уроки этикета с детьми с ОНР
презентация к занятию (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

«Этикет – это разум Для тех, кто его не имеет.» Ф. Вольтер Уроки этикета с детьми с общим недоразвитием речи.

Слайд 2

Воспитатель старшей логопедической группы МДОУ № 57 комбинированного вида Губина Вера Николаевна Первая квалификационная категория. Стаж работы – 40 лет. Награждена Почетной грамотой Департамента образования Нижегородской области. Моя жизненная позиция: Будь добрым и внимательным к окружающим; Избегай конфликтов; Общение должно быть основано на уважении друг к другу;

Слайд 3

Духовная нищета; Низкий уровень нравственного воспитания общества; Снижение уровня речевой культуры общества; Недостаточное внимание родителей к своей речи и речи детей. Актуальность данной проблемы:

Слайд 4

Цель опыта: Формирование речевых этикетных норм у дошкольников. Задачи: Продолжать знакомить детей с основными формами речевого этикета; Расширять и активизировать речевой запас детей на основе обогащения норм и правил этикета; Развивать способности использовать имеющиеся навыки связной речи в различных ситуациях общения; Закреплять произношение поставленных логопедом звуков; Формировать выразительные средства общения (интонацию, мимику); Воспитывать уважительное отношение к окружающим.

Слайд 5

Базовой основой нравственного воспитания и развития речевого этикета детей дошкольного возраста является программный раздел Программы воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой М.А Программно-методическое обеспечение.

Слайд 6

Этапы работы 1 этап - аналитический Задачи этапа : анализ ситуации; определение основных его целей: формирование речевых этикетных норм у дошкольников для установления толерантного стиля общения. 2 этап – организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы. Задачи этапа : создание условий для развития у детей речевого общения со взрослыми и детьми; 3 этап – практическая деятельность Задачи этапа : формирование речевого этикета как средство общения в различных видах. деятельности 4 этап – итоговый, диагностический Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий.

Слайд 7

Формы и методы реализации проекта Речевой этикет Чтение художеств. литературы Режимные моменты Артик.и пальчиков.гимнастика Словесные игры Работа с родителями Дидактические игры Подвижные игры Занятия

Слайд 8

Результативность опыта

Слайд 9

Проведение семинара-практикума для воспитателей МДОУ № 57 комбинированного вида «Проведение игр, направленных на формирование нравственного воспитания в детском саду» Консультация для воспитателей «Использование художественной литературы для формирования речевого этикета» Выступление с сообщением об опыте работы на педагогическом совете на тему «Изучение правил речевого этикета с дошкольниками» Формы распространения опыта