Квест-игра "Дорога без опасности"
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

Методическая разработка

Сценария квест - игры

по теме:

«Дорога без опасности»

Руководитель: Никитина Анастасия Юрьевна

Должность: воспитатель

Санкт – Петербург

2021

Пояснительная записка

Актуальность. В наше время проблемы безопасности движения имеют важное значение. Поэтому перед педагогами стоит задача более широкого изучения воспитанниками правил дорожного движения. Традиционные формы работы с детьми не всегда эффективны и привлекательны. В поисках новых форм занятий, педагог должен быть нацелен на увлекательность и познавательность материала, совмещая элементы соревнования и возможности творчески проявить себя, на командную и индивидуальную работудетей.

  В системе современного дошкольного образования происходит активное развитие интерактивных технологий, ориентированных на взаимодействие всех участников образовательного процесса. Одной из таких технологий является квест-технология, направленная на развитие познавательной активности, инициативности, самостоятельности ребенка. Формат квест-игры интересен и увлекателен, позволяет значительно расширять рамки образовательного пространства.

Идея: Помощь мультипликационному герою повышает образовательный интерес у детей, активизирует познавательные процессы и оставляет положительные впечатления.

Цель: Формирование устойчивых навыков соблюдения правил дорожного движения

Задачи:

• Закрепление знаний правил дорожного движения у детей, в ходе игровой деятельности.
• Развитие коммуникативных навыков, логики и мышления.
• Формирование навыков взаимодействия со сверстниками, воспитание навыков толерантности и взаимопомощи.

Условия и особенности реализации: Квест-игра проводится в музыкальном зале или групповом помещении. Продолжительность 40 минут.

Предварительные мероприятия: 

• Чтение сказок, стихов, отгадывание загадок о дорожных знаках;
• Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры по ПДД;
• Наглядная информация для родителей по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге.
• Групповые конкурсы для совместного выполнения родителей с детьми «Мой безопасный путь в детский сад», «Светофор-Светофорыч», «Сказки о знаках»;

Методические советы: Мероприятие ориентировано на детей старшего или подготовительного возраста.  Действующие лица: ведущий, домовенок Кузя, домовенок Нафаня.

Ожидаемые результаты: 

• Дети принимают активное, заинтересованное участие в образовательном процессе; 
•  У детей сформировано осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности, окружающих на дороге;
• Закреплены знания основных правил дорожного движения, обозначения дорожных знаков.

Оборудование: Презентация Microsoft PowerPoint, нарисованная карта на ватмане с обозначением остановок по сценарию, письмо от вороны, автобусные билетики по количеству участников, импровизированный автобус, волшебная коробка с картинками дорожных знаков, в перемешку с разными изображениями, жезл регулировщика, картинки с различными дорожными ситуациями нарушения ПДД сказочными персонажами, полоски белой бумаги (картона) по количеству участников с примерами на обратной стороне, старинный сундук Нафани с памятными сувенирами для детей.

Ход мероприятия:

В.: Здравствуйте мои дорогие дети! Я вижу, что сегодня настроение у всех вас хорошее и у меня тоже, предлагаю нам поделиться частичкой своего отличного настроения друг с другом!

Солнце светит нам в окошко:

- Я соскучилось немножко,

Жду в кругу своих друзей!

Собирайтесь поскорей!

(Дети подходят и встают в круг)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Неожиданно вбегает растрепанный домовенок Кузя.

Кузя: Ура! Наконец то я вас нашел!!!Здравствуйте! Мне так нужна ваша помощь! Моя подруга ворона, накаркала мне, что в этом детском саду очень умные и добрые дети, которые обязательно мне помогут! Помогите, подскажите, к другу Нафане дорогу покажите! Мой дорогой друг Нафаня жил в старом сундуке, который хозяева решили отвезти на дачу, далеко за город…Теперь он там… а я так по нему соскучился, вот даже гостинцев ему собрал!

В.:  Бедняжка Кузя…Ну что ребята, поможем Кузьме встретиться с другом? (ответы детей)

В.: Вы любите путешествовать? Тогда нам пора отправляться в путь!

 (ответы детей)

Кузя: Отлично! У меня и карта пути есть! Ворона нарисовала.

В.:  Итак, дети, путешествовать можно по-разному. Но в любом случае, путешествуя по городу, мы с вами будем участниками дорожного движения. Если мы идем по улице, переходим проезжую часть, то кто мы?

 (ответы детей –Пешеходы)

А если едем в автомобиле, значит мы кто? (Пассажиры).

А еще, мы можем ехать на велосипеде, самокате, тогда кем мы будем? (Водителями детских транспортных средств).

Молодцы, ребята! А теперь, давайте посмотрим на карту, которую дала ворона.

Кузя разворачивает карту, на интерактивной доске открывается ее дубликат (Слайд 1. Карта местности). Достает письмо от вороны.

Текст письма, читает Кузя: Сначала езжайте на чуде-чудном – будто длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

 и питается бензином. (дети отгадывают загадку. Автобус.)

