КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ «ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ»
консультация на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕКЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1892

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

«ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ»

МОСКВА

     Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью. Проблемы безопасности жизнедеятельности по праву относят к глобальным проблемам человечества. Основная цель образовательной области «Безопасность» - подготовить ребенка к безопасной жизни в окружающей среде. В школах с первого класса введен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности». В дошкольных учреждениях всё больше внимания уделяется формированию у дошкольников навыков безопасного поведения.

     Обезопасить себя и детей от многих проблем, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

     Напомним, что фактор безопасности складывается из нескольких составляющих:

• Оберегать жизнь и здоровье (биологическая безопасность);
• Сохранять целостность недвижимого имущества (материальная безопасность);
• Сохранять нравственное, морально-психологическое благополучие и формировать уверенность и защищенность человека (социальная и психологическая безопасность).

     Говоря о безопасности ребенка дошкольного возраста, необходимо учитывать следующие его особенности:

• Стремление ребенка к самостоятельности («я сам») и неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;
• Недостаточный опыт (или его отсутствие) поведения в сложных ситуациях, неумение использовать правила безопасности и др.

    Можно условно выделить основные источники опасности для ребенка-дошкольника:

• Опасности, с которыми он может столкнуться дома (или бытовые);
• Опасности контактов с незнакомыми людьми (дома и на улице);
• Опасности, с которыми он может столкнуться на улице и на дороге;
• Опасности на природе.

     Мы уверены: если следовать определенным правилам поведения и учить этому ребенка с ранних лет, этих опасностей можно избежать.

     Важно дать ребенку знания о правилах безопасного поведения (об источниках опасности, мерах предосторожности и способах преодоления угрозы); сформировать умение действовать в тех или иных ситуациях; помочь ребенку выработать привычку соблюдать меры предосторожности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасности.

    Мы предлагаем  несколько разделов для бесед с детьми. В  содержании каждого раздела выделены темы, которые мы считаем основными (обязательными), но педагоги могут разработать дополнительные темы с учетом специфики группы:

1. Безопасность собственной жизнедеятельности:

- «взаимная забота и помощь в семье»;

- «опасные предметы»;

- «опасные ситуации дома»;

- «один дома»;

- «если ребенок потерялся»;

- «огонь – наш друг, огонь – наш враг!»;

- «о правилах пожарной безопасности»;

- «правила поведения на пожаре»;

- «правила поведения на воде»;

- «небезопасные зимние игры»;

- «поведение ребенка на детской площадке»;

- «психологическая безопасность или защити себя сам».

2. Бережем свое здоровье:

- «как устроен мой организм»;

- «соблюдаем режим дня»;

- «беречь свое здоровье или правила доктора Неболейко»;

- «о правильном питании и пользе витаминов»;

- «правила первой помощи»;

- «врачебная помощь».

3. Безопасность на дорогах и улицах:

- «правила безопасного поведения на улицах»;

- «твои помощники на дорогах»;

- «дорожные знаки»;

- «о правилах поведения в транспорте».

4. Безопасный отдых на природе:

- «правила поведения на природе»;

- «опасные насекомые»;

- «опасные насекомые»;

- «ядовитые растения»;

- «не все грибы съедобны»;

- «правила поведения при грозе»;

- «правила поведения при общении с животными»;

- «помощь при укусах».

Несмотря на то, что каждый раздел посвящен какой-либо одной проблеме, все вместе они позволяют выработать у ребенка подсознательную привычку в соблюдении основ безопасности; каждый следующий раздел дополняет предыдущий. Они могут показаться несколько однообразными, но это объясняется тем, что один и тот же совет применим в различных ситуациях.

При работе с детьми по формированию основ безопасности (это касается и других областей), необходимо обязательное соблюдение нескольких принципов: развивающего образования; научной обоснованности и  практической применяемости; полноты, необходимости и достаточности; единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса  образования детей дошкольного возраста; учета интеграции данной образовательной области с другими областями.