Познавательно –исследовательский проект по валеологии « Я здоровым быть хочу»
проект по обж ( группа) на тему

Познавательно –исследовательский проект по валеологии  « Я здоровым быть хочу»

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность темы.

Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническая развитие личности. Оно  является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира , к самоутверждению и счастью человека. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. Каждый человек имеет большие возможности для укрепления и поддержания своего здоровья, для сохранения трудоспособности, физической активности и бодрости до глубокой старости.
Здоровы образ жизни -  это образ жизни, основанный на принципах нравственности, рационально организованный, активный, трудовой, закаливающий и , в то же время, защищающий от неблагоприятных воздействий окружающей среды , позволяющий до глубокой старости сохранять нравственное, психическое и физическое здоровье. Важно дать детям представления о витаминах, об их пользы для здоровья человека, о содержании тел или иных витаминах в овощах и фруктах. Не менее важно дать детям знания о культуре питания, его значимости0, о взаимосвязи здоровья и питания.

Проблема:

Недостаточная  сформированность у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому  образу жизни.

Цель проекта:

Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения, развитие познавательных и творческих способности детей раннего и дошкольного возраста.
Задачи:

- Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботиться, научить беречь  свое здоровье и заботиться о нём.

- Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.

- Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.

- Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах.

- Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;

-Развивать способности к поисковой деятельности:

                    а) определение задач исходя из поставленной проблемы;

                    б) планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;

                    в) умение выбрать материал и способ действия

- Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательный и практических задач.

- Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения -  мотивов укрепления здоровья.

Формы реализации:

Занятия по познавательной деятельности.

Беседы с детьми и родителями.

Игровая деятельность.

Выполнение работ по изобразительной деятельности.

Выставка детского творчества.

Основные средства:

Информирование родителей о задачах и содержании проекта.

Вовлечение родителей в совместную работу над проектом,

Подготовка оборудования, материалов и инструментов.

Обогащение предметно  -  развивающей среды.

Включение детских работ в эстетически развивающую среду, окружающую детей.

Проведение выставок детского и взрослого творчества.

Ожидаемый результат:

Развитие духовно- богатой личности ребенка, как активного участника проекта;

Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности;

Обогащение детей знаниями о пользе здорового образа жизни для здоровья.

Участники проекта:

Дети, воспитатели , родители.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Организационный.

Анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать; подбор методической ,справочной энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;

Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно - образовательного процесса.

2 этап. Практическая работа.

                     В работе с детьми:

• Профилактическая гимнастика(дыхательная ,улучшение осанки ,плоскостопия , зрения
• Гимнастика пробуждения, дорожка »здоровья»       
• Воздушное закаливание.
• Беседы:

« Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»

«Полезные продукты»

«Если хочешь быть здоров, закаляйся»

«Где живут витамины»

• Эксперементальная деятельность:

«Значение воздуха для организма»

• НОД познавательного цикла

«Что нужно делать , чтобы быть здоровым!»

«Здоровое питание – здоровая жизнь»

• Речевое развитие:

«Рассматривание иллюстраций, открыток, полезных продуктов, тело человека, органов чувств»

Творческое рассказывание детей:

« Я занимаюсь спортом»

«Как мы делаем дыхательную гимнастику»

• Художественно-эстетическое развитие:

Лепка « Дети на прогулке»

Аппликация «Фрукты овощи на тарелке»

Рисование «Дети делают зарядку»

                                  Игры:

Сюжетно ролевые игры:

«Поликлиника» , «Аптека» ,»Овощной магазин» , «Семья».

Дидактические игры:

« Что лишнее» , «Кукла заболела» , « С какого дерева упало» , «Верки и корешки» , «Овощи и фрукты» , « Мяч в ворота» (на дыхание)

Игры по теме:

« Здоровое питание» , «Полезное вредное» , «Витаминный бильярд» , « Где растет каша», « Во фруктовом царстве ,овощное государство», «Аскорбинка и ее друзья».

Организация на воздухе подвижных игр:

« Ловишки -  убежим от вируса»

«Школа мяча»

«Медведи и пчелы»

«С кочки на кочку»

«Удочка»

Чтение художественной литературы

• К. Чуковский «Мойдодыр» , «Вовкина победа»
• С. Маршак «Сказки о глупом мышонке»
• Н. Павлова « Земляничка»
• С. Капутикян «Маша обедает»
• Д. Мамин-Сибиряк « Притча о Молочке. Овсяной Кашке и сером котишке Мурке»
• Е. Юдин « Две фасольки, три боба»
• И. Токмакова « Купите лук»
• Г. Остер « Хорошо спрятанная конфета»
• Д. Самойлов « У слоненка день рождения»
• Песенки
• Потешки
• Пословицы
• Загадки

Экологическая тропа « Огород»

«Витамины и полезные продукты»

Програмные задачи:

- Воспитывать ценностные отношения к своему здоровью ;

- Воспитывать понятия о здоровом образе жизни;

- Формировать понятия о пользе витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины;

- Развивать интерес к занятиям о здоровье человека, развивать мыслительную деятельность: мышление, воображение, память речь.

В работе с родителями:

• Проведение консультаций:

«Как укрепить здоровье дошкольника»

«Режим дня ребенка»

«Питание ребенка»

• Консультация практикум:

«Дыхательная гимнастика»

«Зрительная гимнастика»

«Как укрепить иммунитет ребенка»

• Индивидуальные беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д.
• Наглядность в виде информационных файлов «Народная мудрость гласит…», «Семь условий здорового ребенка».

Заключительный:

Анализ проделанной работы. Разработка циклов игр- занятий на основе приобретенного опыта. Изготовление совместно с детьми газеты на тему «здоровый образ жизни» . Развлечение: «Наши детки все умеют от того и здоровеют».

Список литературы:

• В. А. Доскин, Л. Г. Голубева « Как сохранить и укрепить здоровье ребенка».Москва2006
• И.В. Чупаха , И.З. Пужаева, И.Ю. Соколова «Здоровье-сберегающие технологии и образовательно-воспитательном процессе». Москва 2006
• М.Д. Миханёва «Здоровый ребенок». Москва 2004
• О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина, Н.П. Савинова « Стихи о временах года и дидактические игры». Москва2008
• М.А. Давыдова «Спортивные мероприятия для дошкольников». Москва 2007
• Журналы « Здоровье дошкольника» 2010 №3, 5,7

                                                                         Воспитатель: Клепайло Ольга Юрьевна