Презентация "Любой музей есть память о веках"
презентация к уроку по теме

Слайд 1

«Любой музей есть память о веках» ( Приобщение дошкольников к культурно -историческому наследию своей страны посредством использования музейной педагогики) Автор: воспитатель высшей квалификационной категории МДОУ Детский сад комбинированного вида №240 «Ручеёк» Аристарина Вера Викторовна

Слайд 2

Известно, что приобщение детей к культурно историческому наследию своей страны является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. В этой связи посещение музея оказывает огромное положительное влияние. Музей приобщает ребенка к миру общечеловеческих ценностей. Дошкольник, приходя в музей за «красотой», приобщается к культуре, которая формирует в его душе значимость переживания увиденного. Исходя из этого, в воспитании дошкольников я опираюсь на молодую отрасль педагогической науки – музейную педагогику, тесно связанную с такими дисциплинами, как музееведение, искусствоведение, история, краеведение.

Слайд 3

Саратов — город музеев .

Слайд 4

Саратов — город музеев. Однако часто ли наши дети бывают в них? Я провела анкетирование и выяснила, что большая часть воспитанников группы ни разу не была в музее. Причины самые разные. Во-первых, многие родители считают, что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения: «Малы и ничего не поймут, чего зря время тратить». Во-вторых, многим папам и мамам просто не приходит в голову идея такой экскурсии. Как же привлечь внимание родителей к музеям?

Слайд 5

Какое же здесь может быть решение? Для себя я нашла его в реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ. Это такая педагогика, которая позволяет использовать дополнительные помещения, пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире, и которые служат делу патриотического воспитания детей. Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий. У них появится познавательный интерес к «настоящему» музею. Поэтому для начала я решила создать собственный мини-музей в групповом помещении.

Слайд 6

Содержание, оформление и назначение мини-музея подбирала с учётом специфики содержательных, формальных и технологических компонентов этой деятельности, с учётом возрастных особенностей детей, связью с базовой программой и материальными возможностями учреждения и родителей. При создании музея, мне пришлось попробовать себя и в роли дизайнера, художника, и в роли музееведа, историка. Всю работу разделила на три этапа.

Слайд 7

1. Подготовительный этап Родителям было предложено посетить с детьми разнообразные музеи и обсудить, что такое музей, для чего он создается, для чего его посещают люди, и т.п. В начале работы вместе с детьми и родителями определили тему и название мини-музея, разработали его модель, выбрали место для размещения. Мною был составлен проект, который строился по следующей схеме: оформление (чертеж-схема), описание (оборудование, экспонаты), название первой ознакомительной экскурсии, перспективы развития, варианты участия в его создании детей и родителей.

Слайд 8

Посещение музеев Саратовский областной музей Краеведения Культурно-выставочный центр «Радуга» Музей Боевой Славы Саратовский Этнографический музей

Слайд 9

Посещение музеев

Слайд 10

Взаимодействие с культурно-выставочным центром «Радуга»

Слайд 11

2. Практический этап (Этап реализации проекта) Совместное с детьми и родителями создание мини-музея. Большую роль в этом процессе сыграли родители, которые приносили экспонаты, помогали в оформлении. На последней стадии этого этапа я вместе с детьми разработала содержание экскурсий по своему музею, причем сами дошкольники предлагали, что именно они считают нужным рассказать о своём музее. Желающие становились экскурсоводами. 3 этап Проведение экскурсии в мини – музее

