином. Тренируемся в скатывании  шарика круговыми движениями рук.

Прогулка

П/и по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только со взрослыми.

Внести в изоуголок заготовки из картона шаблоны фруктов и овощей, клей, кисти, фломастеры, нитки, вата.

Вынести на прогулку машинки, лопатки, ведра, формочки

Внести атрибуты к игре «Больница»

Вынести спортивный инвентарь для игровой деятельности

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Овощи и фрукты». Закреплять умение классифицировать.

.

.

Пятница

Тема дня:

Растения помощники здоровью

Двигательная деятельность

Физическая культура по плану физинструктора

Утро

Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

- Предложить детям для игры лото «Лекарственные травы. Знакомить детей с лекарственными травами, и пользой их для здоровья человека.

- Ситуативная беседа на тему «Что растет в нашем природном уголке». Уточнять и расширять представления детей о комнатных растениях. Учить ухаживать за растениями

- Самостоятельная деятельность в строительном уголке.

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Обратить внимание на то, что ягоды рябины стали оранжевыми, но их есть нельзя.. Уточнить почему, способствовать развитию мышления, дать возможность детям выразить свои предположения. Вынести крошки от хлеба для пополнения кормушки.

Инд. работа по развитию движений с Марией, Софией., тренировать в беге. И.у «Догони меня».

П/игра «Перебрось на дугой берег» Развивать интерес к народным  играм. Рассказать детям, что в такую игру играли еще наши бабушки и эта забава им очень нравилась. Расширять представления о народных играх.

Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным инвентарем.

Вечер

- Самостоятельная деятельность. С/Р игра «Аптека» Расширять представления о медицинских профессиях, учить играть дружно, договариваться об игрушках и ролях в игре.

- Совместная деятельность в изоуголке, Лепим сказку «Доктор Айболит».

- Хозяйственно-бытовой труд. Привлечь девочек к стирке кукольной одежды, а мальчиков расставить стульчики и разложить игрушки.

- Инд.работа по развитию речи сКостей и Кирой

Д/игра «Разберем и соберем». Закреплять умение находить и называть части растений.

- Рассказывание сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца».  Продолжать знакомить детей со сказками. Развивать интерес  к сказкам, учить следить за сюжетом.

Прогулка.

- Подвижная игра «Самолеты». Закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь  друг на друга.

- Рисование мелками на асфальте. Способствовать развитию фантазии и творческих способностей детей.

- Индивидуальная работа с Эльдаром – упражнять в беге с поворотом в другую сторону.

- Д/игра «Полезные овощи, фрукты и травы»  Расширять словарный запас детей, развивать интерес к витаминам, учить отличать овощи от фруктов.

Внести в строительный уголок конструктор разного размера и подручный материал для конструирования (пластины, деревянные жердочки и т.п.)

Вынести для игры пластмассовые шарики – для метания, канат, кольцеброс, вожжи для игры в лошадки.

Предложить родителям обратить внимание около дома на лекарственные растения, показать их детям, например, подорожник, ромашка, мята, и рассказать об их пользе.