конспект по ОБЖ «Знакомые и незнакомые люди» в средней группе.
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

Конспект НОД по ОБЖ «Знакомые и незнакомые люди» в средней группе.

Цель:

создать условие для развития представлений детей о правилах общения с незнакомыми людьми.

Задачи:

- совершенствовать умение оценивать свои и чужие поступки;

- развивать внимание, логическое мышление;

- развивать творческие способности детей;

- закреплять приемы рисования;

Ход НОД:

1. Вводная часть. Дети стоят в кругу после хороводной игры «Большой и маленький».

- Сегодня, детки, побеседуем о взрослых:

- Какие они взрослые? (ответы детей)

-Еще взрослые бывают знакомые, близкие, чужие.

-От каких названных взрослых идет тепло, радостное настроение?

-Да, от знакомых и близких.

-Знакомые - это хорошо или плохо?

-А кто такие чужие люди?

2. Д. игра «Узнаете ли вы меня?»

Воспитатель надвигает на лицо маску незнакомого человека.

- Дети, я вам знакомая? (нет)

Убирает с лица маску незнакомого человека.

- А теперь я вам знакомая? (конечно, знакомая).

Надевая маску и убирая ее (по очереди) спрашивает:

3.Игра индивидуального характера: «Да или нет».

«Пойдем, Саша, я тебе покажу, какие там котята в подвале» - Нет,

«Костя, помоги мне найти собаку»,

«Даша, покажи, где этот магазин находится»,

«Рома, помоги донести сумку»,

«Настя, твоя мама заболела, пойдем к ней?»,

«Данил, у моего сына День рождение, помоги мне, пожалуйста, выбрать для него игрушку. Пойдем?»,

«Милая девочка, в подвал закатился мячик, который я нес подарить своей доченьке, а у меня плохое зрение, помоги мне, пожалуйста, его найти». НЕТ!

Воспитатель обращается и спрашивает детишек, объясняя, что не надо разговаривать с чужим, незнакомым человеком, если ребёнок один, без родителей. Что опасно доверять чужому, если он уговаривает пойти с ним, предлагает игрушки, сладости, даже если этот человек говорит, что он отведёт ребёнка к его маме – ведь он чужой.

4. Игра с большим мячом: «Знакомый, свой, чужой».

Дети в кругу, воспитатель в центре и поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку, приговаривая: «знакомый или свой или чужой». Ребёнок, поймавший мяч, называет соответствующего человека и возвращает мяч воспитателю.

Воспитатель хвалит детей и предлагает сесть за столы.

5. Д/и «Отгадай по картине «Правильно ли поступает мальчик?»

Перед детьми карандаши и одинаковые картинки (раскраски). Воспитатель предлагает рассмотреть изображение незнакомого человека – «чужого», рассказать, что изображено на картинке: это взрослый человек, одетый в чёрное пальто и шляпу, улыбается, а глаза хитрые, в руках игрушка, конфеты, в кармане пальто машинка, вдалеке у дома стоит черная машина.

На переднем плане мальчик, играющий в песочнице. Воспитатель предлагает детям подумать и сказать.

- Что, по вашему мнению, говорит взрослый мальчику?

- Он знакомый или чужой?

- Знает ли его мальчик? (ответы детей).

Воспитатель обращает внимание детей на то, что этот человек хитрый (улыбается, а глаза хитрые, он знает, что дети любят и чем их можно заинтересовать.

Затем вниманию детей предлагаются две маленькие картинки. Воспитатель предлагает внимательно воспитатель рассмотреть их и сказать, что изображено на верхней картинке, что на нижней. (ответы детей). Правильно ли поступил мальчик на верхней картинке:

- взял игрушку, пошёл к машине, что может с ним случиться?

Как поступил мальчик на другой картинке, что он сделал?

- закричал.

Что же кричит мальчик «чужому» человеку? (ответы детей).

- Правильно ли он поступил?

6. Продуктивная деятельность:

Далее детям предлагается взять карандаши и раскрасить те предметы, которые «чужой» хочет предложить мальчику. Дети выполняют задание, воспитатель следит, как дети закрашивают картинки.

7. Рефлексия:

Во время продуктивной деятельности в целях закрепления правильного поведения детей на улице воспитатель выделяет правильные ответы детей и объясняет.

- Как надо поступать в той или иной ситуации:

- Побежать домой, закричав: «Ко мне пристаёт чужой!»

- Но лучше не разговаривать с незнакомым человеком,

- Не отвечать на его вопросы, не брать у него игрушек, конфет.

- Можно сказать ему: «Уходи! Ты чужой! Я с тобой никуда не пойду! Я буду кричать! Позову милиционера! И т. д.»

Воспитатель предлагает детям повторить эти слова хором.