Слайд 12

Создание мини-музея камня

Слайд 13

Проведение экскурсии

Слайд 14

Возраст детей Вид музея Название музея Цель создания музея Задачи Зачем это надо детям? Основные визуальные средства Старшая группа Исторический: мини-музей истории одного предмета « Музей ложки» Расширение и обогащение обучающей среды в детском саду Формирование у детей более полных представлений об окружающем мире, способствующих умственному развитию и социальной отзывчивости малышей пробуждению творческой активности Формированию художественных предпочтений; формированию навыков общения с музейной средой, межличностной коммуникации, развитию речи на основе знакомства с музейными памятниками и визуальными объектами окружающей среды; формированию навыков визуальной культуры; развитию навыков познавательной деятельности средствами театрализованной игры, в том числе и с использованием компьютера; развитию творческих способностей через овладение навыками материально-художественной деятельности. Совместная деятельность сотрудников, детей и родителей научит детей ценить и беречь наследие предшествующих поколений и умело ими пользоваться. Это даст ощущение почвенности, и будет способствовать формированию целостности картины мира и исторического процесса. Музейные и выставочные экспонаты, мультимедийные средства, репродукции с произведений известных мастеров, слайды, детские творческие работы, произведения декоративно-прикладного искусства и народных промыслов Подгото-вительная группа Музей природы: мини-музей камня «Каменная сказка» Исторический «Музей Боевой славы» 2-я младшая группа Музей природы: мини-музей одного животного «Мой четвероногий друг» Средняя группа Исторический: мини-музей истории одного предмета «Музей новогодней игрушки» Исторический «Музей Космонавтики» Старшая группа Фольклорный мини-музей народной тряпичной куклы «В каждой избушке своя игрушка»

Слайд 15

Исторический (музей одного предмета): мини-музей Ложки

Слайд 16

Исторический: мини-музей Боевой славы

Слайд 17

Исторический (музей одного предмета): мини-музей Новогодней игрушки

Слайд 18

Исторический: мини-музей Космонавтики

Слайд 19

Музей природы: мини-музей Камня 19

Слайд 20

Музей природы (одного животного): мини-музей Собаки

Слайд 21

Фольклорный: мини-музей народной куклы

Слайд 22

Важная особенность музейных элементов развивающей среды — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. Ребята из старших групп проводят экскурсии для младших, пополняют их своими рисунками. При собирании коллекции ведётся необходимая документация по учёту и хранению экспонатов, к чему были привлечены дети, которые способны осуществлять несложную маркировку экспонатов и освоить другие формы музейной работы: экскурсии, несложные виды реставрации, даже составление экспозиции. Кроме экспозиции продумали способы хранения предметов, а также их возможную транспортировку. Во всех формах музейной деятельности дети принимали посильное участие. Таким образом, музейная среда стала не пассивно-созерцательным объектом, а активной формой контакта детей с окружающим миром.

Слайд 23

В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. В результате такой работы в группе появился круг единомышленников, которые заинтересованы работой, созданием таких уголков. Это позволяет мне совместно с родителями и детьми быть в тесном контакте и постоянном поиске.

Слайд 24

Изготовление фигурок из гипса 24

Слайд 25

Создание макета «Горы» 25

Слайд 26

Изготовление условных знаков полезных ископаемых

Слайд 27

Самостоятельное творчество детей Аппликация на тему: «Тихо ночь ложится на вершины гор…» Аппликация на тему: «На горе на Соколовой вижу стаю журавлей» Рисование на тему: «Лучше гор могут быть только горы» Объёмная аппликация «Серебряное Копытце»

Слайд 28

Пластилиновая живопись Рисунки на тему: «Легенда о красавице Аметисте» Под впечатлением от выставки был собран альбом «Лучше гор могут быть только горы»

Слайд 29

Экспонаты каждого мини-музея я постоянно использую на занятиях с дошкольниками.

Слайд 30

Формы работы в мини-музее

Слайд 31

Проведение опыта: кристаллизация соли 31

Слайд 32

Герои праздника «Весна в каменном царстве»

Слайд 33

Закрепление знаний в ходе дидактических игр «Что для чего?» «Подбери картинку» «Собери картинку»

Слайд 34

Фестиваль народных игр Мастер-класс по изготовлению народных кукол Апплицирование народного костюма Театрализованные праздники Посиделки Занятия кружка

Слайд 35

Мини-музеи в группе позволили мне сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Считаю, что мои воспитанники начинают гордиться своими музеями, своим детским садом, своим городом, своей страной. P.S. У меня есть много задумок, как получение новых знаний сделать более увлекательным для малышей. Я планирую не только собирать экспонаты в уже действующие, но и создавать новые мини-музеи.