«Как давать инструкции ребёнку с СДВГ?»
консультация по коррекционной педагогике

«Как давать инструкции ребёнку с СДВГ?»

Поставить диагноз ребенку и определить программу обучения может только психолого-медико-педагогическая комиссия. Педагог всегда подскажет направление, но дальнейшие действия за родителями. 

Синдром повышенной умственной и физической активности характеризуется преобладанием процессов возбуждения перед процессами торможения. Ребенок с СДВГ – особенный, ранимый.

Гиперактивный ребёнок испытывает трудности с концентрацией и поддержанием внимания: поэтому на занятии он не дослушивает до конца, ему необходимо повторение задания и воспитатель  это сделает. Задача набраться терпения и ещё раз спокойно и покороче объяснить.

Ребёнок с СДВГ не может контролировать своё поведение, поэтому он часто кричит, бегает, просто устал и хочется отвлечься. Воспитатель останавливает такую деятельность ребенка с помощью коротких и несложных заданий, за которые ребёнок сразу получает награду: желаемый предмет или похвалу, подбадривание.

Гиперактивному ребёнку очень трудно обработать и удержать информацию в памяти. Педагог повторяет свой вопрос или просьбу. Ребёнок избыточно подвижен, ему предоставляются условия выхода такой подвижности (сенсорная комната, сухой бассейн, гамак, «Домик Совы» и т.д.).

Визуальное расписание является вспомогательным элементом для перехода от одного вида деятельности к другому. Карточки - подсказки должны быть узнаваемы ребенком и располагаться в строгом соответствии последовательности действий «Сначала – потом».

Успех  сотрудничества – пропадает у всех, кто не понимает, чего от него хотят и зачем это нужно. Вызывайте интерес. Правильно подобранная мотивация – это огромная часть успеха.