В.: Верно! Нам нужно отправиться в путь на автобусе. Но чтобы попасть в этот автобус нужно купить билеты. Плата за проезд - ответы на вопросы о правилах дорожного движения.

Вопросы:

1. Как обойти остановившийся автобус? (Дождаться, когда отъедет)
2. Кто является участниками дорожного движения? (пешеход, водитель, пассажир).
3. Как называется часть улицы, отведённая для пешехода? (тротуар)
4. Где безопасно переходить улицу? (по пешеходному переходу)
5. Кому нужно уступать место в общественном транспорте? (пожилым, беременным женщинам, инвалидам и пассажирам с детьми)
6. Какие специальные виды транспорта вы знаете? (полиция, скорая помощь, мусоровоз, бензовоз и т. д)
7. Где нужно ждать автобус? (На остановке)

 (Кузя путается в ответах, дети исправляют и помогают с ответами Кузе, получают билетики и рассаживаются в импровизированный автобус)

(Слайд 2. Поездка на автобусе)

Ведущий проводит логоритмическое упражнение с музыкальным сопровождением «Колеса у автобуса».

 https://www.youtube.com/watch?v=P-wtGPiFG14

В.: Молодцы, ребятки! Вот мы с вами и приехали. И наша первая остановка называется - бульвар Внимания!  (Слайд 3. Бульвар Внимания.) 

Здесь нас ждет новое задание, выполнив которое мы и узнаем, какие вы внимательные пешеходы. Я вам задаю вопрос, а вы хором отвечаете “да” или “нет”.

1. Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет.)

2.Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да.)

З. Что хотите - говорите, каждый раз, идя, домой, играем мы на мостовой? (Нет.)

4.Что хотите - говорите, если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет.)

5.Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где пешеходный переход? (Да.)

6. Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет.)

7.Что хотите - говорите, на дороге очень весело играть, мяч в ворота забивать? (Нет.)

8. Что хотите - говорите, но с мамой на пару, в садик идем мы по тротуару? (Да.)
9. Что хотите - говорите, но в вагоне тесном, старшим уступаем место? (Да.)

Что хотите - говорите, но автобус, ожидая, прыгаем и всех толкаем? (Нет.)

10. Что хотите - говорите, а правила дорожного движения все мы знаем. И всегда их выполняем? (Да.)

В.: Умницы! Отлично справились с заданием. Ну что-ж продолжаем наше путешествие по улицам города. Теперь мы – пешеходы! Давайте-ка вспомним правила для пешеходов. (Предполагаемые ответы детей. Пешеходы должны двигаться по тротуарам, пешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам дороги на встречу потоку машин, в темное время суток пешеходы обязаны иметь при себе предметы со светоотражающими элементами. Переходить дорогу в строго отведенных местах. Переходя дорогу смотреть по сторонам. Пропускать выезжающий из двора транспорт. Не играть за стоящей машиной.)

Кузя проводит физкультминутку.

Кузя: По городу дружно мы шагаем

Ноги выше поднимаем.

Топают ножки по прямой дорожке.

По узенькой дорожке пойдут тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали и несколько не устали.

А теперь поскачут ножки по извилистой дорожке.

Скакали, скакали и встали. Стоп!

В.: Вот мы и добрались до проспекта Знаний!  

(Слайд 3. Проспект Знаний) И здесь, похоже, нас ждет новое задание!

(Ведущий указывает детям на интересную коробку, дети открывают ее и достают разные знаки: изображения герба и флага России, дорожные знаки, денежный, музыкальный знаки, изображение буквы, цифры)

В.: Предлагаю вспомнить для чего нужны дорожные знаки, на какие группы можно разделить все знаки? (сервиса, предупреждающие, запрещающие, предписывающие). Каждый берет один знак и рассказывает, что он означает и где его устанавливают.

Кузя изо всех сил пытается, но путается в ответах. Дети ему помогают.

В.: Молодцы! И с этим заданием справились! Отправляемся дальше. Вот только тротуар закончился, впереди проезжая часть. Кто может передвигаться по проезжей части? (Предполагаемые ответы детей. Здесь передвигаются автомобили, ими управляют водители.)

В.: Ребята, наверное, это интересно водить автомобиль, скажите, а вы сейчас можете быть водителями? Почему? А взрослые люди все могут быть водителями? Почему? (Предполагаемые ответы детей - чтобы водить автомобиль, надо учиться, надо получить водительское удостоверение.)

В.: Конечно настоящим автомобилем вы управлять еще не можете, но мы с вами можем пофантазировать и поиграть. Хотите? Мы с Вами уже были пассажирами, пешеходами, а теперь будем водителями. Но перед поездкой нужно вспомнить главные правила для водителя!

(Примерные ответы детей: пристегнуться, не превышать скорость, соблюдать правила дорожного движения)

Ведущий проводит физминутку «Мы - шоферы»

Едем, едем на машине (движение рулем)

Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)

Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)

Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)

Дворники счищают капли

Вправо, влево - чистота! («дворники»)

Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)

Мы шоферы хоть куда!  (большой палец правой руки вверх)

В.: Приехали! Мы на Перекрестке вопросов! И здесь нас ждет новое задание!

