Картотека дидактических игр по формированию основ у детей безопасного поведения на дорогах
картотека по обж (старшая группа)

Дидактические игры и пособия на развитие умения формулировать правила дорожного движения, осознавать их смысл и значение:

Название игр и пособий

Задачи:

• Лэпбук «Правила дорожного движения»

• Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
• Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
•  Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
• Воспитывать чувство ответственности.

• Лэпбук «Транспорт»

• Продолжать знакомить детей с видами транспорта.
• Способствовать осознанному желанию познать новое.

• Совершенствовать уровень накопленных знаний.
• Активизировать речь детей.

• Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников.
• Воспитывать навыки самостоятельности.

• Кейсбук «ПДД»

• Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов;
• Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;
• Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.

Дидактическая игра «Собери дорожный знак»

• Учить детей различать дорожные знаки, знать их назначение для пешехода, водителей автотранспорта и велосипедистов; закреплять умение собирать целое из частей.

Мобильный куб «Дорожные знаки»

• Закреплять умение различать дорожные знаки (запрещающие, сервиса, предупреждающие, предписывающие). Формировать умение ориентироваться в основных дорожных знаках. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

• Подушка «Крестики-нолики»

• Закреплять  навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, умение  логически мыслить и применять знания ПДД в конкретных дорожных  ситуациях.
• Воспитывать культуру общения, способствующую созданию благоприятного психологического климата в коллективе, развитие творческих способностей учащихся.

• Магнитный куб «Улицы города»

• Расширять представление у детей правила безопасности на дорогах, которые могут произойти с транспортом и пешеходами через макет игру «Улицы города».
• Формировать у детей навыки и умения наблюдать за дорогой и учить обходить опасные ситуации.
• Воспитывать у детей выполнение правил дорожного движения и закреплять название дорожных знаков.
• Развивать у детей наблюдательность, изобретательность.

• Ширма для мальчиков «Автомойка», «Полиция»

• Предоставить детям возможность самостоятельно менять игровую среду для обогащения игрового опыта;

• Развивать все компоненты детской игры: обогащение игровых действий, тематики и сюжетов игр, умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать ролевую обстановку, действовать в реальной и воображаемой игровой ситуации;

• Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в игре;

• Формировать целостную картину мира, расширять кругозор;

• Работать над звукопроизношением и связной речью.

• Компьютерные интерактивные игры «Правила дорожные - не такие сложные», «Дорожные знаки»

• Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.

• Пособие «Большие дороги»

• Закреплять с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

• Игра на липучках «Дорожные знаки»

• Способствовать совершенствованию и систематизации знаний детей о ПДД.

Дидактические игры и пособия на формирование навыков самоконтроля безопасного поведения на дороге:

• Лэпбук «Безопасное поведение на дороге»

• Формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах. 

• Лэпбук «Юный пешеход»

∙ Расширять представления детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях на улицах и дорогах города;

 ∙ расширить знания детей о дорожных знаках, их классификации, о профессии инспектор;

∙ совершенствовать представления детей о правилах дорожного движения, и дорожных знаках, предназначенных для водителей и пешеходов.

∙ научить детей умению предвидеть опасное событие на улицах и дорогах, умению по возможности его избежать, а при необходимости действовать согласно правилам БДД;

 ∙ способствовать развитию умения детей ориентироваться на дорогах и перекрестках.

∙ развивать умение составлять рассказ по картине;

∙ способствовать расширению активного и пассивного словаря детей;

∙ стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков дошкольников.

∙ воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

 ∙ воспитывать чувство ответственности;

∙ способствовать воспитанию в детях основ грамотного пешехода.

• Магнитное игровое поле

• Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов.

• Книга «Азбука пешехода»

• Уточнить и закрепить знания детей о правилах

 поведения на улице, о правилах дорожного движения,

о различных видах транспорта.

• Мобильная машина «Автомобиль-ПДДешка» 

• Совершенствовать знания детей о правилах дорожного движения через игровую деятельность.

• Игровое поле «Улицы родного города»

• Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, учить моделировать ситуации на улице и дороге.

• Компьютерная интерактивная игра «В гостях у Светофорчика»

• Способствовать осознанному изучению детьми Правил дорожного движения, через интерактивную игру.
• Развивать способность практически применять полученные знания на практике, с помощью игровых заданий.
• Обогатить словарь детей стихами-загадками о правилах дорожного движения.

• Интерактивная игра «Правила дорожного движения с Барбоскиными»

• Закреплять знания детей

о правилах дорожного движения.

• Развить наглядно-образное мышление.

• Дидактические игры и пособия на развитие потребности проверять и исправлять ошибки, сверять их с образцом (безопасное поведение на дороге):

• Лэпбук «ПДД для детей»

• Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков. Развивать связную речь. Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения

закрепить знания о светофорах и сигналах светофора

познакомить с правилами перехода проезжей части. Умение классифицировать дорожные знаки.

• Ходилка «Пройди правильно»

• Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов.
• Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах.
• Развивать мышление, память, речевую активность.
• Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей.

• Компьютерная интерактивная игра «Проверь свои знания»

• Закреплять знание и назначение дорожных знаков;
• Закреплять представления детей о том, что правила, предписанные пешеходам, пассажирам и водителям необходимо четко знать и соблюдать

• Словесно-дидактические игры «Продолжи предложение»

• Развивать речевой слух; обучать составлению предложений.

• «Верно-неверно»

• Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.

• «Вопросы и ответы»

• Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.
•  Развивать связную речь.

«Дорожное домино»

• Выявить знания о дорожных знаках, умении различать по форме, цвету, назначению, находить дорожный знак по внешнему виду

Ходилка-геоборд

• Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов и велосипедистов. Уточнить знания детей о назначении светофора и дорожных знаков. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах.

«Пройди правильно»

• Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;
• Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.
•  Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
• Воспитывать чувство ответственности.

Напольные шашки

• Обучение технике игры в шашки и обучение правилам ПДД;
• обучение умению ориентироваться на плоскости

Книжки-малышки по ПДД

• Способствовать развитию мышления ребенка, стимулировать психические процессы и развивать творческую активность.