МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ПО ТВОРЧЕСТВУ П.И.ЧАЙКОВСКОГО
проект на тему

МБОУ «Мазуровская средняя общеобразовательная школа»

МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ПО ТВОРЧЕСТВУ

П.И.ЧАЙКОВСКОГО

Автор проекта:

Черкасова С.А., музыкальный руководитель

Высшая категория

2014 г.

Музыкально-образовательный проект по творчеству

П.И. Чайковского

Проект «Знакомство с творчеством П.И.Чайковского»

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев,

журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонков в бездонном синем небе,

шорох снежинок, ласковый плеск волны и торжественную

тишину ночи, -услышал и затаив дыхание, слушает

 сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Умей и ты

слушать эту музыку, умей наслаждаться ее красотой»

В.Сухомлинский

Автор: Черкасова Светлана Александровна, музыкальный руководитель, МБОУ «Мазуровская СОШ»

Тип: творческий.

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели, дети. 

Продолжительность: краткосрочный.

Срок реализации: март 2014г.

Руководитель проекта: музыкальный руководитель Черкасова С.А.

Актуальность проблемы:

В современных условиях педагогика сосредоточивает внимание на приобщении детей к общечеловеческим нравственным, культурным, образовательным ценностям;  на  умственное, познавательное, трудовое, физическое, психическое, художественно-эстетическое  воспитание.

Музыкальное воспитание, музыкальная деятельность — одна из центральных составляющих эстетического воспитания — играет особую роль во всестороннем развитии дошкольника, в приобщении их к общечеловеческим ценностям.

          Классическая музыка, оказывая сильное эмоциональное воздействие на детей, способствует их нравственному и интеллектуальному развитию.

Предлагаемый проект направлен на формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование творческой личности ребенка, через развитие его музыкальных способностей, по средствам слушания (восприятия) классической музыки. Мир, окружающий нас, для детей полон загадок, надо помочь малышам не только внимательно смотреть, но и внимательно слушать. В наше сложное время люди зачастую не умеют, не хотят, не приучены слышать, будь то собеседник, природа или музыка. В решении этой острой проблемы не возможно переоценить роль классической музыки. поэтому сегодня, как никогда актуальны вопросы музыкального воспитания детей. Важно развивать уже в дошкольном возрасте целостное художественно-эстетическое восприятие мира. И здесь нам помогают музыкальные шедевры классики. Через классическую музыку, можно дать детям нравственные понятия: доброта, отзывчивость, любовь к Родине, матери, сопереживание; формировать доброжелательное отношение к животным; воспитывать чувство прекрасного, уметь видеть красоту природы и оберегать ее.

Слушая шедевры классической музыки, ребенок учится определять ее настроение, эмоциональную окраску, развивает свою музыкальную и общую культуру.

Цель: Повышение  качества  воспитания, обучения и развития ребенка по  музыкальному  воспитанию  через  создание   условий для  приобщения  к  ценностям  музыкального искусства.

Задачи:
- прививать любовь к классической музыке, к творчеству П. И. Чайковского
- развивать музыкальный вкус, творческие способности детей
- учить слушать, анализировать, понимать содержание музыкальных произведений
- учить импровизировать, фантазировать под музыку
- обогащать словарный запас, навыки выразительного чтения

-воспитывать эстетические чувства, интерес к музыке, желание познавать и развиваться.
- проведение итогового комплексного занятия «Музыкальная гостиная» по произведениям «Детского альбома» П. И. Чайковского

Образовательная область: музыка.

Области интеграции: познание, художественное творчество,         коммуникация, здоровье, социализация

Предметно-развивающая среда:

-фильм «П.И.Чайковский- детский композитор»;

- беседы о творчестве П. И. Чайковского;
     -флэш-презентации  «Детский альбом», «Времена года»;

                - слушание пьес из «Детского альбома»;
       - рассматривание репродукций картин художников 18-19 веков;
       - беседы о духе, традициях, культуре той эпохи;
       - изображение музыкальных пьес в рисунках;
       - импровизации и этюды на заданную тему;
       - выставка детских рисунков.

         Ресурсы: материально-техническая база (проектор, музыкальный центр, ноутбук, медиатека), методическое обеспечение.