(Слайд 4. Перекресток вопросов). Ребята, давайте расскажем Кузе, что такое перекресток? (Предполагаемые ответы детей: Это место пересечения двух дорог, дороги перекрещиваются, отсюда и происходит слово перекресток.)

В.: Все верно! Движение на перекрестке всегда оживленное и поэтому пешеходам надо быть очень внимательными! Скажите, а как называется человек, который регулирует движение на перекрестке? Что у него в руках?

(Предполагаемые ответы детей.)

В.: Правильно, ребятки!  Наше с Вами задание на перекрестке вопросов, решить кроссворд, т.е. правильно ответить на вопросы.  (Слайд 5. Кроссворд)

Но, есть одно правило! Отвечать на вопрос кроссворда, сможет только тот ребенок у кого в руках жезл регулировщика! А отгадав кроссворд, мы узнаем название самого важного помощника регулировщика на всех перекрестках. Друга всех участников дорожного движения.

 (Ведущий зачитывает вопросы кроссворда и  передает жезл детям по очереди. После правильного ответа ребенка на интерактивной доске появляется ответ в кроссворде.)

 1 — то место, где останавливается общественный транспорт;

2 — слово, противоположное по значению слову «тьма»;

3 — двухколесный транспорт;

4 — то, что соединяет противоположные берега реки;

5 — общественный транспорт;

6 — вид твердого покрытия дороги;

7 — большой грузовик;

8 — то, за что держится водитель.

Кузя: Спасибо, ребята! Я запомнил, что…

 Светофор-большой помощник,

Лучший друг для всех в пути.

Он всегда предупреждает сигналом, можно ли идти?!

В.: Молодцы! Справились! Отлично прошли перекресток! И теперь мы с Вами оказались на аллее Сказок (Слайд 6.  Аллея Сказок)

В.: Как вы думаете почему она так называется?

(Предполагаемые ответы детей)

Предлагаю внимательно рассмотреть, какие сказочные герои здесь присутствуют и каким образом они сюда добрались?

(Дети рассматривают изображение на интерактивной доске и поясняют)

1. Иван царевич и серый волк - прискакали
2. Золушка - приехала.
3. Карлсон - прилетел
4. Царевна лягушка - прискакала
5. Колобок - прикатился.
6. Баба Яга - прилетела
7. Иван-дурак - приехал.
8. Конек-горбунок - прискакал
9. Избушка на курьих ножка- пришла.

В.: Сказочные герои, совершенно не знают ПДД. И пока они сюда добирались много бед по пути наделали. Но камера уличного наблюдения все их нарушения правил дорожного движения зафиксировала. А вы сможете найти нарушения? 

(Детям и Кузе предлагаются картинки с различными дорожными ситуациями нарушения ПДД сказочными персонажами. Дети находят нарушения, комментируют)

В.:        Умницы ребятки! И в этом задании вы проявили себя настоящими знатоками! А теперь нам пора идти дальше. До конца пути осталось совсем немного, впереди последняя остановка.

Подходим к остановке «Пешеходная». (Слайд 7. Остановка Пешеходная)

 В.: Здесь необходимо перейти дорогу, вот только знак пешеходного перехода – есть, а разметки на проезжей части – нет. Нам необходимо самим выложить полоски пешеходного перехода, решив забавные примеры.

(Всем участникам, раздаётся по полоске белой бумаги (картона)с примерами на обратной стороне. Дети решают примеры и выкладывают пешеходный переход.)

В.: Умницы. Справились! Переходим!!!

Полосатые дорожки постелили нам под ножки.

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали.

Мы по улице шагаем

И ворон мы не считаем,

Смело мы идем вперед,

Только там, где пешеходный переход!

Когда дорогу перешли

 Можно прыгать -раз, два, три!

Кузя: Ура! УРА! Ура! Мы добрались до дома, где живет Нафаня!!! Большое спасибо, ребята!

(Слайд 8 Изба Нафани. Из избушки выходит удивленный Нафаня и радуется встречи с другом и гостями)

В.: Сегодня мы вспомнили некоторые правила дорожного движения, и я убедилась, что вы знаете их хорошо. Теперь самое главное для вас и домовенка Кузи - это применять всегда эти правила и показывать пример правильного, осторожного и внимательного поведения.

Кузя: Путешествуя по городу Вы проявили себя настоящими знатоками правил дорожного движения! Я очень вам благодарен, что и меня вы научили.

Нафаня: Думаю, вы поправу заслужили не только нашу похвалу, но и сувениры из моего старого сундука!

(Кузя и Нафаня дарят детям сувениры и прощаются с детьми)

В.: А теперь пора возвращаться!

Ножкой топнем,

В ладоши хлопнем.

Дружно за руки возьмёмся.

Глазки закроем, скажем: «Пока!»

В садик нам всем возвращаться пора!