Лэпбук " Транспорт "
проект по обж (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 100 "Капитошка"

Паспорт лэпбука «Транспорт» в старшей группе «Ромашка»

Составил воспитатель:

Байдакова Е.И

г. Новосибирск

2022 г.

Цель

Закрепление и обобщение представлений о понятии «Транспорт».

Аннотация

Дидактическое пособие лэпбук «Транспорт» представляет собой папку из плотной бумаги формата А3, состоящую из трех страниц в виде книги. На страницах папки имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана разнообразная информация, а также кармашки различной формы

Актуальность

Лэпбук – новейший способ организации учебной

деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание и

исследование нового, повторение и закрепление изученного,

систематизация знаний и просто интересный вид совместной

деятельности родителей и ребенка.

Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую

информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой

форме.

Пояснительная записка

Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения» предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста, если содержание лепбука пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.

Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Задачи

Обучающие:

• Способствовать осознанному желанию познать новое.
• Совершенствовать уровень накопленных знаний.
• Активизировать речь детей.
• Содействовать активному использованию в речи новых слов.

Развивающие:

• Развивать у детей способности к самостоятельному выбору игры.
• Развивать поисковую деятельность детей.
• Развивать способность преодолевать трудности при выполнении задания.

Воспитательные:

• Воспитывать в детях чувство коллективизма, взаимопомощи.
• Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников.
• Воспитывать навыки самостоятельности.

Кармашки

1, 2, 3. 4. Кармашки «Что делает этот транспорт?» - классификация видов транспорта и развитие речи.

4. Конвертик «Лото и лабиринты» - развитие мелкой моторики, умение находить нужную картинку на полотне. Расширять словарный запас детей. Развивать внимание, мышление.

5. Раскладушка «Виды транспорта» - изучение видов транспорта.

6. Кармашек с игрой мемори «Марки машин» - карточки для тренировки памяти и изучения марок автомобилей.

7. Странички «Раскрась транспорт» - Научить различать и называть виды общественного транспорта. Соблюдать правила дорожного движения. 

8. Книжка-гармошка «Собери картинку» Развитие умений анализировать, развивать логическое мышление, кругозор, познавательный интерес и речевую активность. Дидактический материал: Карточки с изображением транспорта, разрезанные на несколько частей.

9.  Страничка «Нарисуй картинку» -  Формировать умение изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Программное содержание. Образовательные задачи: - закреплять умение рисовать крупно; - закреплять умение располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитовым карандашом и закрашивать цветными карандашами.

10. Дидактическая игра «Дорожные знаки» закреплять знания детей о правилах дорожного движения, развивать умения узнавать знак по внешнему виду. Воспитывать умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

11. «Кто здесь работает» Познакомиться с разными видами и функциями транспорта, а также с профессиями, связанными с транспортом. Систематизировать и расширять знания детей о разнообразии и видах транспорта, их значении для человека ...

Описание

 Кармашки "Что делает этот транспорт?"  

Группировка, изучение видов транспорта и развитие речи.

Включает в себя три кармашка и 19 карточек с изображениями транспорта различного назначения (общественный, личный, специальный). Ребенок должен правильно разложить все карточки по местам.

В качестве занятия по развитию речи в процессе раскладывания ребенку нужно назвать, чем занимается этот транспорт, сформулировав полное предложение. Например,: "Автобус возит пассажиров"

5. Раскладушка "Виды транспорта"

Задание на систематизацию и группировку.

Ребенку предлагается внутри каждой части нарисовать рисунок какого-нибудь транспорта, соответствующий данному виду (наземный, подземный, воздушный, водный). 
Перед этим нужно обсудить, как ребенок понимает такую классификацию и потренироваться сортировать карточки с машинками по видам транспорта.

6. Кармашек "Мемори марки машин"

Игра на развитие памяти.

В кармашке размещаются парные карточки с логотипами марок автомобилей. Игра идет по обычным правилам мемориал (парочки) и развивает память. Кроме того, карточки помогут ребенку запомнить, какой логотип какой марке автомобиля соответствует. При случае можно взять эти карточки с собой на прогулку и попробовать отыскать во дворе автомобили всех этих марок.

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

Путаница                                                                                                                       Для игры требуется комплект дорожных изображений и визуальные ориентиры для разных категорий знаков. Играют 4 ребенка. Попросите их выбрать себе категорию: запрещающие, указательные, предупреждающие, сервисные. Затем распределить изображения в соответствии с категориями. Распределив картинки, игроки перечисляют знаки, объясняют, почему внесли их в свою категорию.

Что лишнее?                                                                                                     Разложите дорожные обозначения в несколько рядов по 4 штуки в каждом: 3 картинки должны принадлежать одной категории, а четвертая — другой. Игроки должны внимательно рассмотреть ряды, назвать лишнюю картинку, аргументировать свое мнение.

Выводы

В результате проделанной работы у детей закрепились и обобщились представления о различных видах транспорта, а также произошли значительные положительные изменения в развитии познавательных процессов (внимания, памяти, мышления и т.д.).