        Содержание проекта:

1 этап: Подготовительный.
Постановка цели, формулировка задач. Определение приёмов, методов и форм обучения. Подбор музыкального материала, художественного слова, иллюстраций. Составление плана реализации проекта. Работа с методической литературой.. (Приложение 1)

2 этап: Реализация проекта.
Деятельность педагогов: обогащение детей знаниями о классической и инструментальной музыке П. И. Чайковского. Разучивание с детьми танцев и стихов. Беседы о духе, традициях, культуре эпохи 18-19 веков.
Деятельность детей: усвоение новых знаний, навыков и умений. Проявление активности, желание выразить своё отношение к музыке П. И. Чайковского. Рисование, лепка на заданную тему (Приложение 2)

3 этап: Заключительный.
Подготовка и проведение итогового комплексного занятия «Музыкальная гостиная» по произведениям «Детского альбома» Петра Ильича Чайковского. Изготовление атрибутов, оформление музыкального зала. Выставка детских рисунков в музыкальном зале. (Приложение 3)

Продукт проектной деятельности: комплексное занятие «Музыкальная гостиная». 

Прогнозируемый результат:  создание информационной среды  ДОУ,  обогащение  представлений  о  классической  музыке, знакомство  с творчеством П.И.Чайковского. Развитие  музыкально-познавательной деятельности воспитанников:  расширение кругозора, любознательности. Повышение уровня освоения программы по музыкальному воспитанию.

План реализации  проекта.

Конспект занятия по музыкальному воспитанию в подготовительной группе детсада

"Детям о П. И. Чайковском"

Презентация «П.И.Чайковский»

Приложение 2

Дети слушают музыку  в сопровождении видеоряда, который вызывает положительные эмоции и способствует лучшему восприятию песни.

Рассматривая картинки презентации и слушая музыкальные произведения, дети учатся любить, понимать и осознавать музыку.

После вступительного слова обращается внимание детей на меню-содержание презентации. Дети могут легко переходить от слайда к слайду автоматически или по ссылке, нажимая курсором мышки на нужный слайд в меню.

Источники информации:

Музыкальный ряд:

П. И. Чайковский, Детский альбом

Стихи Виктора Лунина.

 Piano and voice – Olga Vasiliev.

http://www.cupertinomusicschool.com/children.html

Приложение 3

Бом.бом. бом

Открывется альбом

Не простой, а музыкальный

Сочиненный для ребят

Много лет тому назад.

Я в солдатиков играю,                                 Леша

Их давно я собираю.

Дома выстрою их в ряд

И отправлю на парад.

Поиграю я в солдат…

И на полку – пусть стоят…

Дом, квартиру берегут…

Пост на службе всё несут.

Я так люблю тебя!                      Лиза

И в час и в день любой

Всегда была со мной.

Я так люблю тебя,

Что и сказать нельзя!

Но не люблю, когда

В слезах твои глаза.

Я так тебя люблю!                                   Алина

Хоть обойди весь свет,

Тебя красивей нет,

Тебя нежнее нет.

Добрее нет тебя,

Любимей нет тебя

Никого,

Нигде,

Мама моя,

Мама моя,

Мама моя

Этой куклы кто не знает,

Лучше куклы не найдёшь.

Сразу глазки открывает,

Только на руки берёшь.

И хоть слёз у куклы нету,        

Плачет девочка моя:

- Мама, мама, где ты, где ты?

Ну а мама – это я.

Я надену кукле бусы,

Платье новое сошью,

Не вести же мне к бабусе

В старом куколку мою.    

 - Кукла Маша                Алиса          

Заболела.

- Врач сказал,

Что плохо дело.

-Маше больно,

Маше тяжко!

-Не поможешь

Ей, бедняжке.

- Нас покинет

Маша вскоре.

Вот уж горе,

Так уж горе,

                 горе,

                       горе, горе,

Ах, мама, мама, неужели          Надя

Куклу скоро привезут?

Ах, мама, мама, в самом деле

Кукла скоро будет тут?

Ах, где же куколка моя?                 Лика

Ее хочу увидеть я.

Ах, что? Уже? Тогда молю –

Ну дай мне куколку мою.

Ах, как она прекрасна, мама!             Рита

Как я рада, Боже мой!

Ах, кукла, кукла! Никогда мы

Не расстанемся с тобой,

              теперь с тобой,

                 теперь с тобой,

                     с тобой,

                        с тобой,

                          с тобой,

                            с тобой.

Кто                                                           Илья

Там?

Кто там летит над землей?

Чей

Там

Слышится хохот и вой?

Это баба-Яга, костяная нога

Над землею кружит,

Темный лес сторожит.

Под камаринскую все пустились в пляс.                

Пляшет мама, пляшет папа, пляшу я,

Пляшут сестры, пляшет вся моя семья.

Пляшет бабка, пляшет дед,

Пляшет братик и сосед.

Пляшет кошка, пляшет кот,                                 Лева

Пляшет Жучка у ворот,                                        Лева

И кадка, и ушат, и грабли, и ухват,

И веник, и  метла, и ножки у стола.

