Задачи работы по формированию осторожного отношения к потенциально опасным ситуациям в мире людей
методическая разработка по обж (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Возраст 

Направления работы

Задачи  работы

Формы работы

2 

млад-шая 

группа

Представление  о   «незнакомых  взрослых», «чужых»

Формировать у детей элементарные представления о том, кто такой «незнакомый  взрослый», «чужой». 

• Чтение  

художественной литературы

• Рассматривание   

иллюстраций к книгам

• Просмотр и 

осуждение  мультфильмов

• Показ театра
• Дидактические 

игры

• Разыгрывание ситуаций

Представления  о том, какие взрослые могут быть опасными

На примерах знакомых детям ска­зок и литературных произведений объяснить, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Опасные ситуации 

при контактах с незнакомыми  взрослыми на улице 

Формировать представления о том, какую опасность могут нести незнакомые взрослые. Приобщать к пониманию того, что из рук  незнакомых людей ничего брать нельзя и  с незнакомыми взрослыми никуда идти нельзя.

Опасные ситуации при контактах  с незнакомыми людьми дома

На примерах знакомых детям ска­зок и литературных  произведений формировать элементарные представления о  правилах поведения в ситуациях, когда «чужой приходит в дом»: а именно, -  «чужим» дверь не открывать.  

Средняя

 группа

Представление  о   «незнакомых  взрослых», «чужых»

Закреплять и уточнять представления о том, кто такой «незнакомый  взрослый», «чужой».

• Рассказ воспитателя
• Беседа 
• Чтение  

художественной  литературы

• Рассматривание   

картинок, наглядных материалов

• Дидактические 

игры

• Просмотр  мультфильмов
• Разыгрывание ситуаций
• Показ театра

Представления  о том, какие взрослые могут быть опасными

Продолжать формировать представления о несовпадении приятной внешности и добрых намерений.

Опасные ситуации 

при контактах с незнакомыми  взрослыми на улице 

Закреплять знание детьми элементарных правил поведения при встрече с незнакомыми людьми на улице, а именно: ничего не  брать из рук незнакомых людей и  никуда с незнакомыми не ходить, чтобы они не говорили и не обещали. Приобщать  детей к выполнению усвоенных правил. 

Опасные ситуации при контактах  с незнакомыми людьми дома

Закреплять и уточнять представления о правилах поведения в ситуациях, когда «чужой приходит в дом», используя для этого средства художественной литературы. 

Старшая

 группа

Представление  о   «незнакомых  взрослых», «чужых»

Расширять представления  том, кто может относиться к «незнакомым  взрослым», «чужым». Дать представление о «знакомых» детям людях, о том, как с ними контактировать.

• Интегративная деятельность 
• Беседы
• Рассказ воспитателя
• Чтение 

художественной  литературы 

• Рассматривание   
• Просмотр   

мультфильмов, 

• Игровой тренинг
• Дидактические 

игры

• Создание  

темат-х альбомов

• Игра-драматизация
• Моделирова-

ние ситуаций

• Решение 

проблемных ситуаций

• Проектная деятельность 

Представления  о том, какие взрослые могут быть опасными

Расширять представления  детей о том, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения с приведением при­меров из их собственного жизненного опыта. 

Опасные ситуации 

при контактах с незнакомыми  взрослыми на улице 

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице: взрослый уговаривает малыша пойти с ним куда-нибудь; представляется знакомым родителей;  угощает ребёнка чем-либо, предлагает игрушки; открывает дверцу машины и приглашает ребёнка покататься вместе с ним. Знакомить детей  с правилами поведения  в подобных ситуациях.

Опасные ситуации при контактах  с незнакомыми людьми дома

Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации, когда «чужой» приходит в дом: «чужой» в подъезде дома, в лифте, звонит в дверь, звонит по телефону. Знакомить детей  с правилами поведения  в подобных ситуациях.

Ребенок и другие дети, в том числе подростки

Формировать представления об опасных ситуациях  в общении с другими детьми и их последствиях для жизни и здоровья детей.  

Подготовительная  

к школе 

группа

Представление  о   «незнакомых  взрослых», «чужых»

Приобщать детей к правильному распределению людей на  «незнакомых  взрослых», «чужых»;  «знакомых»; «близких» людей.

Представления  о том, какие взрослые могут быть опасными

Совершенствовать представления о несовпадении приятной внешности незнакомого человека и добрых намерений. Развивать у детей наблюдательность, способность по внешнему виду, мимике  определять  возможный характер поведения незнакомых людей. 

Опасные ситуации 

при контактах с незнакомыми  взрослыми на улице 

Приобщать к выполнению правил поведения в различных возможных ситуациях контактов с незнакомыми людьми на улице. 

Формировать представления о ситуациях насильственного поведения со стороны незнакомых взрослых на улице, приобщать к выполнению правил поведения в подобных ситуациях.

Опасные ситуации при контактах  с незнакомыми людьми дома

Приобщать к выполнению правил безопасного поведения при контактах с незнакомыми людьми, в ситуациях, когда «чужой приходит в дом». Формировать представления о ситуациях насильственного поведения со стороны незнакомых взрослых в подъезде дома, в лифте.

Ребенок и другие дети, в том числе подростки

Формирование осторожного предусмотрительного поведения в  общении с другими детьми, подростками.