4 Приложение к опыту: Программа кружка по ПДД Трофимова А.В.
рабочая программа по обж (подготовительная группа)

Заведующий МКДОУ

«Кетовский детский сад

общеразвивающего вида №4»

______________Кривоногова З.Б.

Рабочая программа кружка

по правилам дорожного движения

«Веселый светофор»

Подготовительной группы (6 – 7лет)

Разработчик программы:

воспитатель первой категории

Трофимова  Анастасия  Валерьевна

Курганская область

Кетовский район с.Кетово

2020г.

Перспективный план работы кружка по ПДД

для детей подготовительной группы

«Веселый светофор»

на 2019-2020 учебный год

Воспитатель: Трофимова А.В.

        Программа кружковой деятельности «Веселый светофор» разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

        Цель программы: систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.

        Задачи:

• Воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;
• Воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
• Развивать мотивацию к безопасному поведению;
• Развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
• Формировать личностный и социально – значимый опыт безопасного поведения на дорогах и улицах;
• Формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте.
• Развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность;
• Научить основным правилам дорожного движения;
• Обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;
• Обучить правильному поведению на улицах, используя полученные знания по данному вопросу;
• Формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД).

        Образовательные области.

        Познание:

• Познакомить детей с дорожными знаками (предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными).
• Продолжать закреплять и дополнять представления о некоторых правилах дорожного движения.
• Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

        Социализация:

• Развивать игровую деятельность детей.
• Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
• Безопасность
• Передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

         Коммуникация

• Развивать свободное общение взрослых и детей.

        Художественная литература

• Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы, загадки.
• Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

        Художественное творчество

• Развивать продуктивную деятельность детей (рисование, лепку, аппликацию).
• Развивать детское творчество.

        Принципы реализации программы

«Основы безопасности детей дошкольного возраста»

 Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина: 

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия «дети – дорожная среда».

        Чем меньше возраст ребенка, тем легче формировать у него социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Пластичность нервной системы ребенка позволяет успешно решать многие воспитательные задачи.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия.

        Дошкольники должны знать, какие последствия могут подстерегать их в дорожной среде. Однако нельзя чрезмерно акцентировать их внимание только на этом, т.к. внушая страх перед улицей и дорогой можно вызвать обратную реакцию (искушение рискнуть, перебегая дорогу или неуверенность, беспомощность и обычная ситуация на дороге покажется ребенку опасной).

4. Принцип возрастной безопасности.

        С раннего детства следует постоянно разъяснять детям суть явлений в дорожной среде, опасность движущихся объектов. Необходимо формировать, развивать и совершенствовать восприятия опасной дорожной среды, показывать конкретные безопасные действия выхода из опасной ситуации.

5. Принцип социальной безопасности.

        Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует ГИБДД.

6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания.

        Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых, следовательно, необходимо воспитывать и родителей детей.

        Работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить плановое, систематически, постоянно.

        Реализация данной программы рассчитана на 1 год обучения с детьми подготовительной группы. Она позволит получить систематизированное представление об опасностях на дороге и о прогнозировании опасных ситуаций, оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека, выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей. Программа предполагает, как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий.

        Кружковая деятельность состоит из различных видов деятельности:

• Обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);
• Самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий);
• Практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетно-ролевые, с правилам, дидактические и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

        Ресурсное обеспечение кружковой работы:

1. Уголок “Дорожного движения” в групповом помещении

2. Наглядный материал:

• Транспорт различного функционального назначения;
• Настольно-печатные игры;
• Дидактические игры по ПДД;
• Плакаты, иллюстрации, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;
• Атрибуты для сюжетно-ролевой игры “Транспорт”;
• Дорожные знаки.

3. Методический инструментарий.

        При построении кружковой деятельности по изучению правил дорожного движения следует иметь в виду три аспекта взаимодействия с транспортной системой города:

• Ребенок – пешеход;
• Ребенок – пассажир городского транспорта;
• Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипед, санки, ролики и др.)

        Методы, способы деятельности педагога, направленные на глубокое, осознанное и прочное усвоение знаний детьми:

• В обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, деятельность в уголке по ПДД, макет дорога в детский сад);
• Наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств);
• Словесный (как ведущий - инструктаж, беседы, разъяснения); видео метод – ИКТ (просмотр, обучение).
• В воспитании - методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример);
• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки);
• Методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

        Формы контроля:  конкурсы, викторины, игры.

                                                             Формы работы:

• Занятия в кружке по ПДД.
• Беседы-диалоги.
• Целевые прогулки.
• Чтение литературы.
• Игровые тренинги.
• Обучающие игры на интерактивной доске.
• Обыгрывание ситуации по безопасности детей на дорогах.
• Игровые викторины.
• Автогородок.
• Дидактические игры по ПДД.

           Кружок  проводится 1 раз в неделю, по 30 минут, итого 30 занятий.  В подготовительной группе.

         Перспективный план работы в подготовительной к школе группе

Список использованной литературы:

Для педагогов:          

1. Елжова Н.Е. Пдд в детском саду. – Ростов н/Д. Феникс 2011.

2. Елжова Н.Е. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении. – Ростов н/Д. Феникс 2010.

3.Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки - М.: Просвещение ,1985.

4.Волков С.Ю. Пдд. Омега 1996.

Для детей:

5. Кобзева Т.Г. «Правила дорожного движения»/Система обучения дошкольников. Серия : «Методическая работа в ДОУ»

6. Романова Е .А ., Малюшкина  А.Б. «Занятия по правилам дорожного движения».

7. Саулина Т.В. «Три сигнала светофора».

8. Авдеева Н. Н.. Князева О.Л. Стеркина Р.Б. «Безопасность».

9. А.Линев «У развилки трех дорог».

10.  Под ред. Кирьянова В.Н. «Дорожная безопасность».

11. Г.Н. Элькин «Правила безопасного поведения на дороге».