Пляшут чашки, пляшут ложки и горшки,

Сковородки, поварешки, котелки.

Пляшут миски, пляшут ведра, пляшет таз…   Лева

До чего сегодня весело у нас!                              Лева

                                  Пьеса « Камаринская»

Я на лошадку свою златоглавую                                  Юля

Сел и помчался по дому, по комнатам

Мимо стола, этажерки и тумбочки,

Мимо кота, на диване лежащего,

Мимо сидящей с вязанием бабушки,

Мимо мяча и коробки с игрушками.

Я на лошадку свою златогривую

Сел и помчался вперед и вперед

«Музыкальная гостиная»

Повторение знаний ребят о композиторе:

- выбрать нужного композитора;

Кто такой композитор?

- повторение о творчестве Чайковского;

-мы уже познакомились с вами с одним из музыкальных циклов Чайковского, а с каким, вы отгадайте:

- назвать лишнее:

( подснежник, жаворонок, стул, масленица, дверь)

Правильно, это «Времена года».

Послушайте и попробуйте определить, какое звучит произведение

«подснежник», «жаворонок»

Молодцы, ребята!

А сейчас я хочу вас познакомить еще с одним музыкальным циклом этого замечательного композитора «Детский альбом»

Презентация и слушание стихотворений и произведений «детский альбом»

Я надеюсь, что сегодняшнее знакомство с творчеством Чайковского было для вас приятным и увлекательным.

А сейчас немного поиграем:

-вы знаете, ребята о том, что одна и та же музыка может звучать по-разному.

Сейчас будет звучать уже знакомая вам музыка, но в другом исполнении. Постарайтесь определить ее название

Звучат  видеофайлы из «Детского альбома» Чайковского

Молодцы, не растерялись!

А теперь найдите лишние слова:

(мама, солдатики, ботинок, Баба Яга, камаринская, дом)

-все эти названия из ….»Детского альбома.

Спасибо за внимание. На этом наше знакомство с «Детским альбомом П.И.Чайковского заканчивается, но не заканчивается знакомство с его творчеством.

В дальнейшем, мы познакомимся с другими его замечательными произведениями.

РАЗВЛЕЧЕНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ

В I и II младших группах

«В ГОСТЯХ У БАБУШКИ АГАШИ»

 Б.Агаша: -Здравствуйте, гости дорогие! Проходите, не стесняйтесь, к играм к пляскам присоединяйтесь!

      - Весна постучалось к нам оконце. Солнышко светит высоко, и на маленькой проталинке показался первый весенний цветочек - первый подснежник

                        (Слушание муз. произведения «ПОДСНЕЖНИК»)   комп.                 П.И.Чайковского .

-Посмотрите, кто-то с нами здоровается

(игрушка Петушок здоровается с ребятами: «ку-ка-ре-ку»)

- детки а вы знаете что у солнышка есть дружок, мы даже знаем про него песенку. Давайте ее споем

     (песня «Есть у солнышка дружок»  IIмл.   Ф-но)

- поиграть пришла пора, поднимайся детвора

  ( игра с платком   ф-но)

Подниму я свой платочек – все скорее танцевать

Опущу я свой платочек- все скорее убегать!

-заиграй-ка плясовая!

Громче музыка играй!

Разудалые ребята

Вышли с нами танцевать!

(«Пляска с платочками» I и  II гр.   Т.5) Камаринская «Детский альбом» П.И.Чайковский

После пляски детки садятся на стульчики.

- ребятки! А отгадайте загадку:

-кто там вылез из-под лавки, показал свои царапки

И мурлычет, ну так сладко, будто рассказывает сказку. (кошка)

(показывается игрушка Кошка -Мурка   мурлычет)

- ребятки, кошечка хочет с вами поиграть. Поиграем?

(игра «Кошка и котята»    т.33,34)

-кошечка, ты отдохни и посмотри, как наши детки имеют веселиться.

(I мл. гр. «Посмотрите-ка на нас…»   ф-но)

(II мл.гр.   «Пляска с ложками»          ф-но)

-Ребятки, посмотрите, а наша кошечка лежит и мурлычет, будто сказку какую рассказывает. Давайте мы с вами тоже ее послушаем.

Нянина сказка «Детский альбом» П.И.Чайковский.

-все мы пели и плясали, дружно, весело играли

И смеялись и шутили, и немножко притомились.

Пойдем немножко отдохнем, а в следующий раз в другие гости пойдем!

Дети: - до свидания, бабушка Агаша!

Б. Агаша: До свиданья, гости дорогие!

Спасибо, что пришли- повеселили!

Бабушку не забывайте, в гости чаще забегайте!

(дети прощаются и уходят)